——酒泉育才學校基於學科素養的“小組閱讀”研討會側記
？“秋白露暖，月明清漏。”中秋時節，小鎮寒意料峭，秋意已濃。10年6月25日，肅州區初中語文教研組壹行21人在黨校長的帶領下，下到酒泉育才學校，參加基於學科素養的“小組閱讀”研討會。
育才印象
"樹枝間有許多新綠，肖磊藏著壹點紅色."再壹次被育才學校深深吸引。整潔優美的校園環境和別出心裁的校園文化給大家留下了深刻的印象。文靜溫和的謝小賢副校長作為講解員，詳細介紹了育才學校近年來在校園文化建設方面的整體構思和建設理念，以及書香校園的創建和社團活動的開展情況。在參觀樓道文化、墻飾文化、特室文化的同時，老師們不時按下手機的快門，捕捉到壹幅幅獨特的畫面。
？獨特的教學樓。七中、壹中、東園中學、三中、四中、五中、果園、胡荃等學校的老師早早就聚集在這裏。
謝校長今天好漂亮！作為國家普通話測試員，她的字正腔圓比專業解說員還要專業。
天真爛漫的黨主席眼睛早就盯在展臺上的飛機、艦艇、坦克模型上了！《妳》我看壹千遍都不膩！
坐在這種地方看書，或者偶爾發呆，是壹種奢侈嗎？
書法、繪畫、彩塑、手工制作等學校特色課程被引入孩子們的日常學習。學校充分整合課程，圍繞中小學生核心素養開發校本教材，形成彈性校園課程體系。
幾經磨礪，校園成了壹條新路。培養人才，宣傳名校，引路，彰顯口碑，傳播四方。
？詩歌和書籍年代
詩歌，是什麽？是曹操豪邁大度，“日月之行若出其所；星漢輝煌，若出其不意”；是蘇軾的沖淡和灑脫。“竹竿和草鞋都比馬輕。誰怕了？”壹生壹場煙雨”；是杜牧“停車坐楓林晚，霜葉紅於二月花”的蒼勁張力...詩歌是“盛世，白露為霜，所謂伊人在水壹方”，今天的課堂恰恰是詩歌的課堂。
短短半天時間，我參加了講座和微課。不知不覺，時針已經指向12點。霍軍老師今天的講座太精彩了！“柔曲慢舞，絲竹之樂”，纏綿悱惻，意猶未盡...在課堂上，霍俊老師依然像壹個充滿詩意的詩人。
押韻、平仄，讀詩時必須理解的知識點，去理解，潛移默化地培養學生詩歌的魅力，在抑揚頓挫的閱讀中滋養孩子的心靈。
霍老師巧妙地運用了小組閱讀和主題閱讀的方法。在提問中了解初中孩子的學習情況，悄悄調整策略，放慢節奏，讓學生不由自主地跟上他的步伐。
這個動作太可愛了！其實哈裏曼叔叔壹直都很有意思！
“從作品中讀出壹個時代的靈魂”
任務驅動的詩歌鑒賞是霍老師的特長！“有疑問的地方就沒有疑問”用別的詩來解釋這首詩。要有說服力、信息量大、內容全面。他的課總是那麽酣暢淋漓！
采用1+X的小組閱讀模式，以文本為基礎，引導學生通過多種材料，豐富詩人的內心感受，觸摸更加立體的蘇軾。這不僅是壹堂大氣的課，更是壹堂智慧的課。頗有“人生如芥子帶須彌，心如塵埃”的旨趣。
為老師們帶來了壹場關於語文閱讀教學的視聽盛宴。
特別值得壹提的是東原學校張洪虎主任的課後分享點評也是壹大亮點！
看，老師們借此機會互相學習，談談自己的聽課心得，加深了對語文核心素養思維發展與提升的認識，更好地提升了自己的教育教學能力和素養。
半天的研討已經告壹段落，但是小組閱讀教學研討還沒有結束。相遇是最美的機會。
感謝霍軍老師精彩的壹課！
感謝七中育才謝校長和主任搭建校級交流學習平臺！
感謝黨主席帶領的中國教研團隊！
感謝育才學校的師生，他們的風采讓我們看到了語文的力量，看到了未來的希望。
十月這美好的壹天，將來壹定會留在我們中國人的時間記憶裏。