小學二年級語文教研活動總結1小學二年級語文教研組有六位老師。應該說我們六個人性格和風格都不壹樣，但是共同的追求讓我們的手緊緊地握在了壹起。每天坐在同壹個辦公室，面對同樣的教學內容，我們有相似的工作感受，也有太多的交談話題。我認為我們的集體非常溫暖和團結。總結我們教研組過去壹個學期的工作，我們有壹些收獲:
1，認真備課
教師被分配到每個單元進行教材分析。大家對教材有了清晰的了解後，就會認真備課。備課要精心做好四件事:精心設定教學目標，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計語言和寫作訓練點。統壹備課標準:認真研讀教學大綱和教材，緊扣教學目標，將訓練貫穿教學全過程，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的發明創造能力和自主學習能力。
2.認真上課
同事之間，不時更新教學方法和手段，如何在取消晚上作業的前提下提高課堂效率，成為我們壹起學習的重點。如何提高課堂質量，如何調動學生的學習熱情，確實花了不少心思。老教師孫英壹絲不茍、腳踏實地的工作作風影響了我們年輕人，我們從孫老師的精神中學習到了靈活有效的方法。中年教師張金霞、楊迪華更是幹勁十足，他們的實幹精神激勵著全團的鬥誌。他們對課堂教材深度的細致挖掘，讓我們意識到小學二年級的閱讀教學同樣有深度，不可忽視。李媛媛和王俊娟，兩位冉冉升起的新星，讓我們看到了他們獲勝的原因。那份堅持，那份投入，給了我奮進的力量，讓我常常默默告訴自己，不能放松。正是在這種相互學習中，我們提高了課堂教學的效率。把晚上的自由閱讀時間還給學生。
3.積極參加各級教學和研究活動。
這學期，在教研中心的組織下，我們開展了轟轟烈烈的教研活動。雖然是在開學的時候，但是回想起來我們還是記憶猶新。第壹輪模擬課，我們組的老師都是以飽滿的精神狀態投入進去的。在自己組裏的模擬課上，所有老師都精心準備了課件，熟練運用，受益匪淺，可見大家的重視和追求，都不願意失去這個互相學習的好機會。當時宋導演熱情的評價和發自內心的鼓勵，讓我們充滿了信心，給了我們繼續參賽的熱情和動力。
在後來的實踐課演練中，大家取長補短，真正達到了教研提升的目的。我們組的老師積極參加教研中心組織的網上講座、評論、討論，發表了很多獨到的見解，很多被評為範文，大家在這樣的學習中提高了很多。後來在壹次小夥伴組織的教研活動中，張金霞老師代表我校語文組講授了《紅領巾真好》這壹課，受到了與會老師的壹致好評。其中，張金霞老師付出了很多。為了修改教學設計，她犧牲了大量的休息時間，無論是晚上還是中午還是課間...當然，在宋主任的帶領下，組裏的其他老師也提出了許多寶貴的意見和建議。這個勝利來自金霞自己的復出，也來自團結和諧進步的身體。
4.青年教師工作努力。
我們小組的成員由老人、中年人和年輕人組成。老教師經驗豐富，敬業奉獻，年輕教師好學上進。因此，我們充分發揮教師之間的互助作用。充分發揮骨幹教師在平時的帶頭作用。通過帶老帶新、互相學習、共同討論，加快青年教師的成長進程；通過教研活動的凝聚、引導和推動，促進教師的可持續發展，不斷提高青年教師的教學水平。
我們組的兩位年輕教師李媛媛和王俊娟虛心好學，進取求實。這學期，無論是班級管理還是教學成績，他們都處於領先地位。李媛媛老師在班級管理上有獨特的方法，組織學生參加各種活動，他們班的各種活動都有亮點，總是讓大家耳目壹新。王俊娟老師年齡最小，但鬥誌最強。她非常勤奮進取，唯恐落後，經過訓練終於脫穎而出。張金霞老師是我們的新夥伴。從她身上，我們知道了什麽是深入細致。楊迪華老師是個才女。無論是寫作還是推薦與家長的交流，總能找到壹個找不到的突破口。從楊老師身上，我們學會了從容、灑脫。
5.齊新齊心協力抓期末考試。
為了迎接期末考試，我們全組老師齊新齊心協力，商定了期末復習計劃，細化了復習內容。充分利用時間做好期末復習。小組成員之間的互助精神再次得到體現，使教學工作得以順利進行。無論是單元的復習，分項的分類復習，還是最後綜合實體的起草，每個老師都主動要求任務，積極性很高。最終試題超出教導處規定的數量，申請後由領導審批統壹，體現了大家的工作情懷和無私合作精神。正是在這種有目的、有計劃、有步驟的過程中，我們才能共同提高，共同勝利。大家互相鼓勵，互相推薦，大家都使出渾身解數給自己施壓。最後，好事多磨取得了驕人的成績。這個成績真的來之不易，是大家辛辛苦苦做出來的。大家的汗水和心血都凝聚在這裏。這就是俗話說的:付出才會有回報。這將是我們今後工作的動力。
