現代漢語閱讀鑒賞句子答題模式

我覺得下面的內容很全面的總結了相關知識，希望對妳有幫助。詩歌鑒賞——規範答題步驟1。意境提問方式解析:這首詩創造了怎樣的意境？問題變體:這首詩描繪了壹幅什麽樣的畫面？詩人表達了怎樣的思想感情？解答分析:這是最常見的問題之壹。所謂意境，是指寄托詩人感情的物象(即意象)組合所創造的想象境界。包括景物、情感、環境三個方面。答題時三個方面缺壹不可。第壹步:描述詩中展示的畫面。考生要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描寫時，壹要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想象進行再創造，語言要優美。②總結景物所營造的氣氛的特點。壹般可以用兩個雙音節詞。比如孤獨與蒼涼，寧靜與美麗，瑰麗與蕭瑟等。，註意準確反映景物的特色和情調。③分析作者的思想感情。不要空洞，要具體。比如只回答“表達作者的感傷情懷”是不夠的，還要回答“感傷”為什麽。比如:兩句絕句(壹)杜甫在天晚山河美，花草香在春風。燕子忙著在濕泥裏築巢，成雙成對地睡在溫暖的沙灘上。【註】此詩是詩人“壹歲四行役”後暫居成都草堂時所作。這首詩描繪了怎樣的風景？詩人表達了怎樣的感情？請簡要分析壹下。這首詩描繪了壹幅初春的美好景象:春光明媚，田野綠油油，河水反射著陽光，春風帶來了花草的芬芳，泥巴融化了，泥土濕潤了，燕子忙著用泥巴築巢，陽光明媚，沙灘溫暖，鴛鴦還在沙洲上睡覺。(第壹步)這是壹片明媚的春光。(第二步)表現了詩人結束了東奔西跑，過著安定生活後的快樂悠閑的心境。(第三步)二、分析技巧型提問法:這首詩用了什麽樣的表達方式？題變:請分析這首詩的表現手法(或藝術手法，或技法)。詩人如何表達自己的感情？效果如何？解法解析:表現手法是詩人用來表達感情的壹種方法。要準確回答問題，必須熟悉壹些常用的表達技巧。表現手法可分為三類:抒情手法、描寫手法、修辭手法。回答步驟(1)準確地指出使用了什麽技術。(2)解釋這種技巧是如何結合詩歌使用的。(3)這種手法有效地傳達了詩人的感情。初陳露侵駝褐光，群星格外明亮。孤獨的橋和夢，稻田深處的草蟲在歌唱。這首詩主要表達了什麽？效果如何？參考答案:主要用對比法。(第壹步)天不亮，星星縱橫，特別亮，烘托著夜的黑暗；草蟲的聲音反映了環境的寂靜。(第二步)兩者的對比，突出了詩人早年的遊歷和內心的漂泊所帶來的孤獨。(第三步)三、分析語言提問風格:這首詩的語言特點是什麽？問題變式:請分析這首詩的語言風格。論這首詩的語言藝術。解法解析:此題型不要求揣摩個別詞語的巧妙運用，而是品味全詩的語言風格。可以用來回答問題的詞語壹般有:清新自然、不做作、通俗易懂、多言、委婉含蓄、風格婉約、簡潔生動...回答步驟:(1)用壹兩個詞準確指出語言特點。(2)用詩中的相關句子分析這壹特點。(3)指出作者的感情是如何表達的。春天的怨恨趕走了樹上的黃鸝和它們所有的音樂。當她夢見她去了遼西營地和他會合時，他們叫醒了她。請分析這首詩的語言特點。參考答案:這首詩的語言特點是清新自然，口語化(第壹步)，“黃”是童聲，表現了女性的天真無邪。“他們在她做夢時叫醒了她，說她去了遼西營地與他在那裏會合”用簡單的語言表明，黃鸝被打是因為它擾亂了她想念丈夫的夢(第2步)。這自然就表現出了女方對丈夫的向往(第三步)。四、煉字提問法:這幅對聯中最傳神的壹個字是什麽？為什麽？問題變體:壹句話壹直被人稱道。妳覺得它好在哪？解法解析:古人在詩詞中講究煉字，就是要求品味這些煉字的妙處。回答問題時，不能孤立地談這個詞，而要放在壹個句子裏，用全詩的意境和情感來分析。答題步驟:(1)解釋單詞在句子中的意思。(2)展開聯想，把這個詞放在原句中描述場景。(3)指出這個詞襯托了什麽樣的意境，或者表達了什麽樣的感情。南浦別白居易南浦悲，西風裊裊秋。立刻回頭，心碎了，好離開，不要回頭。據前輩說，“侃”字看似平常，其實很傳神，確實能揭示抒情主人公的形象。妳同意這種說法嗎？為什麽？。參考答案:我同意。聽著，在詩裏，它的意思是回顧過去。(第壹步)我把人丟下，經常回頭看。每次回頭看，都是肝腸寸斷。這個詞讓我們仿佛看到了抒情主人公含淚的雙眼，想看卻不敢看。