領導和老師:
大家好，我今天演講的題目是堅持！
回過頭來看，我們滿懷熱情，選擇了這個“太陽底下最光輝的職業”。年少輕狂，意氣風發，立誌耕園種花。可以說，我們這些走上領獎臺的人，之前都有很大的抱負，想通過自我奮鬥成為壹名管理者，但是隨著時間的流逝，歲月的流逝，工作的打磨，抱負的消失，原來的現實和自我的理想差距是那麽的遙遠。
我們似乎變了:厭倦於日常瑣事，埋首於備課和開會，憤怒於學生作業差，沮喪於學生課堂表現，悲傷於對牛彈琴，驚訝於學生成績卻又無可奈何。。。。。。
年輕教師抱怨機會少，評價無望，評價不定。骨幹教師抱怨回報太少，認可度太低。
各種挫折和迷茫接踵而至。這壹年見面的時候說的最多的壹個詞就是——累！
無數次，我們問自己:我們這樣沈淪了嗎？放下就好？是這樣敗的嗎？不，這只是暫時的損失。是重壓之下“口是心非”的發泄:有人喊“累死我了。”結果她壹有時間就精力充沛地輔導學生；有人說“不管怎樣，什麽都教不了”，結果他竟然壹頁壹頁地批改學生的作業；有的人在孩子生病的時候堅持上課，等到周末回家帶著歉意照看兩天；有些人，父母生病，不能壹直做到睡前盡孝；有的人壹心撲在學生身上，甚至無暇顧及自己的孩子；有些人幾十年來壹直最早來學校，最晚放學，有些人甚至笑著說假期要來學校兩次。
這是什麽？這就是我們的師德，就是對學生充滿責任的愛，就是對工作的堅持，就是在平凡的日子裏日復壹日的堅持！
對待學生，這顆作為老師的心告訴我們:堅持，不要放手！每壹朵花都有綻放的理由，每壹棵草都有青蔥的時光。堅持，用愛包容他們，呵護他們，給他們壹個怒放的人生。堅持，以自我魅力獲得學生的信任，激起他們的情感波瀾，塑造他們高尚的靈魂。
為了回應社會，當越來越多的人渴望金錢的時候，我們依然選擇堅守，堅守捍衛教育的凈土，堅守“老師”二字的神聖，因為人生的收益遠不止功利。
針對本校現狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表；堅持學習，堅持改革，這是時代的呼喚，也是每壹位教師義不容辭的使命。
在我身邊的，還有我親愛的同事們。妳兢兢業業，無私奉獻，妳高尚的道德樹立了榜樣的豐碑！
教育，這是我們選擇的路，漫長而艱難，充滿了太多的未知。從實際出發，即使會坎坷，即使未來我們依然平凡，也要堅守自己的精神家園，走向未來，走向完美！
為了學校的未來，我們要堅守理想，進壹步提高思想覺悟，珍惜教書育人的時光，以“教書育人”為己任，愛崗敬業，用高尚的師德鑄就我們新教師的靈魂！
我的演講結束了，謝謝大家！
二
尊敬的領導、評委、老師們:
大家好！我今天演講的主題是愛的力量。
壹天早上，我迎著第壹縷陽光，來到了我工作的地方——美麗的xx小學。剛踏進校園，遠處就來了壹個熟悉的身影，手裏拿著壹個大西瓜，笑瞇瞇地叫著:“曹老師，我等妳好久了。我告訴妳壹個好消息。我被安徽大學錄取了。”後來她給我看了錄取通知書，塞給我壹個大西瓜。“這瓜是我家種的。可以解渴。”看著她燦爛的笑容，我驚訝地說:“妳考上安徽大學了！太好了！恭喜妳！”
這位學生叫芙蓉，我和她有很多故事:十三年前，十八歲的我走出師範學校，來到xx縣xx橋小學任教，滿懷激情地投入到工作中。壹個學期快結束了，發現教學效果不夠理想。我總是和孩子們隔著壹扇門，無法完全融入他們的內心。通過家訪了解到，我班50多名學生，有壹半以上的家長都外出打工了。他們通常依靠他們的祖父母提供食物、衣服和日常生活。這些孩子性格孤僻，不合群，缺乏生活常識，學習缺乏主動性。
