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七年級語文下冊試卷部分編輯版

學習是需要不斷驗證自己學到的東西,實踐是最直接的方法。下面是我給妳帶來的七年級語文書的試卷,希望對妳有幫助!

七年級語文下冊試卷部分編輯版

壹、積累與應用(31分)

1.下列單詞中發音完全正確的是()(3分)

A.卓越(朱?)噎(ɡěnɡ)猶豫(ch?u)毅力(q?)

B.雲邊(b?n)字帖(ti?)汗(h?n)貧困之年(w?)

C.祈禱(q?)踱步(杜?)校對(紀?o)鮮為人知(xiān)

D.中午餵食(p化身)sh m 4 ng咳嗽(sou)鋒芒畢露(l?)

2.下列沒有錯別字的單詞中有壹個是()(3分)

A.擦擦汗,站在花園裏不看

B.後悔,水果,嫉妒,威脅。

C.九曲曲折折的彩色堅固屏幕

D.洶湧澎湃,深沈飄忽,婦孺皆知

3.下列句子中用詞不當的是()(3分)

A.在人跡罕至的北極,奇異的天空令人難忘。

B.重要的書壹定要反復讀,每讀壹遍,打開就會發現有好處。

C.他為人忠厚,急需幫助,喜歡聽到恩人的稱贊。雖然他並不總是厭倦,但也習慣了。

D.春天的午後,我們去郊外踏青,享受大自然的天倫之樂。

4.下列句子中添加詞的詞性分析不正確的是()(3分)

雲正在升起。(助詞)

他抑制不住自己的工作熱情。(助詞)

c .這很清楚。(副詞)

D.我正在房間裏看書。(連詞)

5.下列情況中,最準確、最恰當的語言表達是()(3分)。

情況臨近中考。小峰的同學有點煩躁緊張,想在課余時間打打籃球放松壹下。他告訴他的朋友小川奈那,他擔心他在打籃球時意外受傷會影響中考。小川奈那對曉鳳說:

A.如果妳笨手笨腳,就不要打籃球,以免被別人嘲笑。妳還不如去網吧打遊戲,又不會受傷。

B.我才發現妳這麽蠢,這個時候還打籃球。如果妳摔斷了腿,不能參加中考,妳的人生就完了。

C.現在是沖刺階段,上課不要打籃球。讓我們專心學習吧。

D.運動確實可以緩解壓力,但是如果受傷影響中考就不值得了。暫時不要打籃球。

6.將下列句子組合成壹個連貫的段落,語序正確的是()(3分)

全民閱讀率的上升,顯然是壹件好事。

所以真正提高全民閱讀質量還有很長的路要走。

但有必要思考壹下:是整體閱讀還是碎片閱讀,是深度閱讀還是淺層閱讀?

④或者進壹步把問題簡化為:是高質量閱讀還是低質量閱讀?

⑤這方面沒有準確的數值區分,但就我們所見,高質量的閱讀未必能令人滿意。

A.②④①③⑤ B.①③④⑤②

C.②④⑤③① D.①④⑤③②

7.關於文學常識和文字內容,下列說法中有壹項是()(3分)

A.阿昌和《朝花夕拾》是壹篇著名的文章。《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年、青年時期不同人生經歷和經歷的小說集。

B.《子同治鑒》是司馬光編年的通史,記載了戰國至五代***1 362年間的歷史事件。

C.江洋是著名作家,她的作品《老王》體現了壹個知識分子的良知。

d《木蘭詩》是南北朝時期北方的壹首樂府民歌。與《孔雀東南飛》合稱“樂府雙璧”。

8.名句聽寫。(7分)

(1)________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(2)________________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(3)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,我在彈琵琶,哼著歌。

(4)木蘭詩中描寫木蘭雄健英姿的句子有:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

(5)《論會京師使者》中強調鄉愁的句子是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

9.在語文課本上,很多優美的文章觸動了我們的心靈,讓我們沈浸其中,回味無窮。請從下列文章中選擇壹篇,擬壹副對聯,表達對文章的理解和感受。(每份不少於5個字)(3分)