(第二步)光是“看”字就盡我所能表現出離別的傷感。(第三步)5。壹字領全詩:壹字是全詩的關鍵，為什麽？解法解析:古詩很講究立意，往往壹個字或壹個詞就構成了全詩的線索。抓住這個詞命題，往往可以檢驗考生對整首詩的把握。回答步驟:(1)這個詞在突出主旨方面的作用。(2)考慮詞在詩的結構中的作用。在洛杉磯的春夜，我聽到長笛和李白的《玉笛》在黑暗中飛舞，春風彌漫了洛杉磯。誰在這夜曲裏聽到柳暗花明又壹村，就想家不起來了？“折柳”二字是全詩的關鍵。“折柳”的寓意是什麽？妳同意“關鍵”嗎，為什麽？參考答案:“折柳”的含義是“離別帶鄉愁”，詩歌的主題是鄉愁。(第壹步)這種鄉愁是聽到“折柳”的笛聲而產生的。(第二步)可見“折柳”是全詩的關鍵。(第三步)總結:(1)表達過程要完整。壹種感覺，壹種情緒，它的表達必然有壹個過程。當我們表達這種感受和情緒的時候，壹定要把過程說清楚。(2)按要求回答，重點明確。題目讓妳答什麽就答什麽。要求妳分析意境、環境描寫、語言特點、修辭運用等。，而且壹定要看清楚表情才能有的放矢，重點突出。(3)流暢的表達。壹是指句子的流暢性；二是指有序；三是體現語言準確，表達得當。只要真正理解，表達流暢應該是可以的。培訓1。(全國卷壹)讀下面這首唐詩，然後回答這個問題。春遊即興李華益陽城芳草萋萋，溪水東流西流。香樹無花，鳥語壹路春山。(1)這首詩的三句或四句使用了什麽修辭方法？請具體說明。⑵談到詩歌創作，古人曾說:“詩不但是感傷的，而且是美的。”請從“景”和“情”兩個角度來欣賞這首詩。答案是(1)對偶。“草”對“春山”，“花”對“鳥”對“空哭”(2)這首詩描述了作者春遊的所見所聞。有草有水，有樹有山有花有鳥，可謂壹景，每幅畫都各有特色。(第壹步)但是，詩歌不是純粹的寫景，而是充滿了感情和場景。(第二步)詩中“花落”和“鳥在空中歌唱”的場景，都表現了山中的寧靜，從中透出壹絲憂傷和蒼涼。(第三步)2。(浙江卷)讀下面兩首古詩，然後回答問題。(6分)在祁安縣城，無意中問杜牧在夕陽溪橋上，柳影中半縷輕煙。多少青蓮相依相恨，回望西風壹會兒。楊萬裏的細草搖搖頭，在炎熱的傍晚泳池裏突然報給了儂，翻領上擋了壹把西風。黃昏中的荷花依然熾熱，它的下臉藏在藍色的傘裏。(1)這兩首詩都描寫了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _時刻的景色 _ _ _ _ _ _ _ (2分)(2)這兩首詩中運用了哪些表現手法來刻畫“他”的形象？ 請指出兩首詩中“蓮”的不同情感特征，並作簡要分析。(4分)回答(1)傍晚西風(2)擬人表情。(第壹步)前曲中的《青蓮》有壹首《恨》和壹首《回西風》，其中包含了詩人的恨，表現出悲憤不平的感覺，語氣憂郁。後壹首的“蓮花”被西風吹得躲進了荷葉裏，看似“憂熱”，實則羞澀。(第二步)透露出作者的喜愛和喜悅，語氣活潑有趣。讀下面兩首詩，然後回答這個問題。(8分)江寧家口三曲(第三)船下劍溪歌？王安石宋？方黃昏時在河口起航，店鋪無燈欲關門。客輪收官浦月黃昏，戶外店無燈欲關門。側身離開岸邊的沙峰已經半死不活了，這個系泊處應該是去年標記的。已經上岸的沙峰已經半死不活了，停泊的小船還帶著去年的標記。(1)兩首詩的第壹句都用了“月上黃昏”這個詞，意思基本壹致。請問這兩首詩營造了怎樣的氛圍？表達的是壹種什麽樣的心情？請簡單欣賞壹下這首詩的具體內容。(4分)(2)兩首詩的最後壹句，用“妳應該”和“妳還有”哪個更好？為什麽？請簡單欣賞壹下。(4分)答案(1)“月光黃昏”壹詞為兩首詩營造了氣氛，為表達意境定下了基本基調。客船、“沒有燈”的野(小)店、半死不活的楓樹，都籠罩在朦朧的月光下。(第壹步)營造出壹種憂郁、蕭瑟、寂靜的氛圍。(第二步)表達了詩人孤獨、失意的心情。(第三步)“氣氛”和“心情”2分。(2)可以有兩種答案:①“應該”比較好。“妳應該”壹詞內涵豐富，傳達了詩人在孤獨中努力尋找舊影時的復雜心情，有希望又有自信，有挫折又有失望，更有不願尋而不見，可謂壹筆生動；“妳還有”這個詞就沒有這種興趣了。2“還有”更好。“妳還有”這個詞自然就出來了，只是出乎意料。去年綁船的痕跡壹直保留到現在，說明這裏留宿的遊客不多，進壹步傳達了詩人孤獨失意的心情；然而“應有”二字並不能表達這個意思。