問題1:利用落花、飛絮、垂柳等意象，描繪了壹幅遙遠而悠遠的晚春畫面(2分)。紅色的花散落壹地，白楊在空中飛舞，籬笆旁的柳條整天在春風中搖曳(總寫作)(2分)。作者在孤獨和寒冷中欣賞和平與寧靜的美(2分)。
問題2:表達了作者在熙熙攘攘的喧囂消失後的壹種空虛感，感到寧靜而無憂無慮(4分)
問題1:利用落花、飛絮、垂柳等意象，描繪了壹幅遙遠而悠遠的晚春畫面(2分)。紅色的花散落壹地，白楊在空中飛舞，籬笆旁的柳條整天在春風中搖曳(總寫作)(2分)。作者在孤獨和寒冷中欣賞和平與寧靜的美(2分)。
問題2:表達了作者在熙熙攘攘的喧囂消失後的壹種空虛感，感到寧靜而無憂無慮(4分)。
問題1:
試題分析:意象是詩中的人、景、物。要總結詩歌中的畫面，就要總結畫面的特點。詩歌裏的壹切都是感傷的，所以要和情感掛鉤。這幾點是解決這類問題的基礎。
點評:這個問題的提問方式很容易讓學生誤會這是壹個籠統的問題，只需要壹個判斷。其實這是壹個分析問題。所以，標題中要加壹句“請簡要分析壹下”。
問題2:
試題分析:鑒賞詩歌的情感，主要依據詩歌中的關鍵詞和表達方式，如“讓遊人壹曲而去”、“垂簾歸細雨”。還有，壹定要充分利用註釋來理解詩歌的感情，比如詩中入仕後的隱退，這是壹個重要的信息。
點評:本題目引導學生全面深入地理解詩歌的思想感情，不要放過任何有用的信息，如題目、評論、作者的生活背景等等。