從百草園到三潭印月,最後壹課

標題:_ _ _ _ _ _ _ _ _

第壹部分:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第壹部分:_

下行鏈路:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

二、閱讀探究(39分)

(1) (8分)

在迎接壹個去首都的信使時

岑參

東望家的距離很長很長,眼淚濕了雙袖還在流淌。

立刻和妳見面,不帶紙筆,請告訴我家人我很安全。

10.展開聯想和想象,描述前兩句所示的畫面。(4分)

11.前兩句“龍鐘”“淚不做”的強烈色彩與後面“由妳留言報平安”的輕描淡寫是否不符?請結合這首詩談談妳的看法。(4分)

(二)(13分)

車服馬勞

老舍

剛興奮到壹半,門突然開了,壹陣冷氣進來。幾乎所有的司機都怒目而視,看誰這麽不受歡迎,把門推開。

門外的人進來了,也是個車夫。看起來五十多歲,穿著壹件不夠短也不夠長的棉襖。兩只耳朵凍得通紅,紅得像落果;眉毛和短胡須上掛著壹些冰珠。我壹進來,就摸了壹個凳子坐下。紮正說:“做個鍋。”

茶還沒沏好,老車夫的頭就慢慢低了下去,低了又低,整個身子都滑了下去。

大家立刻站起來:“怎麽了?怎麽了?”說,大家都想往前跑。

“不許動!”

茶館裏的掌櫃經驗豐富,攔住了大家。他壹個人去,把老司機的領子解開,當場拎起來,用椅子砸(齊?Nɡ,支持)在他背後,用手按住他的肩膀:“白糖水,快!”"

就在糖水抹到老司機嘴上的時候,他哼了兩聲。

“喝點水!”掌櫃的湊到他耳邊說。

“啊?”老車夫睜開眼睛,看到自己坐在地上,雙腿蜷曲,想要站起來。

“先喝點水,別忙。”店主說。

幾乎所有人都跑過來。

“啊!哎!”老車夫環顧四周,雙手捧著茶碗,壹口接壹口地吸著糖水。

慢慢喝完糖水,他又看了大家壹眼:“哎,謝謝妳們開車!”"

它非常溫柔善良,不像那張長胡子的嘴說的那樣。之後,他又想站起來。過去有三四個人在忙著幫助他。他的臉上露出了壹絲微笑,他是那麽溫柔地說:“是的,是的,沒關系!我又冷又餓,壹會兒頭暈!沒關系,沒關系!謝謝各位開車!”

此時,老人幹草般的花白頭發,臉上的泥巴,木炭般的雙手,破帽頭,棉襖,都仿佛閃耀著某種純凈的光芒,像破廟裏的神仙,雖然殘破,卻依然端莊。每個人都看著他,好像害怕他會離開。聽見老車夫說肚子空空的,祥子沖出去又飛回來,手裏拿著十個羊肉泡饃,壹片白菜葉兒,送到老人眼前,說:“吃吧!”

“哎!”老人向大家點點頭,好像高興得哭了。

“什麽叫哥們兒!很難買到座位賣給他。到頭來再要壹分錢都難!”說完,他站起來想出去。

“吃飯!”每個人幾乎異口同聲地喊了出來。

“我給在外面看車的小孫子馬驍打電話!”

壹個中年司機把門打開壹點:“小馬!小馬!妳爺爺叫妳呢!”

老人摸了好幾次包子,都沒拿起來。小馬壹進門就撿了壹個:“小馬,乖乖,給妳!”"

小馬,十二三歲,臉很瘦,身體很圓。他站在老人身邊,右手拿著包子,左手自動拿起來,咬上壹口。

“啊!慢慢來!”老人壹手放在孫子頭上,壹手拿起壹個包子,慢慢往嘴裏送。“爺爺,夠吃兩個了,都是妳的了!吃完了,我們坐車回家吧。”

小馬對著包子點點頭,聞了聞:“爺爺,吃三個,剩下的是我的。待會兒我拉爺爺回家!”

