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小班語言活動與雨遊戲教案

作為壹個給別人上課解惑的教育工作者,我們通常需要用教案來輔助教學。編寫教案有助於我們理解教材內容,進而選擇科學恰當的教學方法。如何寫好教案?以下是我給大家整理的小班語言活動和雨遊戲教案,僅供參考。讓我們看壹看。

活動目標:

1,穿(戴)雨具在雨中玩耍,感受在雨中玩耍的樂趣。

2、仔細觀察雨勢,能說出自己的發現。

3.試著把雨中的經歷和發現編成雨詩,想象和感受詩的意境。

4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。

5.培養對文學作品的興趣。

活動準備:

1.錄像廳的三種制作材料。

2.孩子們應該從家裏帶雨具(雨衣和雨傘)。

3.為這個活動選擇壹個雨天。

活動流程:

導入:激發孩子認識雨友和與雨做遊戲的興趣。

1,孩子聽窗外雨聲,讓孩子說“怎麽了”?

2.問題:下雨的時候我應該怎麽做才能不被淋濕?

首先,準備出發

1,小孩打傘穿雨衣。

2.老師告訴孩子們不要淋濕,以免生病。

第二,雨中的樂趣

1,孩子在雨中漫步,感受雨中遊戲的樂趣。

2.誰是雨冠軍?

每個人都擡頭看著雨。看,下了壹滴雨。伸出妳的手,撿起來。

三,表示‘在雨中發現’。

1,雨傘雨衣收好組裝。

2.問題:下雨的時候,妳的雨傘和雨衣怎麽了?雨水流淌在雨傘和雨衣上。是什麽樣的?雨落在哪裏?

3.雨友說再見。

第四,聽“雨詩”

1.帶著感情讀雨詩,經營攤位。

2、利用攤位,讓孩子和老師背誦兩遍,自由編排動作。

五、編輯“雨詩”

1.除了詩中提到的,妳能說出雨落在哪裏嗎?

2.啟發孩子做小詩人,創作壹首詩《雨落在…》。

3.老師和孩子們閉上眼睛,壹起背誦這首詩。

第六,結束

1,老師讓孩子們畫出大家編的雨詩,送給天上的雨友。

2.在雨中和朋友說“再見”。

活動反映:

這個活動的目標是讓孩子們用連貫的語言說詩。為培養幼兒的語言表達能力,我利用課件為幼兒創設豐富的動態語言環境,充分調動幼兒參與活動的積極性。就連平時很安靜的孩子也會忍不住回答我的問題,讓孩子的註意力投入到活動中。