“揚”和“抑”都是藝術上的強調手段，古人做了壹篇強調“得勢”的文章，也講了要先揚，先抑後揚的道理。在《戰國策》中，有壹個“馮·的故事”。文章開頭寫道，文豐既沒有愛好，也沒有能力，還愛搗亂，愛抱怨。簡直就是失敗，作者把他貶到最低處。然後他轉而寫他是如何為孟嘗君管理“三個洞穴”的，並寫出了他非凡的才能。開頭的“抑”是為了襯托後面的“揚”。如果妳留心的話，這樣的例子在古今中外的優秀作品中並不少見。
運用這種方法，作者在構思和寫作過程中要註意壓制前後的對比，多采用對立的形式形成對比。另外，對於兩者，不應該劃等號，而應該著眼於後者。克制起到了緩沖的作用。這裏的比例和輕重的掌握，只有通過我不斷的寫作實踐才能仔細體會和琢磨。
華麗的衣服需要珠寶來彰顯高貴；優秀的文章需要修辭的修飾才能熠熠生輝。排比的靈活運用，猶如在文中鑲嵌珍珠玉石，為作文增光添彩。
首先列舉例子。在議論文中運用排比列舉多個事實論據，可以使論點氣勢磅礴，無懈可擊；反駁鋪天蓋地。比如習題《欲求大於生者》說:“自古以來誰沒有死在人生中？是文天祥的選擇，譚嗣同的選擇是“我橫刀笑上天，我要留在昆侖山”，朱自清的選擇是“我寧願餓死也不吃美國救濟粉”。看了看前輩，發現選擇是如此豐富。”小作者運用排比，列舉事例，震撼讀者心靈，使文章出彩。另壹個例子是在練習中:“嫉妒別人會招致惡果。”魏將軍龐涓嫉妒孫臏的才能，對孫臏進行鞭笞，但最終被馬陵擊敗，在孫臏的壹次伏擊中被迫自殺。楚國的晉商嫉妒屈原的才華，投奔了王懷，導致屈原被流放，楚國最終滅亡。三國時，曹丕嫉妒曹植的聰明，欲殺其兄弟姐妹，最終招致七步詩的嘲笑...“排比列舉事實，簡明扼要地概括，使論點千裏之外，氣勢如虹。
第二，平行表達感情。比如“張開雙臂，擁抱博愛”:“生活就是愛。親情、友情、愛情，都讓生活充滿了感動和美好。壹個心地善良的母親手中的線，為她任性的孩子的身體做衣服，這就是家庭的愛；然而，雖然中國持有我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居”是友誼的關註；為什麽* * *在西窗剪燭，卻談晚雨’是愛的思念。“作者用三句詩句構成排比，對親情、友情、愛情做了精準的詮釋，飽含深情，語言精煉。再比如在贊美父愛的練習中:“在生活中，有了父親，我有了廣闊的天地；“有了父親，我的人生燦爛輝煌；有了父親，我在人生的道路上更加穩健，更加朝氣蓬勃。”平行表達感情，真摯感人，激蕩熱烈。