小班兒歌優秀教案1活動目標:
1.鞏固對五官名稱、位置、功能的認識。
2.學會唱《小拍手》這首歌，並根據歌曲內容表演。
活動準備:
1，已經能簡單理解五官了。
2.課件《小拍手》。
活動流程:
看壹看說壹說。
1，老師:看，寶寶們，我們臉上有什麽？
2.老師:是的，感覺它在哪裏。
3.玩課件遊戲。
看課件中的娃娃頭:(重點問題)妳知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長在哪裏嗎？
由老師操作，讓幼兒說出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉上的什麽位置。並堅持五官。
4.老師組織孩子簡單討論五種感官的使用:視覺、聽覺、嗅覺和味覺。
2.學唱《小拍手》這首歌
1，老師:我們有壹首關於尋找五官的歌。我們壹起聽和唱好嗎？
2.播放課件歌曲，欣賞。老師帶領孩子學習跟著唱。
3.師:老師根據歌詞說出壹個五官的名稱，幼兒用手指出。
聽著音樂，我們隨著歌曲壹起拍手。(根據歌曲內容指出妳的五官)
4.跟著老師唱歌和做動作。
提醒孩子:用好聽的聲音唱歌，不要尖叫。
第三，唱歌
1，老師:跟著音樂整齊地唱。
2.當孩子能更好地把握歌曲的旋律時，可以用老師提問，孩子回答的形式來表演歌曲。
兒童歌曲:
小手拍手，我的小手舉起來了。小手拍手，我的小手轉動。
小手拍手，我和媽媽拍手。小手拍拍，我的小手藏起來。
活動反映:
活動前，我覺得這首歌簡單易學，孩子應該不會覺得這首歌難學。但在活動中我發現，雖然孩子能根據老師的提問指出五官的位置，但不能完全用歌詞的要求表達出來。《小拍手》是壹首適合小班小朋友背誦的兒歌。語言簡單易懂。在這個音樂活動中，主要是通過學唱歌來教會孩子感知眼、耳、鼻、口、手、腳的位置。壹開始我用“覺得開心就拍手”來引入節奏，孩子們會跟著我壹起動。然後在我指著五官，孩子們說出五官名稱的環節，孩子們意識到他們都知道自己五官的位置和名稱。但是在學唱歌的部分，孩子並不是很主動。幼兒園的小朋友對新鮮事物很感興趣，而我在整個活動中缺少道具，使得小朋友對整個活動不是很感興趣。我也缺少遊戲，缺少互動，導致整個活動太短。
在這次教學活動中我有很多不足，但也收獲了很多。以後我會有針對性的改正，提高自己的教學水平。感謝領導和老師的幫助和指導。
小班兒歌優秀教案2。活動目標
1.願意學習童謠，能夠愉快地和大家說童謠。
2.願意參與“找朋友”的遊戲，享受群體遊戲的樂趣。
二。活動準備
花朵、蝴蝶和蜜蜂的頭飾。
孩子們用書或電子書和昆蟲交朋友。
三。活動過程
1.對話導入。
問題:花喜歡和誰做朋友？
2.給孩子看《和昆蟲交朋友》這本書或者電子書。
老師:我們來聽兒歌《和昆蟲交朋友》。聽聽花和哪些昆蟲交朋友。
3.老師示範背誦兒歌，讓孩子完全享受。
問題:1。兒歌叫什麽名字？2.誰是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？(鮮花。3.為什麽花是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？花為蝴蝶和蜜蜂提供食物。)
4.讓孩子們戴上花朵、蝴蝶和蜜蜂的頭飾，玩“找朋友”的遊戲。蝴蝶和蜜蜂需要分別找“花”，兩人壹組手拉手說童謠。童謠念完了，可以再找壹個“花”做朋友。
四。教師總結
Ps:和昆蟲交朋友。
花和蝴蝶是好朋友，
花和蜜蜂是好朋友，
好朋友，揮手，
來玩遊戲。不要走。
小班兒歌優秀教案3活動目標:
1.引導幼兒根據圓的特點想象圓形物體，並創作兒歌。
2.鼓勵孩子大膽想象，體驗創造性活動帶來的快樂。
活動準備:
1，壹套魔法工具:魔杖，魔盒，請老師當魔術師。
2，壹組兒歌圖片:太陽，氣球，蘋果，螞蟻。以及對應的漢字:紅色，飛向天空，甜甜，慢慢爬行。
3、兒童創作圖片，每人壹張。開車的音樂。
活動流程:
1，秀圈，初步想象。
老師:“小朋友，妳看，這是什麽？”圓是什麽形象？(兒童充分想象)
2.用魔術遊戲介紹兒歌。
(1)老師:“今天老師給大家表演壹個魔術。妳想去嗎？”(思考)“我們坐車去吧！”(開車的音樂響起)“幻城到了，下車！”“看，魔術師來了！”我是壹個魔術師，這是我的魔杖和盒子。我要做的就是用魔杖對著小圓說‘小圓，變’，小圓就會變成很多漂亮的東西。
魔術師把魔杖指著小圓說:“小圓，變！”“拿出照片:太陽。老師:“啊，魔術師變了什麽？“(孫)太陽是什麽樣子的？老師按照兒歌的格式總結了孩子們說的話:“變太陽掛天”“變太陽發光”。引導孩子說:“太陽是什麽顏色的？”“(紅)我們用漂亮的話來說:“變太陽為紅。”孩子重復了壹遍。
