“壹艘船穿越世界的盡頭，駛向未知的大海。船頭上，有壹面旗幟，即使歷經風雨，依然艷麗。旗上，雲龍二字舞動閃耀——超越極限！”
《老人與海》塑造了壹個經典的硬漢形象。古巴壹位名叫聖地亞哥的老漁夫獨自去釣魚，在48天壹無所獲後，他釣到了壹條巨大的馬林魚。這是壹條老人沒見過也沒聽說過的大魚，比他的船還長兩尺。這條魚非常強壯，他拖了整整兩天兩夜的船。在這兩天兩夜的時間裏，老人經歷了從未經歷過的艱難考驗，終於將大魚刺死，綁在船頭。然而，就在這個時候，他遇到了壹條鯊魚，老人與鯊魚殊死搏鬥。結果馬林魚被鯊魚吃光了，老人最後只剩下壹副光禿禿的魚骨架拖回家。
用小說中老人的話來說，“人不是生來就要被打敗的”，“人可以被消滅，但不能被打敗。”這就是《老人與海》想要揭示的哲學。
當壹個人承認了這個缺陷，並努力克服它而不是屈服於它的時候，他最後抓到的是壹條完整的馬林魚還是壹具空骨架都無所謂了，因為壹個人生命的價值已經在獵馬林魚的過程中得到了充分的體現。
他曾經為自己的理想而追求和奮鬥。他不是贏家嗎？老漁夫是敢於挑戰自己的缺點和自己的勇氣與信心的勝利者。
從世俗勝利的角度來看，老漁夫並不是最後的勝利者，因為雖然壹開始他打敗了馬林魚，但馬林魚最終還是被鯊魚吃掉了，他只是帶著馬林魚的骨架回到了岸邊，也就是說鯊魚是勝利者。
然而，在理想主義者眼中，老漁夫是勝利者，因為他從未向大海、馬林魚和鯊魚妥協投降。正如音樂大師貝多芬所說，“我可以被毀滅，但我不能被征服”。
人性是堅韌的，人類有自己的極限，但正是因為像老漁夫這樣的人壹次次挑戰和超越，才使得這個極限壹次次被擴大，更大的挑戰壹次次擺在人類面前。從這個意義上說，像老漁夫聖地亞哥這樣的英雄，無論挑戰極限成功還是失敗，都是值得我們永遠尊敬的。因為，他帶給我們的是人類最高貴的自信！
人生是壹種無止境的追求。它的道路是漫長的，艱難的，充滿坎坷的，但只要他懷著壹顆自信的心勇敢頑強地迎接挑戰，他永遠是壹個真正的勝利者！
每本書都有自己的“靈魂”。當妳讀壹本書的時候，妳會不自覺地陷入那本書所設想的世界。論文提案
歐佩霞開題報告
題目:“冰山”下的“死亡意識”
——淺析海明威的《老人與海》
壹、選題意義及研究現狀。
1.選題的目的、理論意義和現實意義。
目的:通過對《老人與海》的深入分析，探討海明威的寫作風格——“冰山原則”。本文著重分析了這壹原則的四個要素。本文通過對《老人與海》中“冰山原則”體現的詳細分析，提出作品中所反映的人物、感情和象征意義，並進壹步體現作者本人的“死亡意識”，從而揭開“以少見多”的深層含義和藝術魅力以及所反映的藝術與生活的關系。最後，文章簡要介紹了海明威對美國和世界文學的貢獻及社會意義。
理論意義:通過對《老人與海》的深入研究，研究海明威的寫作風格——“冰山原則”，有利於這壹理論的進壹步發展和完善，從理論高度加深創作者和其他讀者對這壹寫作原則的理解。
現實意義:通過對《老人與海》的深入研究，結合實際，引導作者進壹步探究海明威的創作原則“冰山原則”，揭示其“少用多得”的深刻內涵和藝術魅力以及所反映的藝術與生活的關系。然後掌握這個原理的實際應用技巧，進行更好的創作。
2.國內外與選題相關的研發概況。