“不需要!”老人驕傲地對每個人微笑。“我們以後再走吧。坐在車裏冷。”

老人吃完自己那份,等小馬吃完包子,站起來對圍著圈的大家說:“謝謝妳們開車!””伸出手,拉著小馬。

祥子站在門外,看著老人和老爺車,感到壹種從未有過的痛苦。在小馬身上,他似乎看到了自己的過去;在老人身上,他似乎看到了自己的未來!

12.根據所選文本,填寫下表。(4分)

關於劇情

關於人

老馬壹進茶館就暈倒了。

老馬生活貧困

(1)________

老馬很待人(2)_ _ _ _ _ _ _ _

(3)________

老馬非常愛他的孫子

爺爺和孫子吃包子,感謝其他人。

老馬孝順孫子(4)_ _ _ _ _ _ _ _

13.聯系上下文,試著把單詞搞清楚。(6分)

(1)老車夫的頭慢慢地低下去,低下去,低下去,整個身子都滑了下去。(“初六”是北京話。請推斷它的意思,並談談使用這個詞的好處。)

(2)“嘿!”老人向大家點點頭,好像高興得哭了。為什麽老馬會有“喜極而泣”的表情?)

14.茶館裏的掌櫃對司機突然暈倒的處理很有經驗。這是什麽意思?(3分)

(三)(18分)

為什麽我沒有翅膀

當小迪從她母親那裏掙脫出來時,她去了她母親公司的大樓。

(2)這是個大房間,左邊放著十幾臺縫紉機,機器嗡嗡的聲音沈悶而沈重。機器前的人都是耷拉著腦袋,拉著藍色的袖子或者寬大的裙子。右邊是布,紅色和藍色堆了很多。布邊上是縫好的衣服,隨意堆在地上。小迪的母親是這家服裝加工廠的裁縫,工作臺就在布料和衣服之間。媽媽把小迪從幼兒園接回來,讓他在這裏玩,直到她下班回到出租屋。

(3)小迪三歲的時候,她媽媽把小迪從老家帶到了壹個小鎮,把小迪送到了城裏的幼兒園。媽媽說:“城市的幼兒園比農村的好。”小迪不願意。媽媽不知道,從幼兒園到這裏,從這裏到出租屋,對於小迪來說,只是壹個批註:“就這樣”,簡單而又輕描淡寫,但在大人的知識裏哪裏能看出孩子的心?從壹個房間到另壹個房間,小迪會開心嗎?

(4)沒人關心小迪是開心還是不開心。這個房間裏的每個人都很忙。

(5)小迪將獨自演奏。小迪非常聰明。他能發現許多有趣的事情。註:明明是誇獎,我卻覺得難過痛苦。

6.小迪爬到布的頂端,用它做滑梯從上面跳下來。滑累了,他坐在壹堆破布裏,把它們當樹葉和彩紙扔在頭上;或者在破布頭上挖個洞把自己藏進去,叫媽媽來找。媽媽顧不上,聽膩了他的尖叫,就擡頭看他。有時候,媽媽也可以幹脆放下工作,過來陪他玩壹會兒。這個時候,小迪是最幸福的。他撲到母親懷裏,趴在母親背上,咯咯地笑個不停。還有那個小陽臺,小迪也喜歡去。小迪的沖鋒槍、水槍、汽車、火車和氣球、球和彩球都在陽臺上。

⑦小迪今天不高興。壹進門,他就跑到陽臺上,抓起沖鋒槍,皺著眉頭,對著他媽就是壹頓猛打,喊著“媽不守信用!”