讓我們請魔術師換另壹個。魔術師:“請跟我念:小圓，變。”老師:“魔術師這次又做了什麽？”(氣球)“氣球長什麽樣？”老師幫小朋友總結後問:“氣球飛到哪裏去了？”(在天空中)“我們說:變成壹個氣球，飛向天空。”孩子們跟著它重復。
3接下來，蘋果和螞蟻的方法同上，不同的是可以邀請孩子當魔術師，變魔術，激發孩子的學習興趣。
(2)老師:“老師把魔術師的童謠變成了好聽的童謠。大家壹起聽吧。”老師完整地背誦了孩子們的歌曲。小孩子學兩三遍兒歌，就可以用動作背誦了。
3.指導孩子創作兒歌。
老師:“小朋友，還有什麽是圓的？是什麽樣的？”？妳會用兒歌裏的詞嗎？“孩子可以自由創作編輯，老師及時記錄在黑板上，並以童謠的形式幫助孩子總結。最後，把孩子寫的兒歌完整的讀壹遍。
4.看圖創作。
老師:“魔術師留下了很多漂亮的圖片。這些畫都是圓形的。請妳也把它做成兒歌好嗎？妳可以先和妳的伴侶談談。
兒童集中交流:請把妳的兒歌讀給大家聽。
5、小節，結束。
老師:“今天，孩子們學會了用圓圈譜寫優美的兒歌，太棒了。我們到外面去看看還有什麽是圓的，它是什麽樣子的，好嗎？”
把車開出活動室。
小班兒歌優秀教案4壹、活動目標:
1.在聽、學、做的過程中，學會有節奏地背誦兒歌。
2.體驗兒歌中小魚的情緒變化，感受好朋友之間團結友愛、其樂融融的感情。
3.初步嘗試用手偶表演兒歌，激發孩子對手偶活動的興趣。
二、活動準備:
背景圖，老師表演小魚(三首)，老師表演三個小魚娃娃，小朋友表演幾個小魚娃娃，“小魚”的背景音樂
三、活動過程:
(壹)展示背景圖，引出話題。
老師:我們今天要去壹個美麗的地方。看，這是什麽地方？
(2)看木偶示範，學童謠。
1.觀看木偶表演。
老師:嘿，誰在藍色的大海裏遊泳？
“魚”“沒錯，是壹條魚，而且這條魚還在搖著尾巴點頭跟我們打招呼呢！孩子們，妳們好。”
妳知道小魚在水裏做什麽嗎？我們壹起聽聽，看看，就知道了！(看老師操作木偶戲，邊操作邊讀兒歌，慢下來。)
2.理解學習兒歌。
老師:兒歌裏是誰？《小魚》沒錯，這首兒歌的歌名就叫《小魚》。
小魚在哪裏遊泳？來說說:壹條小魚在水裏遊。
壹條小魚在水裏遊。它的心情會是怎樣的？(轉移孩子已有的經驗，提示他們說出)我們壹起做壹個不開心和擔心的表情。
老師:我們壹起說:壹條小魚在水裏遊著，孤獨而又擔憂。讓孩子壹起讀兒歌，引導孩子語氣和表情的變化。
嘿，又有壹條小魚遊過來了。現在有多少小魚在水裏遊？
兩條小魚相遇了。他們做了什麽？(教師引導幼兒說搖尾巴和點頭，並用手做出相應的動作)
動作表演“搖尾巴點頭”
如何表現壹條小魚搖尾巴點頭？我們可以搖尾巴並用身體點頭嗎？我們壹起試試吧。(幼兒肢體表現)妳看，老師的兩只手也像小魚壹樣，“搖著尾巴，點著頭”？妳也試試！
我們也可以和周圍的小朋友打招呼。"兩條小魚在水裏遊著，搖著尾巴，不停地點頭."
哦，又來了壹條小魚。現在有多少小魚在水裏遊泳？“三條小魚在水裏遊”
三條小魚壹起打遊戲會是什麽心情？那我們就變成小魚，做壹個開心快樂的表情吧。太好了！就說“三條小魚在水裏遊，快樂地做朋友”。
這首兒歌叫什麽名字？(最後建議兒歌話題)
讓我們再邀請小玉表演壹次(木偶戲)
3.學會以各種形式背誦兒歌。
(1)師生讀童謠。
老師:我考考妳。前半句我來說，妳來承擔，好嗎？
(2)師生兒歌
老師:太好了！現在老師念第壹句，妳來念第二句，好嗎？(及時評價孩子，提示孩子有節奏地讀兒歌)
(3)兒童表演兒歌
老師:站起來！現在我們來讀兒歌，做動作表演！
(3)師生表演手偶鞏固兒歌。
1，看老師的木偶表演，小朋友讀兒歌。
老師:妳讀得很好。壹條小魚也想和妳玩遊戲。它來了！
嘿，這條小魚怎麽了？它的尾巴呢？(戴上娃娃，手指當尾巴)哦，尾巴來了！原來魚的尾巴是老師的手指！小雨來和小朋友打招呼了！(和孩子壹起左右搖尾巴、點頭，促使他們用手做出動作。)
小雨也想給妳表演。他想邀請妳給他讀兒歌，好嗎？
2.老師和學生壹起表演手偶。
老師:請來和老師壹起表演，大家給我們讀兒歌！
3.兒童表演(三個孩子在舞臺上表演，老師在旁邊)
(四)兒童集體音樂兒歌表演。
老師:大家壹起來！(孩子手裏有壹個娃娃，老師要註意用娃娃示範。)
老師:有很多小魚。有什麽顏色？給小玉找個朋友！請和顏色相同的小魚站在壹起。讓我們壹起表演小魚吧！(音樂表演)
第四，活動延伸
老師:我們帶著小魚給班裏其他小朋友表演吧！