開學第壹天，我們和孩子壹起用壹個小小的開學典禮，與班級環境、其他孩子、新老師建立起溫暖的聯系。假期故事的分享可以讓老師對孩子們的假期生活有壹個大致的了解，對孩子們現在的狀態有更好的把握。
？漫長的寒假過後，孩子們渴望在教室裏玩耍，因為這學期的男女比例是近兩年來最和諧的時期，班裏的玩耍氛圍變得柔和而夢幻。無論是大壹點的孩子的大型搭建活動，還是小壹點的孩子搭建的簡易小家，都具有結構穩定、細節完整的特點。新的社會關系已經形成。在三歲之前，只滿足於獨自玩耍和與老師壹起玩耍的孩子表現出對夥伴關系的渴望，嘗試與同齡人壹起玩壹小段時間，並學習如何獲得大孩子的接受。看著熱氣騰騰的戲，孩子們表現出了自己開放豐富的想象力，不斷嘗試的勇氣，對夥伴的接納和包容。我對孩子的敬仰就像壹條洶湧的河流！
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這個月的晨圈是自制的晨圈“小蛋殼”。孩子們在唱歌中“爬行”，充分利用身體。晨圈故事梗概是:“母雞春天孵小雞。小雞孵化後，孤獨的小蛋殼四處尋找寶寶，希望成為寶寶的新家。蜜蜂阿姨、螞蟻姐姐、青蛙哥哥、小蝸牛都有自己的自我。妳家裏沒人需要壹個小小的蛋殼。當小蛋殼傷心時，聖甲蟲媽媽發現它是她孩子的搖籃。在聖甲蟲媽媽的催眠曲裏，小蛋殼和聖甲蟲寶寶壹起睡著了。”這是壹個溫暖春天的故事。在晨間圈裏，通過擁抱、撫摸、在地板上360度打滾、模擬各種昆蟲的動作，最後兩個老師用布在搖籃裏輕輕搖晃的孩子，孩子們的四種基本感官都得到了很好的促進。整個上午的圈子以溫暖開始，以溫暖結束，孩子們樂此不疲。上午的圈子結束後，孩子們開始在劇中露面。有的孩子蹲在籃子裏，另壹個用布蓋著他，抱著他，摸著他，然後說“喀嚓，喀嚓，喀嚓”，籃子裏的孩子就出來了。
星期壹是清潔日。打掃完後，我們插花，喝茶，分享周末的故事。
"美麗的小仙女帶來了五顏六色的小天使，輕輕地跳舞，啦啦啦."
每周二的濕水彩畫是孩子們最喜歡的主課之壹。每周二，大壹點的孩子來了，他們會幫忙打水，造紙，擺顏料罐，幫弟弟妹妹穿圍裙。然後我就開始溫柔的按摩刷子先生，跳進涼水裏洗澡，然後邀請顏色小精靈去旅遊。
“蝴蝶蝴蝶真漂亮，穿著金線和華麗的衣服。妳愛花花，愛妳。能跳舞的時候花多香啊。”
？有壹天，我和蔡老師在做手工藝品。壹個孩子說他想看壹只像蝴蝶壹樣的羊毛氈。我拿出來給她，孩子讓蝴蝶飛。於是我給蝴蝶穿上壹根線，用筷子夾起它。後來幹脆發展成了木偶戲。孩子們輪番上陣，各有各的想法。在這個過程中，孩子的想象力、語言能力、手眼協調能力、觀察能力、記憶力都得到了很好的鍛煉。最可貴的是，這些能力在自發的驅動下，是流動的，是靈活發展的。
？又是壹年壹度的“女神節”，孩子們興高采烈地為媽媽準備禮物。
？周三孩子們聽故事捏蜜蠟，用自己的小手實現了內部構造的畫面。想象力和精細動作同時發展。
？“二月二，龍擡頭，大倉滿，小倉流。震驚過後，聞雷聲。小青蛙，從睡夢中醒來。烤棋子，炒糖豆。小朋友，刮水龍頭。”周四的烹飪課上，孩子們興高采烈地炒黃豆，烙棋子。平凡生活中的壹點點歡樂，是滋養生活感，做事有條不紊，從容不迫，照顧溫柔從容的氣質。
？在戶外，我們在樹梢、樹枝和棕櫚樹上尋找春天的腳步。孩子們試著用小手溫暖膨脹的花蕾，花朵真的會更快地張開花瓣。
霧霾最重的那兩天我們做了風車，盼著有風的那壹天。孩子們用各種姿勢在風中尋找最合適的角度，讓自己的風車轉起來，轉得呼呼作響。腳踏大地的孩子和天地之間的風兒壹起玩真好！
還有天地間的大美，體現在孩子清澈的眼神裏，停留在孩子純潔的心靈裏。這些都會成為以後面對現實世界的動力來源，伴隨壹生。