當前位置:成語大全網 - 詩歌朗誦 - 小班兒歌優秀教案

小班兒歌優秀教案

在教師的實際教學活動中,往往需要編制教案,教案是實施教學的主要依據,起著至關重要的作用。如何寫教案?以下是我為妳收集的小班兒歌優秀教案,僅供參考。讓我們看壹看。

小班兒歌優秀教案1活動目標:

1.鞏固對五官名稱、位置、功能的認識。

2.學會唱《小拍手》這首歌,並根據歌曲內容表演。

活動準備:

1,已經能簡單理解五官了。

2.課件《小拍手》。

活動流程:

看壹看說壹說。

1,老師:看,寶寶們,我們臉上有什麽?

2.老師:是的,感覺它在哪裏。

3.玩課件遊戲。

看課件中的娃娃頭:(重點問題)妳知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長在哪裏嗎?

由老師操作,讓幼兒說出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉上的什麽位置。並堅持五官。

4.老師組織孩子簡單討論五種感官的使用:視覺、聽覺、嗅覺和味覺。

2.學唱《小拍手》這首歌

1,老師:我們有壹首關於尋找五官的歌。我們壹起聽和唱好嗎?

2.播放課件歌曲,欣賞。老師帶領孩子學習跟著唱。

3.師:老師根據歌詞說出壹個五官的名稱,幼兒用手指出。

聽著音樂,我們隨著歌曲壹起拍手。(根據歌曲內容指出妳的五官)

4.跟著老師唱歌和做動作。

提醒孩子:用好聽的聲音唱歌,不要尖叫。

第三,唱歌

1,老師:跟著音樂整齊地唱。

2.當孩子能更好地把握歌曲的旋律時,可以用老師提問,孩子回答的形式來表演歌曲。

兒童歌曲:

小手拍手,我的小手舉起來了。小手拍手,我的小手轉動。

小手拍手,我和媽媽拍手。小手拍拍,我的小手藏起來。

活動反映:

活動前,我覺得這首歌簡單易學,孩子應該不會覺得這首歌難學。但在活動中我發現,雖然孩子能根據老師的提問指出五官的位置,但不能完全用歌詞的要求表達出來。《小拍手》是壹首適合小班小朋友背誦的兒歌。語言簡單易懂。在這個音樂活動中,主要是通過學唱歌來教會孩子感知眼、耳、鼻、口、手、腳的位置。壹開始我用“覺得開心就拍手”來引入節奏,孩子們會跟著我壹起動。然後在我指著五官,孩子們說出五官名稱的環節,孩子們意識到他們都知道自己五官的位置和名稱。但是在學唱歌的部分,孩子並不是很主動。幼兒園的小朋友對新鮮事物很感興趣,而我在整個活動中缺少道具,使得小朋友對整個活動不是很感興趣。我也缺少遊戲,缺少互動,導致整個活動太短。

在這次教學活動中我有很多不足,但也收獲了很多。以後我會有針對性的改正,提高自己的教學水平。感謝領導和老師的幫助和指導。

小班兒歌優秀教案2。活動目標

1.願意學習童謠,能夠愉快地和大家說童謠。

2.願意參與“找朋友”的遊戲,享受群體遊戲的樂趣。

二。活動準備

花朵、蝴蝶和蜜蜂的頭飾。

孩子們用書或電子書和昆蟲交朋友。

三。活動過程

1.對話導入。

問題:花喜歡和誰做朋友?