4.(天津卷)讀下面這首詩，然後回答這個問題(6分)湖州宋(6)南宋——汪元量望北望無邊雲，大江東去水。夕陽西下寒鴉外，東西四百州。【註】此詩寫於元朝滅南宋，作者被元軍押解北上之時。(1)論“王”在詩歌中的作用。(2)簡要分析“大江東去水長流”與蘇東坡“大江東去浪淘盡，千古風流人物”所表達的不同感受。答案(1)“王”字背後的內容有煙雲、大江、晚霞、西部寒鴉等。(第壹步)，對全詩的描寫起主導作用。(第二步)(2)《大江東去水長流》表達了作者在國家無法挽回之時的悲痛，著眼於現實。蘇軾的詩表達了他對歷史循環和英雄缺席的感受，重在懷舊。現代漢語閱讀解題方法分類如下:敘述、描寫、抒情、解釋、討論、表達:象征、對照、對比、懸念、前後呼應、欲促先、雄心、抒情、聯想、想象、對比。修辭:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、想象。敘事六要素:時間、地點、人物、起因、過程、結果。敘事順序:順序，倒敘，插入。描寫角度:正面描寫，側面描寫。描寫人物的方法:語言、動作、神態、心理、外貌。描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺。描寫景物的方法。從遠到近(或從近到遠)10。描寫(或抒情)法:正面(也叫直接)和負面(也叫間接)11。敘事方法:壹般描述，詳細描述12。描述順序:時間順序，空間順序，邏輯順序13。描述方法:舉例、列舉數字、類比、比較、定義、分類。發展、高潮和結局。小說三要素:人物、故事和特定環境。環境描寫分為三個要素:自然環境、社會環境17、議論文18。論證分為:事實論證、理性論證19、論證方法:舉例(或事實)論證、理性論證(有時也叫引證論證)、比較(比較)。隱喻論證20。論證方法:論證、反駁(可反駁的論點、論據、論據)21。議論文的結構:總分，總分，總分；往往有平行和遞進的部分。二十二、引號的作用:引用；強調；特定稱謂；否定，諷刺，諷刺23。破折號用法:提示，評論，總結，進行，話題轉換，感嘆詞。二十四、其他:壹句話在文中的作用:1、正文開頭:開篇點；渲染氣氛(敘事，小說)，埋下伏筆(敘事，小說)，設置懸念(小說)，作為下文的輔助鋪墊；下面壹般領；2.在正文中:承上啟下；下面壹般領；總結以上；3.文末:指出中心(敘事、小說)；深化主題(敘事、小說)；照顧開頭(議論文、記敘文、小說)，吸引人(開門見山；制造懸念，引人入勝；提出問題，吸引註意力；說明情況，說明背景)，結尾要強(畫龍點睛，引人思考；總結全文，照顧開頭；敘事結束，自然結束；表達情感，引起* * *音)(2)修辭的功能:(1)自身功能；(2)結合句子語境。1，比喻擬人:形象生動；回答格式:寫得很生動+對象+特點。2，排比:氣勢，加強語氣，壹氣呵成等。；回答格式:重點+對象+特征3；提問:引起讀者的關註和思考；回答格式:引起讀者對+對象+特征的關註和思考。4.反問句:強調、強調等。5.對比:強調...高光...6.重復:強調...加強語氣7。誇張:突出…的本質特征...8.對偶:句式整齊，有節奏。(3)句意的回答:這樣的題目，句子中往往有壹個詞或短語帶有比喻、對比、借代、象征等表達方式。回答問題時，揭示其所指對象，然後疏通句子。(4)句子中的壹個詞可以被另壹個詞代替嗎？為什麽？動詞:否.因為這個詞準確、生動、具體地寫出了形容詞:否.因為這個詞生動地描寫了副詞(如都、大都、非常只等。):不會。因為這個詞準確地描述了…(表程度、表限度、表時間、表範圍等)的情況。)，改了之後就變成了……與事實不符。(5)句子中兩三個詞的順序可以顛倒嗎？為什麽？我不能。因為(1)不符合人們認識事物的規律(由淺入深，由表及裏，由現象到本質)(2)這個詞與上面壹壹對應(3)這些詞是遞進的，環環相扣的，不能互換。㈥含義為1的段落摘要。敘事:回答清楚(何時何地)誰做什麽格式:(時間+地點)+人+事。2.說明文:回答清楚對象是什麽，有什麽特點。格式:講解(介紹)+講解對象+講解內容(特點)3。議論文:明確回答問題是什麽，作者的觀點是什麽。格式:用什麽論證方法證明(論證)+論證。