我們都知道地球上有太陽和月亮，但是對於小班的孩子來說，太陽什麽時候出現，月亮什麽時候出現，還是不清楚。
孩子對太陽白天出現，月亮晚上出現這種自然現象的認識還是比較模糊的。日月中的晝夜是最突出的素材。根據小班幼兒直覺動作思維的年齡特點，結合幼兒的生活經驗，以及班裏的孩子喜歡朗朗上口的詩詞，我嘗試通過引導幼兒欣賞兒歌，體驗音樂，讓幼兒體會文學作品的趣味。所以我選擇了《太陽和月亮》這首有趣又充滿童趣的詩歌，來引起孩子們對詩歌活動的興趣，參與集體教學活動。
活動目標:
1，體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境，學會帶著表情背詩。
2.學習短句”...清醒的“和”...睡著了”
3.感受詩歌營造的藝術氛圍，根據已有的經驗嘗試臨摹詩歌。
活動準備:
1，壹張繪圖背景圖，壹張鳥、花、孩子、太陽、月亮的圖。
2.各種小動物的圖片。
3.音樂:《雞鳴》《快樂的早晨》《雪夢》。
活動流程:
壹、導入:播放音樂①聽聲音:(公雞打鳴)
問題:聽著！那是什麽聲音？
公雞啼叫告訴我們出了什麽事。
那天黎明時誰會出來？
小孩子這麽聰明，知道這麽多！給自己放壹串鞭炮！
第二，用分段音樂理解詩的內容。
(1)理解詩的第壹段。
1.顯示圖1，播放音樂②。
教師邊操作教具邊提問:
老師:哎！太陽出來了，誰醒了？引導孩子說短句:
幼:壹只鳥；小花；孩子。
老師:說得好聽點，太陽出來了，誰醒了？
孩子:太陽出來了，鳥兒醒了，花兒醒了，孩子們醒了。
老師:太陽出來了，鳥兒醒了，小樹醒了，孩子們醒了。他們會怎麽做？
年輕:刷牙洗臉，上幼兒園，唱歌跳舞打遊戲。
老師:哦…他們會做很多事情！多麽熱鬧的壹天啊！
老師:我們和老師壹起說說剛才說的。音樂(2)，老師和小朋友用音樂說詩的第壹段。
2.感受壹下熱鬧的氣氛，和音樂老師同學們壹起跳舞。
老師:太陽出來了，小動物和小朋友都醒了。他們會怎麽做？
年輕:刷牙；上幼兒園；繪畫；唱歌；舞蹈；玩遊戲...
老師:讓我們刷牙，上幼兒園，畫畫，唱歌，跳舞，玩遊戲來取樂吧！
3.感受壹下歡快的音樂:師生們隨著《快樂的早晨》的音樂翩翩起舞。
(2)理解詩的第二段。
1，老師:哎呀！孫爺爺玩了壹天累了，回家了。誰會出來？
老師:月亮是什麽時候出來的？
我們晚上要做什麽？
2.顯示圖2，播放音樂③。
教師邊操作教具邊提問:
老師:哎！月亮出來了，誰睡著了？引導孩子說短句:
孩子:月亮出來了，小鳥睡著了，花兒睡著了，孩子也睡著了。
引導孩子睡覺。停止睡覺，問:現在的孩子感覺怎麽樣？
少年:很安靜，沒有聲音，壹點聲音都沒有。
老師總結:哦！孩子們完全正確！很安靜。壹點聲音都沒有。我們用壹個好聽的詞:安靜。
3、老師和孩子壹起總結:對，安靜，大家壹起說說，好嗎！(完成詩的第二段)
老師:夜深人靜，大家都睡著了。我們也休息壹下吧。做花鳥的動作在雪夢的靜謐音樂中沈睡。
(3)配合音樂，整體感受白天和黑夜的區別。
1，老師:孩子們真棒！那我們壹起來說說前面吧！
2、播放音樂④ ⑤、孩子完整背詩。
三、創作詩歌:
1，深度提問，激發孩子想象力，鼓勵孩子用詩歌中的結構來回答。
老師:太陽出來了，小鳥醒了。還有誰會醒來？
楊:太陽出來了，兔子醒了。米草醒了。蝴蝶醒了。米媽媽醒了..............................> & gt
問題二:小班音樂教案怎麽寫情歌？活動目標？活動準備？活動流程？活動目標1。看三張圖的公式，感知加法公式表達的數量關系，學習6的加減法。
2.熟悉再來、離開、出走的實際意義，用正確的詞匯表達意思。
3.互相出應用題，猜猜是加減法。
問題三:幼兒園小班遊戲娃娃活動方案的準備、規則和反思如何寫小班娃娃家庭活動反思1:小班角色遊戲娃娃家庭活動反思
“玩偶之家”是小班小朋友在幼兒園玩角色遊戲的第壹個主題，也是這個年齡段小朋友最喜歡的主題。但由於兒童經驗不足，兒童在玩遊戲時往往存在劇情單壹、動作重復、遊戲時間短等問題。
這壹次，孩子們的遊戲水平比前兩次提高了不少。首先，孩子們的角色意識增強了。不管是扮演爸爸媽媽還是客串，他們抱著寶寶餵奶的姿勢更像，基本都知道自己的任務。其次，在老師的引導下，可以用禮貌的語言交談，在老師的提醒下整理玩具材料。