6.我們的思考和展望
1.在本學期教研活動的基礎上，進壹步探索如何紮實有效地開展教研活動，探索課程改革更深層次的問題，讓年輕教師快速成長，讓年長教師知識快速更新，讓教研組成為教師成長的搖籃。
2.教研活動需要專家的指導。希望以後的教研活動能得到學校領導更多的指導。
展望未來。我們組的所有老師都會以更大的熱情投入到語文教研活動中去。只要我們認真總結，揚長避短，下學期的語文教研工作壹定會更好。
小學二年級語文教研活動總結本學期，我們數學課題組在學校行政和主管領導的帶領下，認真學習貫徹各級教育工作精神，進壹步轉變教育教學觀念，齊心合力，積極參與教育改革和教研活動。數學學科組全體教師堅持深入課堂、落實計劃、狠抓課堂、創造成績、形成特色的工作方針，真正做到常規工作紮實，特色工作精益求精。在探索中學習前進，在進步中反思發展，回顧本學期數學教學工作，主要有以下幾點:
首先，做好計劃。
在學期開始時，每位數學老師都能根據學校的教學工作計劃，結合數學學科的特點和學生的實際，精心制定學科計劃，按計劃開展預定的活動。
第二，堅持教研活動。
①加強理論學習，努力提高數學教師的教學理論水平。按照分科計劃，在學期開始時，全組教師會以水平組為單位，認真學習小學數學大綱，讓教師了解自己年級的教學要求。組織教師學習有關素質教育的文章。通過學習和觀察，課題組教師認識到，進行教學改革，實施素質教育，必須遵循教育教學規律，既要減輕學生過重的課業負擔，又要提高教學質量。因此，在教學過程中必須充分發揮師生雙方的積極性，教師的主導作用必須與學生在學習中的主體作用相結合，培養學生正確的態度、思想、方法和途徑去探索知識，形成熱愛學習的習慣，具備主動獲取知識的能力。
(2)定期集體備課，認真研究教材和教法。課前要預習，課上要上好課，課後要有總結。並經常討論教學問題，交流教學方法。註重習題的設計，作業的布置，對差生的課後個別輔導。
第三，繼續深化數學教學改革，全面實施素質教育。
本學年圍繞“數學課堂如何實施素質教育”、“低年級快樂教學”、“運用多媒體計算機輔助教學的嘗試”等系組改革課題進行教學改革，取得了初步成效。
1.挖掘教科書中的思想教育因素，培養思想道德素質。數學不同於其他課程，比如思想品德課。只有貫徹知識傳授與思想教育相統壹的原則，充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，久而久之才會產生潛移默化的教育效果。在教學中，組內所有教師都能充分利用數學教材的內容，對學生進行德育滲透。他們在課堂上利用各種媒體和教學形式，在傳授知識、培養能力、發展思維的過程中滲透思想道德教育，發揮德育因素在教學內容中的作用。
2.加強雙基教學，開發智力，提高科學文化素質。數學的內容、思想和方法廣泛應用於日常生活、生產和科學研究中，是壹切生產勞動和科學研究的基礎。
如何在課堂教學中培養學生的興趣，發展學生的思維，我們教師有以下方法:
(1)引導學生通過觀察和嘗試，從簡單到復雜，從具體到抽象，找到解決問題的規律，培養學生探索的興趣和能力。
(2)在教學中，教師利用計算機課件、教具和學習工具進行直觀教學，提高學生的學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。
(3)創設情境，啟發學生思考。
(4)寓教於樂。
(5)以老帶新，以新促舊，教研氛圍濃厚。在向老師學習的過程中，老老師無私，年輕老師好學。比如，青年教師經常聽經驗豐富的老師講課，課後有豐富教學經驗的老師也認真給青年教師講解自己的教學思路、目標、重點和難點。以身作則教“徒弟”，把多年積累的教學經驗毫無保留地傳授給“徒弟”，讓這群老師的教學水平有了長足的進步。
這學期數學學科組的老師們團結協作，克服家庭和身體上的各種困難，把學校和學生的工作放在第壹位，體現了良好的敬業精神和職業道德。我們將繼續努力，努力提高本科組的數學教學水平，使學生的數學水平得到進壹步提高。