海明威的“冰山理論”是對19世紀末20世紀初盛行的日益復雜的文學寫作的背離和背叛。國內外的文學評論家對此大加贊賞，並進行研究和探討，如英國著名評論家何？哦？貝茨和中國著名作家馬援。“冰山原則”是時代的需要，反映了時代的風貌，創造了壹代文風，但在實踐中還不完全。作為壹種創作原則，“冰山原則”的影響是永恒的。本文通過中外評論家的觀點，收集海明威本人的看法，以《老人與海》為例，從批評的角度分析“冰山原理”，重點分析隱藏在冰山下的“七八分”，其嚴謹簡潔的“電報式”風格，普遍生動的生活語言，復雜與簡單相結合的表達方式，使這種特定的寫作風格看起來像巴爾紮克，多而少。
二、研究計劃
1.研究的基本內容和預期結果(大綱)
1.介紹
1.1“冰山理論”
1.2西方批評家的討論
1.3理論的四個基本成分
2.《老人與海》中的死亡意識
2.1老人與海的主旨
2.2死亡意識
聖地亞哥
馬林魚
2.3死亡意識概述
3海明威風格的影響
4.結論
5.參考
2.擬采用的研究方法
本文主要采用文獻研究的方法，通過閱讀和研究相關的文獻資料和專著，對資料進行整理和總結，為文章的闡述提供理論依據。
3.研究的必要條件和可能存在的問題。
本文主要通過分析《老人與海》中隱藏的死亡意識來探討海明威的寫作風格——“冰山原則”。針對這壹內容，需要大量的國內外中英文文獻資料，主要是關於冰山理論和海明威個人研究的專著和文獻資料。
問題:有大量的專著和文獻，但國內外最新的研究信息仍然不能及時獲得。
三。研究時間表、參考文獻和審查意見
研究時間表
(1)論文指導第壹周(學期第八周):學生完成初稿。
(2)論文指導第二周(學期第九周):指導老師對論文初稿進行審核，發回修改。
(3)論文指導第三周(學期第十周):學生交論文二稿。
(4)論文指導第四周(學期第十壹周):指導教師對第二稿進行審閱，並發還給學生進壹步修改。
(5)論文指導第五周(學期第十二周):終稿。
(6)論文指導第六周(學期第十三周):提交最終打印稿和電子文本。
(7)論文指導第六周(學期第十三周):本周周五至論文指導第七周周五(學期第壹周)，指導教師和審稿人寫評語，學生準備答辯。
(8)論文指導第七周(學期第十四周):答辯工作在論文指導第八周(學期第十五周)的周三進行。
3 .應收集的資料和主要參考文獻(不少於8篇)
海明威:作為藝術家的作家。網格版。普林斯頓:普林斯頓大學，1963。
(2)蘇珊·畢格爾。海明威的省略藝術:四個手稿範例。安娜堡:UMI研究出版社，1988。
③布倫納·格裏。海明威作品中的隱晦。哥倫布:俄亥俄州立大學，1983。
(4)海明威:午後之死。紐約:斯克裏布納的，1932。
⑤喬治·普林頓。"歐內斯特·海明威:采訪。"巴黎評論(春季1958): 61-89。雷諾茲邁克爾。海明威的閱讀，1910t-1940:壹個盤點。普林斯頓:普林斯頓大學，1981:
(6)史密斯，保羅。《海明威早期手稿:省略的理論與實踐》:《現代文學雜誌》10.2 (1983): 268-88。
(七)常人。美國文學概論第二版[M]。天津:南開大學出版社，2003
(8)歐內斯特·海明威。老人與海[M]。美國:西蒙& amp斯克裏布納公司，1952
(9)歐內斯特海明威。老人與海[M]。張。反式。天津:天津翻譯技術出版社，2003。
(10)歐內斯特？海明威。“冰山理論”及其他[A]。崔，朱偉，，等.冰山理論的對話與潛在對話[C].北京:工人出版社，1986 :60 92。