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壹首聯系過去與現在的青春勵誌詩。

古人說文章要分“起、承、轉、合”四步,壹般的作品都是這樣寫的。其實古詩詞也是這樣。理解這壹點,有助於理解全詩的意義和美感。

(壹)例如《春曉》詩,只有五個字四句,其水平是:

1.我在這個春天的早晨輕松地醒來——“不知不覺”“不覺”,“春曉”就要來了。這是“氣”,而“肖春”的稱號就被扣除了。

2.我周圍到處都是鳥鳴——繼承了“睡眠”壹詞,又引申為“氣味”:多麽春曉鳥鳴的景象啊!這就是“承諾”。

3.但現在我記得那壹夜,那場暴風雨——偏偏它從“春曉”變成了“春夜”;這個氣味的“聲”也是來源於“睡”的“無意識”和“氣味”。這就是“轉”。下壹關,劃壹筆,寫新意。

4.又不知折了多少朵花——這是“和”,與《春曉》的詩題相聯,照顧了第壹句的意思,使全詩不著痕跡地連在壹起,融為壹體:小雨過後,百鳥爭鳴,春眠中醒來,數著花,有了別樣的生活情趣。

②再看壹首小詩,李益的《同情農民》:

1,除草日中午-起。下午除草時,烈日炎炎,滿身土氣熱氣,其“農”可“惜”。

2、汗水順著承土往下滴。“已是正午”而除草,自然汗如雨下,不及擦拭,其情是悲,是題。

3、誰知道盤子裏的中餐——翻。偏筆墨從“場”壹下子轉到了家裏的餐桌上,轉到了人們的心裏去寫。這個“誰”,當然不是農民,而是那些不勤快,不管糧食,不知莊稼之難的人。這個“知識”問的是常識和常識,逼出主題是個好問題。旋轉也很奇妙自然。

4、每壹粒都是硬聚在壹起的。指出主題。從“除草”到成熟“五谷”,“辛苦”貫穿了整個過程,題目也是如此。