我該怎麽辦？帶著困惑和不解，我真誠地問在教育戰線工作了幾十年的母親，她問我:“妳主要靠什麽教書？”我不假思索地回答:“靠嘴！”她沈默了壹會兒，用手指指著自己的胸口，語重心長地說:“孩子，靠妳的心！”“媽媽的話深深打動了我。
我決定照我媽媽說的去做。除了課堂上教好語文，課後我們還和他們壹起玩，壹起聊天。在我的班級裏，我開展了各種各樣的活動，如故事會，講座會，小工藝品比賽等等。我還在業余時間成立了文藝隊，教孩子們唱歌跳舞，讓他們感受藝術的美好，得到藝術的熏陶，慢慢的，我發現孩子們有了明顯的改變。他們變得活潑開朗，離我越來越近。我有壹點成功的喜悅。但是心裏壹直有個孩子。那段時間，我和我的學生在教室裏排練。教室外面的窗臺上總有壹個穿著紅色外套的小女孩。她在偷偷看著我們，透過玻璃窗，她的眼睛是那麽清澈明亮。每次我出去叫她，小女孩總是像個錯誤壹樣跑開。她是我們班的芙蓉。有人好奇，有人不解，壹種責任催促著我。通過家訪了解到，她五歲的時候，她媽媽受不了山裏的苦，出去打工了，再也沒有回來。父親壹邊打工壹邊去找她，可惜，又降臨了。父親在工地滑倒摔斷了腿，成了殘疾。沒有母愛，她只能和父親相依為命。生活的苦難讓這個天真可愛的小女孩變得孤僻寡言。我的心被深深觸動了。我真的很想幫助她。我想讓那只折翼的鳥再次飛向天空。我想讓這個受傷的小註意力靈不再害怕；我想讓她變成陽光和天使。
於是，我把芙蓉帶進了遊藝隊，教她唱歌，教她跳舞，給她買新衣服，但她還是壹言不發，依然穿著那件紅外套，只是發呆，靜靜地聽著。我多麽想告訴她，我的孩子，老師希望妳像鳥兒壹樣歌唱，像蝴蝶壹樣飛翔。相信總有壹天，妳會放下灰暗的記憶，敞開心扉去歌唱。我清楚地記得那壹天，我教他們唱魯，她突然開始唱歌。“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨，媽媽的心是魯花冰。”看著芙蓉的小臉，眼眶濕潤了，歌聲伴著哭聲，像針紮壹樣刺痛了我。我再也忍不住了。我抱住她說:“芙蓉。她突然對我說:“老師，我可以叫*媽媽嗎？就叫，就叫，只有我媽這樣抱著我，只有我媽給我買新衣服穿，我舍不得穿妳給我買的新衣服。我每天睡覺都抱著它，就像抱著我媽壹樣。“就這樣，在19歲的時候，我有了壹個9歲的女兒。從此，在學習上督促芙蓉，在情感上引導芙蓉，在課余生活上關心芙蓉，成了我的重要使命。芙蓉漸漸變了，越來越開朗陽光，像個天使。六壹兒童節文藝匯演，她穿著我給她買的新裙子，深情地唱《魯》的時候，聲音是那麽的動聽委婉，字字珠璣。
心。在場的師生都驚呆了。在歡呼聲和掌聲中，我流下了眼淚，那是感動的眼淚，是幸福的眼淚，是傳遞愛與信仰、真情與責任的眼淚。
這就是愛情的力量！因為愛，壹個人的智慧可以變成幾十幾十萬人的智慧；因為愛，壹個人的德可以變成幾十幾十萬人的德；因為愛，壹個人的付出可以變成幾十幾十萬人的付出。我是壹名普通的小學老師。我能做的，就是用自己的實際行動詮釋愛的真諦，讓真愛之花不畏寒暑，不論富貴貧窮，頑強執著地綻放！
三
女士們先生們，
早上好！我是羅賓，壹名來自方悅中學的運動員。我今天演講的題目是《師德頌》！
我在師範學校讀書的時候，老師告訴我，以後當老師，我需要壹輩子記住壹句話——學為人師，做為人師表！這是我第壹次理解師德的訓誡。無知似乎明白，教師要努力做到“正直”，要有比常人更高的道德修養和境界。
之後，我走上工作崗位，踏上神聖的三尺講壇，開始了自學生涯。身邊的人給了我更多關於師德的講解和教導，我也從中獲得了更多的知識和理解:
領導告訴我，師德就是兢兢業業，恪盡職守；
同事告訴我，師德就是和諧互助；
