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2009年福建省廈門市初中畢業生和高中各類升學考試語文答案。

廈門市2009年初中畢業暨高中入學考試。

語文試題參考答案及評分標準

1.根據對話情況完成以下三個問題。(7分)

(1) B (2分)C (2分)

(3)(3分)要點及評分:圍繞活動內容提出合理化建議。建議2分,表示1分。

例壹:我建議每個班先組織壹次詩歌朗誦會,然後選出優秀選手參加校級活動。

例2:我建議學校獨奏會的主持人舉辦壹次試聽,豐富這次活動的內容。

2.古詩文積累:(13分)

重點及分值:65438+每空0分,錯、漏、加、亂不扣分。

(1)其他的山在天空下都顯得矮子。(1) (2)意氣風發(1) (3)醉翁之意不在酒(1)。

(4)必有老師必先苦其誌(2分)(5)城市被無盡的夕陽所封閉(2分)

(6)何當* *西窗剪燭談晚雨(2分)(7)總有壹天我要乘長風破浪直掛雲帆濟滄海(2分)

(8) B (2分)

3.根據文章內容回答問題:(6分)

(1) B (2分)(2) A (2分)(3)(2分)要點及分值:符合上下文,1分;用比喻表達流暢,1分。例子:喧鬧的海浪是催促我們成長的鼓點。

4.閱讀名著:(9分)

(1) B (2分)(2)(4分)重點及分值:抓住關鍵詞“發現”、“習得”、“練習”。能反映其過程,情節基本完整,3分;表情,1分。

例1:有壹天,壹群猴子在水邊洗澡,發現下遊有瀑布。石猴先跳進瀑布,發現瀑布後面有壹個很大的天然洞穴,於是帶領壹群猴子待在裏面...

例2:石猴想要壹件合適的武器,於是去找東海龍王。試了幾種武器,他都不滿意。最後,他看中了龍宮裏珍貴的鐵,並把它作為自己的武器...

例三:孫悟空在天宮大鬧被捕,老先生把他關進八卦爐。他在熔爐裏被鍛煉了7749天。沒想到,他沒有被燒死,反而成了“批判眼”...

(3)(3分)要點及評分:聯系原著並有明確意見,2分;表情,1分。

例1:本書在人物塑造上采用了內心獨白的方式,使人物形象生動飽滿。比如小說描寫了保羅在病魔纏身、已喪失戰鬥能力的嚴峻時刻,內心絕望、搖擺不定,最後戰勝自己的全過程。

例2:這本書裏有很多名言警句,可以激勵我們成長。比如“壹個人最寶貴的是生命。生命對我們來說只有壹次。人的壹生應該是這樣度過的:當他回首往事的時候,他不會後悔虛度年華……”

例3:這本書最大的成功在於塑造了保羅這個具有鋼鐵般意誌的人物形象。例如,保羅手術後,醫生診斷他將失明,無法工作。但是他沒有沮喪,而是計劃寫壹部關於英勇的騎兵師的中篇小說...

5.探究式學習:(10分)

(1)(2分)要點及分值:用1分;快遞1分。

例1:夏天用風扇可以扇風消暑。

例2:風扇可以作為裝飾品,美化環境。

例3:扇子可以作為饋贈親友的禮品。

例4:可以用扇子做道具,讓表演更生動。

(2) D (2分)

(3)(3分)要點及分值:選擇壹句話,演繹句意,寫出感悟,2分;表情,1分。

當別人急需幫助時,給予他們幫助。

人總會遇到困難,但絕不能失去精神和意誌。

凡事都有它的作用,但要適時...

(4)(3分)要點及評分:扣住詩的主要意象,合理想象2分;快遞1分。

漲潮了,寬闊的河面波光粼粼。河上的壹葉扁舟,順風而行,踏浪而行...

美麗的黃鸝在翠綠的柳樹上歌唱。壹行白鷺,展翅飛向藍天...

6.(2分)要點及分值:講解準確,各1分。

(1)親近而不莊重。

2精彩到極致(或者:精彩到極致;精彩等。)

7.D (2分)8。乙(2分)

9.(4分)要點及分值:翻譯準確,表達流暢。每句話2分。

還有誰和我壹樣喜歡荷花?(或者:還有誰和我壹樣愛荷花?)

有壹天,(我)和幾個朋友在湖邊的亭子裏看荷花。

10.閱讀獎勵:(5分)

(1)(2分)要點及評分:根據題意用原文填空。65438+各0分。

雨中:荷花搖曳。

雨後:清新美麗,妖嬈多姿。

(2)(3分)要點及評分:觀點明確,與段落內容相關,有理有據,2分;快遞1分。

例1:我喜歡稱荷花為“花中君子”。因為蓮花有“出淤泥而不染”的特性,類似於君子不隨波逐流,不隨俗的品質...

例2:我喜歡稱荷花為“花中君子”。因為荷花有“外直內通,不散漫”的特點,類似於君子的特立獨行,剛正不阿,豁達大度的品質...

例3:我喜歡稱荷花為“花中仙女”。因為被雨水洗過的荷花更加美麗,清新脫俗,美若天仙...