幾天前的今天,我媽媽說小迪要帶小迪去公園過生日。小迪去過壹次公園,當時他媽媽剛帶他去市裏。小迪說:“我想坐轉椅。”媽媽同意了。小迪說:“我想玩碰碰車。”媽媽同意了。今天是小迪的生日,但是我媽媽說工廠的工作很緊急。母親說:“改天再去。”當他媽媽騎著他的車把他抱到公司大樓前把他抱下來的時候,他趴在地上起不來了,眼淚壹顆顆掉在地上。母親拉著他的手,叫他趕快上樓。小迪扭動著身體,被母親拖了起來。我壹上來,我媽就抓起她手裏的電剪刀嗖嗖地往外掏,沒理小迪。

⑨小迪見母親不理他,悻悻地扔下槍,嘟著嘴,踢著氣球,踢著皮球。看著氣球球被他踢飛,他又開心起來,咯咯地笑。玩了壹會兒後,他跑去找媽媽要餅幹。媽媽手裏拿著電剪刀,盯著桌子上的布,叫他自己去包裏拿。媽媽提醒他洗手。小迪看著他的母親。他想如果她看著他,他就會洗手,但是她媽媽沒有看他。小迪沒有洗手。他從包裏拿出壹把餅幹,放在壹堆衣服上,扔進嘴裏。

“嘿,小迪放學了嗎?”

?它的老板小迪突然站起來,握著餅幹的手在他身後叫了壹聲“叔叔”。

?老板摸著小迪的頭說:“別調皮了,機器那麽多。”

?小迪點點頭,悄悄地把餅幹塞進口袋,從媽媽的工作臺上抓起壹把剪刀,對老板說:“叔叔,我不淘氣。我幫媽媽剪線。”他壹邊說著,壹邊蹲在衣服堆邊上,拿起壹件衣服,找線頭,找到了,小心翼翼地剪下來。它是小心而嚴肅的。老板笑著走了。

?小迪剪斷了線,聽到樓下孩子們玩遊戲的聲音。小迪說:“他們在玩捉迷藏。”小迪說:“我也玩過捉迷藏。”小迪說:“我們老師帶我們去玩。”說著,小迪扔下剪刀,跑到陽臺上,趴在窗戶上。果然,樓下的草地上有幾個孩子在玩耍。這座大樓太高了,小迪看不清楚。小迪可以清楚地看到喜鵲從窗前的桐木上飛下來。小迪看著喜鵲,伸出手來數“壹、二、三”。他還沒數完,樹上所有的喜鵲都大叫著飛走了。小迪看著喜鵲越飛越遠,看著他的胳膊說:“為什麽我沒有翅膀?”

?小迪開始哭泣。

?小迪的哭聲很大。

?車間裏根本聽不到小迪的大聲喊叫。也許我能聽到,但誰有時間去聽壹個孩子哭或笑呢?

?突然,小迪伸出雙臂,咯咯地笑著喊道:“媽媽,妳以為我有翅膀嗎?”

(選自《2016中國微型小說排行榜》,有改動)

15.請分析第二段場景描述的作用。(4分)

16.閱讀全文,完成下面的對話。(4分)

17.模仿文中註釋,給出第壹段?段落中下劃線的句子都有註釋。(5分)

18.聯系全文,以《我為什麽沒有翅膀》為題,探究小說的意圖。(5分)

三、作文(50分)

19.閱讀下面的文字,按要求寫作。

如今,對於大多數人來說,拍照是最簡單的事情。照片在我們的生活中隨處可見,比如自拍、畢業照、旅行照、新聞照。照片記錄生活。照片展示世界,有的歡樂感人,有的痛苦可恥,有的發人深省,令人難忘?總有壹張照片會讓我們印象深刻。

請以“我會永遠想起那張照片”為題寫壹篇文章。

要求:①文體選擇(詩歌除外);②不少於500字。

參考答案

七年級語文下冊期中試卷由部編。

壹,

1.B

摟抱:壹個“著”要讀氣?c項“新鮮”應讀作Xi·m \u n,d項“飼養”應讀作b·?.

2.D

摟抱:A項應該是“吵”;b項“後悔”應為“後悔”;C項“屏”應為“障”。

3.D

摟抱:“天倫之樂”指的是家人團聚的幸福,這裏斷章取義。

4.D

摟抱:“在”是介詞。

5.D

6.B

摟抱:做這類題目時,首先要明確這些句子想說明的問題,然後尋找表示時間或邏輯順序的詞語。(2)以“因此”開頭、表示結論性的句子不能放在開頭,可排除A、C項;第4句是壹個問題的簡化,應該放在問題3之後,不包括d項。

7.A

摟抱:《晨花夕拾》是壹部散文集。

8.