2.給孩子看《和昆蟲交朋友》這本書或者電子書。

老師:我們來聽兒歌《和昆蟲交朋友》。聽聽花和哪些昆蟲交朋友。

3.老師示範背誦兒歌,讓孩子完全享受。

問題:1。兒歌叫什麽名字?2.誰是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(鮮花。3.為什麽花是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?花為蝴蝶和蜜蜂提供食物。)

4.讓孩子們戴上花朵、蝴蝶和蜜蜂的頭飾,玩“找朋友”的遊戲。蝴蝶和蜜蜂需要分別找“花”,兩人壹組手拉手說童謠。童謠念完了,可以再找壹個“花”做朋友。

四。教師總結

Ps:和昆蟲交朋友。

花和蝴蝶是好朋友,

花和蜜蜂是好朋友,

好朋友,揮手,

來玩遊戲。不要走。

小班兒歌優秀教案3活動目標:

1.引導幼兒根據圓的特點想象圓形物體,並創作兒歌。

2.鼓勵孩子大膽想象,體驗創造性活動帶來的快樂。

活動準備:

1,壹套魔法工具:魔杖,魔盒,請老師當魔術師。

2,壹組兒歌圖片:太陽,氣球,蘋果,螞蟻。以及對應的漢字:紅色,飛向天空,甜甜,慢慢爬行。

3、兒童創作圖片,每人壹張。開車的音樂。

活動流程:

1,秀圈,初步想象。

老師:“小朋友,妳看,這是什麽?”圓是什麽形象?(兒童充分想象)

2.用魔術遊戲介紹兒歌。

(1)老師:“今天老師給大家表演壹個魔術。妳想去嗎?”(思考)“我們坐車去吧!”(開車的音樂響起)“幻城到了,下車!”“看,魔術師來了!”我是壹個魔術師,這是我的魔杖和盒子。我要做的就是用魔杖對著小圓說‘小圓,變’,小圓就會變成很多漂亮的東西。

魔術師把魔杖指著小圓說:“小圓,變!”“拿出照片:太陽。老師:“啊,魔術師變了什麽?“(孫)太陽是什麽樣子的?老師按照兒歌的格式總結了孩子們說的話:“變太陽掛天”“變太陽發光”。引導孩子說:“太陽是什麽顏色的?”“(紅)我們用漂亮的話來說:“變太陽為紅。”孩子重復了壹遍。

讓我們請魔術師換另壹個。魔術師:“請跟我念:小圓,變。”老師:“魔術師這次又做了什麽?”(氣球)“氣球長什麽樣?”老師幫小朋友總結後問:“氣球飛到哪裏去了?”(在天空中)“我們說:變成壹個氣球,飛向天空。”孩子們跟著它重復。

3接下來,蘋果和螞蟻的方法同上,不同的是可以邀請孩子當魔術師,變魔術,激發孩子的學習興趣。

(2)老師:“老師把魔術師的童謠變成了好聽的童謠。大家壹起聽吧。”老師完整地背誦了孩子們的歌曲。小孩子學兩三遍兒歌,就可以用動作背誦了。

3.指導孩子創作兒歌。

老師:“小朋友,還有什麽是圓的?是什麽樣的?”?妳會用兒歌裏的詞嗎?“孩子可以自由創作編輯,老師及時記錄在黑板上,並以童謠的形式幫助孩子總結。最後,把孩子寫的兒歌完整的讀壹遍。

4.看圖創作。

老師:“魔術師留下了很多漂亮的圖片。這些畫都是圓形的。請妳也把它做成兒歌好嗎?妳可以先和妳的伴侶談談。

兒童集中交流:請把妳的兒歌讀給大家聽。

5、小節,結束。

老師:“今天,孩子們學會了用圓圈譜寫優美的兒歌,太棒了。我們到外面去看看還有什麽是圓的,它是什麽樣子的,好嗎?”

把車開出活動室。

小班兒歌優秀教案4壹、活動目標:

1.在聽、學、做的過程中,學會有節奏地背誦兒歌。

2.體驗兒歌中小魚的情緒變化,感受好朋友之間團結友愛、其樂融融的感情。

3.初步嘗試用手偶表演兒歌,激發孩子對手偶活動的興趣。

二、活動準備:

背景圖,老師表演小魚(三首),老師表演三個小魚娃娃,小朋友表演幾個小魚娃娃,“小魚”的背景音樂

三、活動過程:

(壹)展示背景圖,引出話題。

老師:我們今天要去壹個美麗的地方。看,這是什麽地方?