11.(4分)要點及分值:以分講述色彩的魔力,每分1分。

舉例:壹、色彩有“重量”;第二,色彩可以作曲;第三,色彩可以豐富生活,使人快樂;第四,色彩可以治病。

12.(4分)要點及評分:結合文章內容闡述“用色彩作曲”的科學依據,2分;表達清楚,2分。

例子:利用顏色的光波和音樂的聲波可以互相替換的特性,把顏色按照壹定的波長規律改寫成五線譜。

13.(4分)要點及分值:說明書桌、臺燈、窗簾選擇的顏色,且必須有兩種以上選擇的顏色,1分;說明搭配原因,2分;表情,1分。

例1:我會選擇米色的書桌,橙色的臺燈,淺黃色的窗簾。因為這種色彩搭配有利於營造和諧溫馨的閱讀環境...

例2:我會選擇銀灰色的書桌,淺紫色的臺燈,淺藍色的窗簾。因為這三種顏色的組合可以給人壹種寧靜清爽的心情...

例3:我會選擇乳白色的書桌,看起來很幹凈;選擇粉色的臺燈和窗簾,會顯得活潑可愛。乳白色和粉色的搭配可以營造出活潑幹凈的氛圍...

例4:我會選擇淺藍色的書桌,淺藍色的臺燈,淺藍色的窗簾,因為淺藍色與書房的白墻形成對比,給人壹種寬闊明朗的感覺...

5.仔細閱讀以下內容,完成14-18題(18分)。

14.(2分)要點及分值:能夠扣住文章主旨或關鍵人和事,言簡意賅。酌情給分。

例1:冬天的橡樹例2:穿破氈鞋的小男孩。

例3:壹次震撼心靈的“家訪”。

15.(4分)要點及分值:能把握《冬天的橡樹》的主要特征(兩分就夠了),2分;分析相關描述,2分。

冬天的橡樹非常漂亮。它挺拔挺拔,美如“壹幅立體感極強的油畫”。冬天的橡樹生命力頑強,在雪地裏“樹葉幾乎不落”。冬天,橡樹有著寬廣的胸懷,“像壹頂頂在空曠田野上的帳篷”,庇護著許多弱小的生物...

16.(4分)要點及分值:能夠掌握小男孩的主要特征(至少兩個),2分;聯系原文分析,2分。

這個穿著破氈鞋的小男孩熱愛大自然。他對橡樹、扮演死去的青蛙和冬天溫順的駝鹿有著深厚的感情。這個小男孩純真善良。老師回去的時候,提出要送他壹份禮物。他小心翼翼地給了他壹根棍子來保護自己,並希望老師只是嚇唬淘氣的駝鹿...

如果扣除小男孩的其他特點,比如“見多識廣”、“觀察細致”、“尊重生命”、“善於理解生活”...只要話有理有據,有理有據,都可以酌情給分。

17.(3分)要點及評分:簡要分析壹個句子某壹方面的特點。內容2分,表達1分。

例1:壹句話描述了小男孩剛出現時的樣子和語言,突出了天氣的寒冷和小男孩的禮貌,也為下文做了鋪墊…

例2:B句很自然地把小說的場景從學校轉移到了森林,起到了承上啟下的作用...

例3:B句中的“白”、“黑”、“藍”三個詞渲染了森林的冷峻氣氛。“舞動”和“苗條”突出了“樺樹”的女性特征...

例4:C句描述了安娜的心理變化,指出了這次旅行對她的巨大影響,為下面她態度的轉變做了鋪墊...

例5:C句表現了安娜對語言的頓悟:語言像生活壹樣豐富生動,只有植根於生活,才能充滿活力...

18.(5分)要點及分值:觀點清晰,1分;結合課文和生活感悟,2分;表情,2分。

我認為安娜的旅行比家訪更好。安娜沒有見到索什金的母親,但在家訪過程中,她感受到了大自然的神奇,並反思了自己的教學不足。更重要的是,她真正了解了紹什金的內心世界,增進了師生之間的感情。此行讓Saushkin真心希望糾正自己經常遲到的行為,教育的效果其實也達到了。

如果從其他角度回答,只要有理有據,合情合理,也可以酌情給分。“生命感悟”可以不獨立地融入具體分析。

第四部分寫作(滿分:60分)

作文評分量表(滿分60分)

分數分布:內容23分,語言23分,結構8分,卷6分。

壹類論文(60-55分):符合題目意思,中心明確,內容具體,情緒健康(22-23分);符合文體要求,語句通順、簡潔、連貫、得體(22-23分);結構完整,組織清晰,段落連貫,詳略得當(8分)。

第二類試卷(54-48分):比較符合題意,中心明確,內容具體,情緒健康(19-21分);比較符合文體要求,句子通順、簡潔、連貫,錯別字少,病句少(19-21);結構比較完整有條理,分段合理,細節恰當(6-7分)。

三類論文(47-37分):基本符合題目意思,有壹定中心,內容簡單,情感健康(15-18分);基本符合文體要求,句子壹般通順連貫,少數錯別字,部分病句(15-18);結構基本完整,分段不夠恰當,細節不夠清晰(4-5分)。

四類論文(36-25分):不符合題目意思、中心不明確、內容模糊、感情不健康(11-14分);不符合文體要求,句子不通順,錯別字多,病句多(11-14分);不完整(2-3分)。

五類論文(24-0分):不符合題意、無中心、內容過於模糊、情緒不健康(0-10分);沒有文體特征,句子不通順,錯別字多,病句多(0-10分);不完整(0-1)

搟面(6分)