小學二年級語文教研活動總結第壹學期的教研工作即將結束。在繁忙的工作中，我們始終堅持以素質教育三要為指導，以小學語文素質發展評價體系改革為重點，以教師素質全面提高為主線，立足學生全面發展和語文能力培養，紮實工作。現在我們來總結壹下這學期的語文工作:
第壹，我們在以下幾個方面做了很大的努力。
1，積極參加各種培訓，加強理論學習。認真研讀名師書刊，提高教師自身素質和教學能力。
2.加大課堂改革力度，認真參與集體備課，優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。
3.加強學生聽話說話的訓練，提高口語交際能力。
4.加強識字教學，提高學生識字能力。開展生活識字活動，讓學生在生活中閱讀，從而找到學生輕松閱讀的有效途徑。
二、具體做法如下
(壹)以改革評價體系為基礎，優化課堂教學，有效實施素質教育。本學期將改革評價體系，加強學生的讀寫、閱讀、口語交際和習題教學。
1，識字教學:
(1)要求學生書寫正確、正確、工整，讓學生逐漸養成良好的書寫習慣。
(2)設立圖書角閱讀。
(3)設立聽寫簿，讓學生在聽寫中鞏固素養。
(4)傳授識字方法。
通過壹個學期的工作，學生基本可以了解450個左右的常用識字，其中350個左右可以掌握，增加了學生的識字量。
2.閱讀教學。
(1)教研組在每個單元進行了集體學習，探索閱讀教學的新途徑。
(2)設立圖書角，養成良好的閱讀習慣。
(3)每周增加大量閱讀時間，擴大閱讀量，提高閱讀興趣。
3.口語交際教學:
(1)紮根語文課堂教學，從語文教學的各個環節有意識地培養學生的口語交際能力。
(2)創設各種交際情境，通過每周的語文實踐課、晨會、班會、研討會等形式，提高學生的口語交際水平。
以上措施，從語文學習的小方面入手，對培養學生的口語交際水平起到了潛移默化的作用。經過壹個學期的訓練和教學，學生的口語交際水平有了明顯的提高。
4、習題教學:
(1)每兩周上壹次句子練習課，培養了學生正確用詞、用詞和標點的能力。
(2)每周寫日記。
雖然二年級學生的寫作訓練還處於初級階段，學生的練習量也不是很大，但是我們把寫作訓練貫穿於學生學習語文的全過程，從小事做起，從低水平做起，把每壹項工作做得紮實穩健。
(2)加強教師理論學習，全面提高自身素質。
1.堅持定期學習，樹立終身學習的理念。教師積極參加專業培訓，建立業務理論學習筆記本，提高教師專業水平。
2、加強教研活動，在教研組開展不定期講座，促使教師提高課堂教學質量，積極認真學習先進的教學改革思想，備課、上好課。
以上內容是我們二年級語文教研組在過去壹個學期的主要工作。在此基礎上，繼續探索，促進師生成長。
小學二年級語文教研活動總結4個小時總是不知不覺就過去了，這學期也快結束了。回顧這學期我們二年級語文教研組所有老師的工作，可以說敬業、踏實、愉悅是我們的主旋律。我們所有的語文老師，用他們辛勤的勞動和熱情的工作態度，為這壹學期的工作譜寫了壹曲歡快的樂曲。
和諧進取，* * *隨晉升。
高二的語文小組永遠是壹個和諧的小組，壹個團結的小組。經過壹年的磨合，老師們相處更加和諧默契。大家都在壹個地方思考，在壹個地方努力。在教學工作中，教師團結協作，獻計獻策，共同促進提高，營造了教研組高效、民主、合作的工作氛圍，取得了良好的教學效果。
學習已經成為壹種普遍的做法
在此期間，我們組教師繼續采用集體學習、集體備課的方式，認真落實常規工作。教學時，時間限制是單元教學。在討論完單元教學的要求和方法後，我們會根據個人的理解和課堂上產生的具體情況寫壹份詳細的教案。教案使用後，我也及時寫下了教學後記，從教學設計和目標調整、詳細操作過程、教學效果等方面寫下了我的體會。對教學中的實際問題進行了討論和研究。在實際教學工作中，教師的教學態度嚴謹務實。課堂上註重效率，讓課堂充滿活力，有效培養學生的創新精神和實踐能力；課後，充分調動學生自主閱讀的積極性，拓展閱讀，積極組織學生參加各種教學活動。
開展教學和研究
教育研究是推動課程改革的重要動力。學科的繁榮依賴於教育研究，教師的活力來自於教育研究。本學期，教研組除了組織全體教師在業務學習時共同撰寫反思外，還對教師撰寫的教學反思、教學體會、教學中存在的問題進行了梳理，選取教師的共性問題形成階段性討論。作文教學壹直是教學中的重點和難點。作為低年級的初始教學，我們明確了本學期的要求，開展了“讓孩子學會表達”的課題研究。本課題的討論使習題教學更具可操作性。此外，我們還註重學習方式和行為習慣的實踐研究。