(2)看木偶示範,學童謠。

1.觀看木偶表演。

老師:嘿,誰在藍色的大海裏遊泳?

“魚”“沒錯,是壹條魚,而且這條魚還在搖著尾巴點頭跟我們打招呼呢!孩子們,妳們好。”

妳知道小魚在水裏做什麽嗎?我們壹起聽聽,看看,就知道了!(看老師操作木偶戲,邊操作邊讀兒歌,慢下來。)

2.理解學習兒歌。

老師:兒歌裏是誰?《小魚》沒錯,這首兒歌的歌名就叫《小魚》。

小魚在哪裏遊泳?來說說:壹條小魚在水裏遊。

壹條小魚在水裏遊。它的心情會是怎樣的?(轉移孩子已有的經驗,提示他們說出)我們壹起做壹個不開心和擔心的表情。

老師:我們壹起說:壹條小魚在水裏遊著,孤獨而又擔憂。讓孩子壹起讀兒歌,引導孩子語氣和表情的變化。

嘿,又有壹條小魚遊過來了。現在有多少小魚在水裏遊?

兩條小魚相遇了。他們做了什麽?(教師引導幼兒說搖尾巴和點頭,並用手做出相應的動作)

動作表演“搖尾巴點頭”

如何表現壹條小魚搖尾巴點頭?我們可以搖尾巴並用身體點頭嗎?我們壹起試試吧。(幼兒肢體表現)妳看,老師的兩只手也像小魚壹樣,“搖著尾巴,點著頭”?妳也試試!

我們也可以和周圍的小朋友打招呼。"兩條小魚在水裏遊著,搖著尾巴,不停地點頭."

哦,又來了壹條小魚。現在有多少小魚在水裏遊泳?“三條小魚在水裏遊”

三條小魚壹起打遊戲會是什麽心情?那我們就變成小魚,做壹個開心快樂的表情吧。太好了!就說“三條小魚在水裏遊,快樂地做朋友”。

這首兒歌叫什麽名字?(最後建議兒歌話題)

讓我們再邀請小玉表演壹次(木偶戲)

3.學會以各種形式背誦兒歌。

(1)師生讀童謠。

老師:我考考妳。前半句我來說,妳來承擔,好嗎?

(2)師生兒歌

老師:太好了!現在老師念第壹句,妳來念第二句,好嗎?(及時評價孩子,提示孩子有節奏地讀兒歌)

(3)兒童表演兒歌

老師:站起來!現在我們來讀兒歌,做動作表演!

(3)師生表演手偶鞏固兒歌。

1,看老師的木偶表演,小朋友讀兒歌。

老師:妳讀得很好。壹條小魚也想和妳玩遊戲。它來了!

嘿,這條小魚怎麽了?它的尾巴呢?(戴上娃娃,手指當尾巴)哦,尾巴來了!原來魚的尾巴是老師的手指!小雨來和小朋友打招呼了!(和孩子壹起左右搖尾巴、點頭,促使他們用手做出動作。)

小雨也想給妳表演。他想邀請妳給他讀兒歌,好嗎?

2.老師和學生壹起表演手偶。

老師:請來和老師壹起表演,大家給我們讀兒歌!

3.兒童表演(三個孩子在舞臺上表演,老師在旁邊)

(四)兒童集體音樂兒歌表演。

老師:大家壹起來!(孩子手裏有壹個娃娃,老師要註意用娃娃示範。)

老師:有很多小魚。有什麽顏色?給小玉找個朋友!請和顏色相同的小魚站在壹起。讓我們壹起表演小魚吧!(音樂表演)

第四,活動延伸

老師:我們帶著小魚給班裏其他小朋友表演吧!