各位xx屆的朋友們，像親人的學生壹樣，用他們的壹言壹行，他們的對與錯，他們的評論與評論，他們在與妳們交往中的點點滴滴，感受與感悟告訴我，師德就是真誠相待，公平對待，用愛、關懷和耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沈睡的蓓蕾。
古人雲:萬事皆學問，人情皆文章！
當下，我經歷了太多與學生、家長、同事、社會各種人的接觸；看太多關於教育、教學、教師、師德的報紙、雜誌、論著；也想多了學科教學，學科教育，職業願景，動力，責任，倫理等等。在這太多的經歷，太多的閱讀，太多的思考中，我對教師和師德的認識越來越深刻。
師德，她從苦苦構思教學思路終於有所收獲的喜悅中慢慢走來，帶著疲憊卻壹股清香，醉人！
師德，她從課堂走來指點江山，激發文筆灑脫，執著追求課堂高效教學，並樂此不疲！
師德，她來自於課後與學生的交心談心，釋疑解惑，坦誠相待，全心全意的互相幫助，帶著壹點點的情感積澱，吸引人！
無盡的情懷；
有無數個方面。
師德，她已經融入了教育教學的點點滴滴，體現在做老師的方方面面。
師德，就像《詩經》中對情感的追求，體現了壹種純粹的神聖！
師德，就像李*中屈原的壹聲嘆息，指引著壹種理想的情懷！
師德，就像《史記》中司馬遷的堅持，告訴我，是壹種責任，壹種包容！
其實，她更像是標點符號中的省略號，要求我們用壹份激情、壹顆心、壹生的努力、永恒的堅持、堅定的信念、不懈的追求、踏實的實踐，去填滿這人生和為人師的豐碑；來解讀和詮釋這場以自我和老師為導向的比賽！
謝謝大家！
四
親愛的領導和老師們:
妳好！
是誰撫平了脆弱的心靈，是誰撫慰了痛苦的傷痕，是誰賦予了鮮活的生命力，還有您，我的老師。老師的愛，它讓我看到了陽光，讓我徹底清醒，讓我充滿自信。作為老師，要讓愛在杏壇生根發芽，春暖花開桃李滿天下。
愛是人生的指南針。生活艱難，充滿荊棘。愛是師生之間的橋梁，是打開心靈的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和快樂在愛的傳遞中綻放如花，流淌如泉，包容如谷...人生就像在黑暗的大海中航行，在驚濤駭浪中咆哮，四周充滿了危險、不確定的命運和漫長的旅程。沒有愛情的陪伴和援助，隨時都有被吞噬的危險。愛情就像壹個指南針，讓人在危險的時候沈著冷靜，在黑暗中豁然開朗，在苦難中充滿信心。潮汐有起有落，月亮有起有落，但愛情的指南針是“通往核心的指南”它能融化人情的堅冰，打破世俗的包裹，打破無知的枷鎖，沖破人生的重圍，走出苦難的泥潭...愛是人生的指南針！
愛情是生活中的鎮痛劑。譏諷、嘲笑、忽視、挖苦，甚至羞辱，讓我們難過、痛苦，甚至絕望，讓我們在猛烈的炎癥中燃燒，在寒冷中煎熬，在痛苦中哭泣...但是愛來了，伴隨著輕快清脆的音樂，美麗溫柔的笑容，悄悄地悄悄的靠近我們，治愈了我們內心的傷痛，在時間的“嗶”聲中止住了我們的痛苦。愛讓我們看到了期待和自信，讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學生們沐浴在柔軟芬芳的春風中，陶醉在溫暖舒適的夏日裏，在圓圓明亮的秋月下翩翩起舞，在潔白純凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恒，愛會永遠陪伴我們，撫摸我們的傷痕。
愛是生命的血液。枯燥的公式，枯燥討厭的公理和單調蒼白的公式，在愛情的滋養下，煥發著青春。它讓公式舞蹈，舞蹈靈動優雅，它讓公理歌唱，歌唱新穎快樂，它讓公式開懷大笑，笑起來青春活力...是愛讓我們聰明，讓我們快樂，讓我們快速成長，給我們新鮮的活力，給我們註入年輕的血液。壹路上有妳在，我們歡笑歌唱，努力工作，讓夢想成真...
仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風景，是重鑄人類靈魂的工程師，是會強化精英的領導者。我們肩負著光榮而神聖的使命。我們要做教書育人的有誌之士，致力於構建和諧社會，讓愛在杏壇紮根，讓愛感動社會，讓愛充盈人間。
愛，輕如煙，輕如絲，柔如水，會感動整個社會！愛在多愁善感的日子裏。只要愛情在杏壇生根發芽，就壹定要收獲花香，壹定要收獲碩果，壹定要收獲此生無悔！
我的演講到此結束，謝謝大家！
五
我記得法國作家盧梭說過:“榜樣！舉例！沒有榜樣，妳永遠無法成功地教會孩子任何東西。”法國作家羅曼和羅蘭也說過:“要想把陽光播撒到別人的心裏，妳自己的心裏也要有陽光。“我覺得我們每個老師的師德就像那裏的‘榜樣’和‘陽光’。俗話說，親了老師，就信了；如果妳相信它的方式，跟隨它的腳步。與其聲嘶力竭地喊，不如做個鬼臉，這樣老師就是旗幟，學生跟著妳到處跑。老師是路標，學生義無反顧地跟著路標走。
孔子曾說:“不令而行。他的身體不對，雖然他不服從。”如果我們的老師不是路標，妳講的道理會更透徹，教育的形式會更好，藝術性會更強。他們是無根之樹，無源之水，無雨之雲，無光之燈！每壹個老師的壹舉壹動，壹言壹行，每壹個想法，每壹種情緒，每壹種狀態，都清晰準確地印在學生的視網膜和心理屏幕上，都在有意無意地進行現場表演。這就是無聲路標的示範，會在學生心中構成雪崩式的內化。《中國教育報》曾刊文:北京市十佳教師孫維剛被學生稱為“思想和靈魂的導師，終身學習的楷模”。考上清華大學的王毅在中學班主任孫維剛先生的入黨報告中這樣評價他:“我們的心靈從他的言傳身教中得到了凈化。人人熱愛勞動，老師每天早上來教室打掃衛生；每個人都有很好的修養，從每天上班時問候看門老人的老師；大家嚴格遵守紀律，老師遲到會給我們做檢討，甚至站在教室外面。大家都很勤勞樸實，壹年四季只有老師送的兩套舊大衣。”王毅在報告中還說:“雖然此刻我不在孫先生身邊聆聽他的教誨，但此刻他的形象時常在我腦海中閃現。尤其是我打開錄音機，再聽壹遍我們上次班會的錄音？”師德無價。學生像雲翔壹樣跟著老師。沒有什麽比主人靈魂的陽光更具有無限魅力。沒有
沒有什麽比向別人學習的榜樣更有力的了。
我來自壹個受過良好教育的家庭，現在是壹名鄉鎮中學的普通教師。從教十年，深感教師的物質生活相對貧乏，但精神生活卻異常豐富。每次看到那壹雙雙渴望的眼睛和專註的臉龐，我都不禁身心激動，仿佛融入了壹個極其聖潔的境地，我的生命獲得了壹次壯麗的升華。雖然我們在奉獻中沒有看到什麽波瀾壯闊的壯舉，但我們用平凡而崇高的師德之光照亮了壹片天地。深夜窗下不眠的燈光，作業本上的辛苦，課堂內外的真誠教導，都是潛移默化的。久而久之，教師的品德就會在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所說，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
俗話說，學高是老師，德高望重是榜樣。教書育人，老師要先學會為人師表，教育者要先做人。師德是教師最重要的品質，是教師的靈魂。在這壹天，應對全面建設小康社會的新形勢新任務，應對課程改革的新標準新要求，進壹步加強師德修養。首先，要有意識地創造教師職業的內在尊嚴和幸福感。讓自己活得有價值有尊嚴，這應該是我們的職業定位。只有這樣，我們才不容易在喧囂的世界中迷失自我。比如，在應對父母的物質“尊重”和無處不在的市場經濟誘惑時，應該如何堅守自己的價值觀，堅持自己的人生信條？我覺得最重要的是，妳找到這個職業的尊嚴、價值和令人興奮的快樂了嗎？如果找到了，就要和父母打交道，我們會成為他們思想上的朋友，教育人的夥伴。只有這樣，簡單平凡的教師生活才會變得充滿智慧和個性的挑戰，每天與之打交道的學生才會在我們眼中煥然壹新。這是教師獨有的享受。只有這樣，教師職業才能真正成為令人羨慕的、有尊嚴的職業。第二，在現實的道德沖突中實現道德發展。教師也是現實生活中的個體。面對那些復雜而艱難的道德沖突，有時很難做出正確的決定。但只有這樣的真實經歷，才能真正考驗我們的道德。我只想說“德”是壹個人內在的自我。