(1)三天後,妳會更加驚喜。

(2)華陽於莢沒有天賦。

(3)獨自倚在密竹中

(4)若萬裏飛榮濟觀山。

(5)雙袖龍鐘淚幹

9.

例1:從百草園到三潭印月

第壹部分:在百草園裏欣賞風景,抓鳥,聽故事,很有趣。

第二部:三潭印月學書法畫畫讀課文沒意思。

示例2:最後壹課

第壹部分:作為壹名模範教師,我嚴格並致力於母語教學。

底線:生為國亡,悲憤難抑,字字愛國。

第二,

(1)

10.我離開長安已經很多天了。回想起來,只覺得遙遙無期。詩人又思念起故鄉和親人,不禁掩面而泣,淚水很快打濕了他的衣袖。

11.不矛盾。“相見恨晚”,彼此行色匆匆,沒有紙筆,趕緊請他帶回壹句平安的話,真實地表達了詩人的思鄉之情。“川渝”二字寄托了詩人所有的鄉愁,而“平安”二字卻是對家人最重要的信息。前後流露出詩人的思鄉之情和對邊塞的深情。

(2)

12.

(1)老馬喝糖水感謝大家。

(2)謙虛

(3)老馬留饅頭給孫子吃。

(4)驕傲

13.

(1)“跑出來”就是“滑”的意思,形象地表現了老馬饑寒交迫,不由自主的昏厥。

(2)老馬看起來很開心,因為他暈倒後得到了大家的關心和幫助,覺得很溫暖;喜歡哭,是因為盡管努力拉車,但還是過著艱苦貧窮的生活,覺得很無助。

摟抱:“樂”和“哭”形象地描述了老馬此時的復雜心情。他很高興得到大家的幫助,為自己努力,但命運悲慘,他哭了。

14.店主處理司機暈倒的情況很有經驗,說明店主很善良,經常救助這樣的司機;也說明司機因為饑寒交迫暈倒是常有的事。也說明底層民眾普遍生活貧困。

(3)

15.解釋故事發生的環境;反映人物的生活狀態;為劇情發展和沖突做鋪墊。

16.小迪渴望他的媽媽有更多的時間陪他,而小迪的媽媽因為忙於工作,沒有時間陪他。

17.

(1)

例1:非常有趣的心理描寫。小心願,大損失!

例2:小迪洗手不洗手的理由就是這麽簡單!在作者平靜的敘述中,孩子的憤怒和坦率清晰可見。

(2)

例1:幾乎重復的三句話,好像是在自言自語;三句話的內容,從說“他們”到說“我”,再到“我們老師帶我們去玩”,似乎勾起了回憶。它看似不起眼,卻微妙地傳達了小迪的孤獨、嫉妒和欲望。童真讓人心疼!

例2:壹個人的獨白是壹種值得深思的“對話”形式。小迪母親的缺席,小迪的孤獨和渴望都在其中。

18.例子:小迪需要媽媽陪伴,但媽媽工作忙,不能陪伴;童心是需要呵護的,但在老板面前,小迪會把“玩”說成“剪線”;母親也愛小迪,但家庭生活的壓力只能讓她埋頭工作,用玩具來彌補。小說中很多矛盾沖突都歸結於結尾對“翅膀”的想象和召喚,濃縮在標題中。小說以此為主題,旨在揭示童心的價值、部分群體中親子陪伴和育兒教育的缺失,提出部分社會群體乃至整個社會和家庭應該創造條件,關愛孩子的健康成長。以“我為什麽沒有”的形式出現,以引起人們的深思,是作者的另壹個意圖。

第三,

19.寫作思路:這是壹個“材料+題目”類型的全命題作文題目。導語“自拍、畢業照、旅行照、新聞照等”提供了照片的種類,拓寬了我們選材的思路;“有些是喜悅的、感動的,有些是痛苦的、尷尬的,有些是發人深省的、令人難忘的?”從思路上給個提示,可以從這幾個角度寫。

簡單的例子。