當然，這個問題可以在高三這壹年解決。班裏的古文都要背熟，反過來也可以。然後在上課的基礎上，看壹些延伸名著。
比如課上有壹首辛棄疾的詩。妳要找10辛棄疾的代表作，反復讀(此時不要背誦)，找出妳最喜歡的3-5首詩。可能大家都說妳沒選的其他歌都是最好的，但是妳選的才是妳感覺和理解最好的，也是妳寫的時候最容易上手的。這些都是妳的詩，個性、創新、悟性很重要，老師也會耳目壹新，區別對待。
高考班的古詩詞作家只有幾個，全部選上後，大概會有50個。這個時候，妳每天復制壹首歌，貼在妳擡頭就會看到的地方，背熟，理解，思考。循環兩三次，可以擴大範圍，再篩選壹批。這樣算下來，如果在班裏加，高三的時候，肚子裏就有100首古詩了。這個時候，我告訴妳，是時候隨意引用它們了，不要覺得牽強附會，捉襟見肘。
當然，以上是建立在妳高中三年三分之二的時間都無所事事的基礎上的。我最喜歡的方式就是大量閱讀，把看到的，喜歡的都抄下來，加上自己的見解，寫壹本厚厚的書。在這種情況下，我不僅可以引用詩歌，還可以引用名人文章的壹些句子、章節和觀點。字裏行間對現代詩的巧妙融合，也是考場必備技能。
第二，說說引用的方式。樓主提這個問題，肯定是老師說的。引用多了可以加分。這是實話，但是很多人用的很惡心。其實就是壹句詩:潤物細無聲。
那些在文章裏打引號的人是最壞的。第二個區別是整段話和句子完全壹樣。這兩種方法都鄙視閱卷老師的智商。妳不知道詩歌老師嗎？他們要妳背誦嗎？不，就算妳炫耀自己懂得多，懂得少，也不要用同壹句話激怒老師。其實隨便打開壹些高考作文選，真的很低級。
巧妙這個詞看似簡單，其實很玄妙。壹個人的文章是巧妙運用詩歌的典範:余光中。我們來舉個例子:大陸的秋天，無論是梧桐雨，還是蓮葉雨，聽起來總有點蕭瑟、傷感、哀怨。今天妳在島上回味，會被籠上壹層悲傷，少了很多傲氣和俠氣，可能經不起壹次又壹次的風吹雨打。(《聽冷雨》)這句話用了幾行？李清照的尋在這句話裏是冷，是清，是悲，是悲。如果妳打開李清照的這個詞，對比壹下。有避雨、梧桐、滴水、憂郁嗎？且不說什麽英雄俠義，什麽風雨飄搖。多看他的文章，有壹天我能突然向他學習，也是壹種意外的收獲。是的，就像我剛才說的，這叫化學利用。
利用是聰明引語的入門。但是什麽樣的老師第壹眼就忍不住給妳打高分呢？接下來，我最佩服引用的圖像。有壹種東西在中國的古詩中反復出現:雨，猿啼，血淚，江南，孤榮，爬樓梯，流水，菊花。。。這些都有固定的含義和相關的背景。在構圖上，我推薦在表情達意的時候，可以將大量相似的意象堆積起來，達到將情緒推向高潮的效果。這個很難，妳可以試試，但是壹旦妳弱了，妳就會笨到極點。
總結壹下，巧妙的引用方法由高到低排列:堆砌相似意象、運用詩句、引用整句、引用雙引號。註意，不要因為我說用雙引號引用很蠢就不打了。如果真的單獨用雙引號引用，說明妳的文字功底(標點應用)很好。先把中文用規範了，再想怎麽寫更好。
再來壹句:這四種方法混合使用效果最好，錯落有致才是真正的美。
最後說壹個過猶不及的情況。前幾年高考的範文得了很多高分，就是整篇作文堆了很多詩。其實很單薄很華麗，真實的觀點大概沒有什麽邏輯。
我不希望樓主寫完這篇文章後作文變成這樣。這是壹場悲劇。引用詩詞只是壹種修辭方式，是壹種高分速成，但最好的文章是高分文章，有思想的文章，邏輯線路清晰，論述深刻的文章。有人說，說什麽不重要，說什麽才是最重要的。這句話是對是錯。怎麽說是最重要的，但是老師要看的是考試的王道吧？想想平時看到的壹切，多和同學老師爭論，多觀察班上真正文章好的同學。他們是最想看和寫的人。
嗯，祝妳好運！加油！
Ps:有問題請再問。