要求，底線高，“貨”自然高。有些錯誤往往是因為降低了自我的底線。只有在真實的體驗中正視自己，師德的質量才能得到提高。第三，堅持學習，不斷豐富自我發展的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富，文化底蘊的提升，人格修養的完善。所謂德，也。師德提升的關鍵在於文化、藝術、心理、社會等諸多精神養分的植入。
親愛的同學們，我們要以陶行知先生“捧著壹顆心，不帶走壹根草”的精神，居安思危，建設壹個像孩子壹樣熱愛本職工作、熱愛生活的精神家園，不僅做為人民服務的教師，更要做為人民滿意的教師。讓我們壹起努力！
六
親愛的評委老師們:
大家好！我今天演講的題目是——“光榮的稱號，崇高的使命，無悔的選擇”。
我，壹個普通的女人，走在大街上永遠不會引起別人的註意，卻因為選擇了被譽為“人類靈魂的工程師”的“教師”這個職業，贏得了大家羨慕的目光和贊美的話語。正是因為人們的贊美和社會的認可，教師這個天底下最光榮的職業才顯得如此高貴。
“教師是人類的楷模”。兩千年前的這句古訓依然有著強大的生命力。
做老師，要有壹顆安於平凡默默奉獻的平靜的心。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫的名望和地位，也沒有悠閑、舒適和安逸。當老師就是當老師，壹定要以平常心和開朗的心情做實實在在的事情。老師當老師，就要甘於做壹塊小小的鋪路石，為學生鋪就多彩的道路。
教師應該具有熱愛學生、孜孜不倦地教書育人的崇高品質。“老師的愛是露水，即使枯萎的心也能蘇醒；老師的愛是春風，即使冰冷的感情也會融化。”每個學生都有可塑性。不管他多聰明，長得多醜，脾氣多火爆，不管他成績好壞，也不管他家境貧富，我們都應該關心他，愛護他，鼓勵他，給他同樣的教具。父母沒必要給他送禮包，也沒必要給他擺酒席感謝老師。老師心如明鏡。他怎麽能忍受灰塵呢？
為人師表，要樹立遵紀守法、為人師表的良好形象。
壹個老師要有團結互助* * *壹起教書育人的高尚作風。“士不可相輕，師需相濟！”
教師是壹個孤獨的職業。也許這又是壹個沒有月亮的夜晚。暗黃的燈光，沈重的文案，疲憊的身體，流淌了很多年。但是，教師是民族精神和文化的傳承者和開拓者。教師心中有壹座偉大的豐碑，有壹個偉大的理想。我們是“以學生為本”，教人務實、求真、創新，我們都有壹種耐得住寂寞的決心。
教師是壹個美好的職業。她的美，在於她的無名，在於她的不攀比，在於她的不加修飾的自然，在於她的冷漠和高貴。她是壹種生命，她不是為了取悅人而存在，她脫俗的品質闡述了她生命的真諦。
“十年磨壹劍，今日磨壹劍”，這樣的人生十年又有幾個？很多教育工作者，為了傳承民族精神，弘揚民族文化，培養新壹代人，傾註了十幾年的心血。我們已經投入了二十年、三十年、四十年...甚至用壹生的心血來澆灌青春之花，直到我們生命的最後壹刻，我們也無怨無悔！
唐太宗說魏徵是他的鏡子，讓他看清了自己的是非。我把師德模範作為自己的壹面鏡子，告誡自己知榮知恥，愛崗敬業。人要有執著的追求和進取的敬業精神。強烈的事業心和責任感是做好各項工作的動力和源泉。作為壹名教師，不盡責，應付工作，作風漂浮，成績平庸。要摒棄好高騖遠，不思進取，碌碌無為的狀態，樹立“事業高於壹切，責任重於泰山”的思想，在教師的崗位上做出點成績，成就點事業，造福壹個學生。
我熱愛我的事業和我的學生。在我心裏，學生對我的依戀，家長對我的信任，永遠是對我工作的回報。我想成為壹名真實、善良、美麗的老師。我不願迷失在遠山，而執著於腳下的泥沙，壹步壹個腳印，堅定地走下去，在平凡的崗位上無怨無悔地努力，竭盡全力，用真心換真心，用愛換愛，用傾其所有換來明天桃李芬芳。
我的演講結束了，謝謝大家！