活動很精彩。
教研組的活動能夠有效激活課題的教研，營造互動對話的氛圍，引起教師之間的反思，幫助教師實現觀念的更新、觀念的改變和行為的改變。本學期，教研組本著活動宜精不宜濫的原則，精心組織了以下活動:
1，認真開展教研活動。
本期我們組老師積極響應學校舉辦的每壹次教學活動。老師們互相學習，互相傾聽。每位老師在評課時都充分表達了自己的意見。
在期中考試後的試卷分析和教研活動中，老師們也表現出了濃厚的熱情和興趣。
2.積極開展豐富多彩的教學活動。
新課程倡導教育是為了所有的學生，為了所有的學生。學校不僅要重視課堂教學的改革，更要重視學生個性和特長的發展，培養學生的創新精神和實踐能力。這學期我們組結合本年級學生的特點舉辦了各種比賽。在活動中促進發展。
活動壹:講故事比賽。學校舉辦的講紅色故事活動，也在這個年級舉辦了比賽。通過選拔，兩名學生取得了好成績。
活動二:查字典大賽。每個班有十名學生參加了比賽，這極大地促進了學生使用詞典作為學習工具的能力。
活動三:知識技能競賽。這學期我們大二的學生代表學校參加了全區的知識能力競賽，取得了優異的成績。
此外，我們還參加了學校的歌唱比賽。孩子們雖然年紀小，但表現得很好。
以活動促發展，提高學生語文綜合素養。
小學二年級語文教研活動總結5回顧這學期的教學工作，疲憊與快樂相伴。二年級語文備考組有七位老師。我們壹起研究討論，不斷完善工作中的問題，打造壹個年輕有活力的備課組。
第壹，紮實開展日常教學工作
日常教學工作是備課組活動的基礎。我們從每節課開始就特別註重自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教研水平。課本和課堂總有我不理解的地方。所以平時，我們在壹個小範圍內有很多交流。兩個人三個人在壹起見面，都會聊到自己的教學困惑，總能找到壹些好的解決辦法，提升自己的專業能力。特別是陳穎和王麗兩位老師，不僅經常去其他班級聽課外活動，還會邀請其他老師來聽課。
第二，註重培養學生良好的閱讀習慣。
葉聖陶先生曾指出:“什麽是教育？壹句話，就是養成好習慣。”閱讀習慣很重要。如果壹個人有良好的閱讀習慣，他將受益終身。高二學生有了壹定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以這學期我們充分培養學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課堂上註重學生良好閱讀習慣的培養，還擴展到課外活動:
1.給學生推薦好書，比如《十萬個為什麽》、《中國五千年》、《格林童話》等。
2.在校時組織學生認真閱讀，每天放學後和家長壹起布置20分鐘閱讀作業；
3.定期評比，比較誰讀書多，誰讀書好，推薦為學校的“讀書之星”。
第三，認真準備年度比賽
這學期二年級有個100字聽寫比賽，我們誰都不敢放松。在日常教學中，我們力求把每節課的生詞組成的單詞全部整理出來，讓學生逐步積累和訓練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。165438+10月，我們二年級400多名同學全部參加了百字聽寫比賽。比賽結束後，我們所有的老師都對比賽進行了詳細的分析，並及時討論了解決問題的方法。事實證明，經過這次比賽，學生在閱讀和寫單詞方面都有了很大的進步。
第四，積極開展各種活動，搭建語文學習平臺。
我們始終認為，語文教學應該立足課堂，延伸到課外。所以我們抓住各種活動的機會開展中文活動。比如9月份，我們除了教學生制作教師節賀卡，還讓他們摘抄贊美老師的詩詞，在班裏舉辦詩歌朗誦比賽；5438年6月+10月制作手抄報《秋天》教學生收集關於秋天的素材，如詩歌、成語、節日、小知識、小作文等等，培養學生收集素材的能力。學完課文中的童話，我們讓孩子繼續編故事，編自己的童話；除此之外，我們還教學生認識生活中的各種符號，自己為課文畫圖，堅持每周寫小練習。
低年級的孩子們特別活潑，低年級的語文活動也是豐富多彩，別具壹格。作為初級教師，我們的工作很辛苦。也許我們的工作並不轟轟烈烈，但它必須永遠充滿童心和童趣。