但也發現了壹些問題，因為老師語速太快，孩子回答問題聽不清；輔助材料不夠；在使用禮貌語言打招呼時，可以引導每個角色的孩子打招呼，讓孩子充分使用禮貌語言。
在以後的角色遊戲中，我會對上面發現的問題進行整改，讓孩子扮演好自己的角色，體驗遊戲的樂趣。
小班娃娃家庭活動反思之二:娃娃家庭遊戲後活動反思(500字)
玩偶之家壹直是孩子們喜歡玩的角落，但是每次進去總會發現孩子們玩的水平不高，有時候只是玩玩而已，沒有什麽社交互動。於是有壹天，我以客人的身份敲響了娃娃家的門。孩子們聽到開門聲都楞住了，只是對我笑笑，只有驚訝，當然也不知道怎麽招呼客人。所以我在評論區角的時候，以此為點進行溝通。沒想到，孩子們對這個交流點很感興趣，會不由自主地模仿。第二天，我再去娃娃家的時候，幾個孩子已經知道怎麽招呼客人了。這就是老師在遊戲過程中，通過角色參與的觀察和平行遊戲的指導，促進了孩子遊戲水平的提高。小班的孩子很容易模仿。他們喜歡模仿生活中的壹些人和事。在這個角色遊戲中，我們老師可以作為壹個角色參與到孩子的遊戲中，從而更深入地觀察孩子，進壹步引導孩子。
隨著學前教育課程改革的深入，我們正在探索越來越自由靈活的教學形式――區角活動。我們在不斷探索區角遊戲潛在的教育價值，思考如何在區角遊戲中最大限度的發展孩子。工作的第三年，結合自己對區角活動理論的學習和自己在區角活動中的教育行為，更多的了解孩子，引導孩子，促進孩子成長。
問題四:小班教案怎麽寫(特別的我)？活動目標
1，培養孩子按時睡覺起床的良好生活習慣。
2.小孩子知道如何關心自己的身體。
要準備的活動
1，兒童操作資料《早睡早起有益健康》(1)、(2)、(3)、(4)。
2.每人有壹盒水彩筆和剪刀。
活動重點
在觀察圖片的基礎上，我知道了早睡早起的重要性。
活動難度
培養孩子學會關心自己的健康，懂得早睡早起，養成良好的習慣。
活動過程
首先，引導孩子觀察圖片(1)和(2)。
1，小朋友觀察圖片說:已經壹個晚上了，小剛已經睡覺了，小紅還在看電視，玩玩具。
2.孩子們能分辨出誰做對了，誰做錯了。(讓孩子說出事情的全部，並給出理由。)
問題5:如何寫教學課程...教學目標...教學困難...教具的準備...教學內容...課後總結。.........
問題6:幼兒園小班活動結束後，如何撰寫並提供幾份主題教案，希望對妳有所幫助。
幼兒園消防安全教育教案:妳對防火了解多少？
活動目標
1，培養孩子初步的自我保護意識。
2、讓孩子知道火災的幾種原因，知道如何預防。
3.初步掌握幾種自救逃生的方法和技能，提高自我保護能力。
活動準備:課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾個消防安全標誌。
活動的重點和難點:
重點:防火；
困難:自救。
活動過程
1.從壹些物品中找出孩子不能玩、容易引起火災的東西，激發孩子的活動興趣。
2.觀看課件，引導孩子說出火災的危險性。火不僅能燒毀房屋和人，還能燒毀森林和汙染空氣。
3、通過課件，引導幼兒說出如何防火，並認識“防火”標誌。
為了預防火災，孩子們不應該隨便玩火。
②蚊香不要靠近容易著火的物品。
③煙花爆竹不要隨便燃放。
孩子們不應該玩未點燃的煙頭。當他們看到未點燃的煙頭時，他們應該及時踩滅它們。
問題7:幼兒園小班數學1-10的教案怎麽寫，如何給孩子1的班級活動目標，通過觀察、遊戲、動手操作來復習鞏固10以內的數字。2.培養孩子的觀察力和靈敏的思維能力。教學重點和難點1。孩子知道1-10的數字。2.2孩子會通過學習實踐應用。活動準備1、教具(1)教學課件(第壹張圖為10小數字圖跳舞，第二張圖至最後壹張圖依次為1-10，每張圖顯示壹個數字)(2)1-10的數字頭飾。(3)用廢紙箱做壹個立體火車(應該有10節車廂，在車廂上依次貼上10的數字)，10不同水果壹張卡。2.有學習工具的孩子每人壹根膠棒，壹套10種不同水果的卡片，壹套1-10的數字卡，壹輛平板的地下火車(10車廂，每節車廂都刻有壹條縫，讓孩子* * *和水果卡片壹起走)。活動流程1。3.依次展示課件的其他圖片，引導幼兒說出圖片上的數字，說出數字對應的象形圖，如:1像鉛筆，2像小鴨子。加深孩子對數字的理解。第二，數碼娃娃來和我們壹起玩遊戲。1.引導孩子參與數字娃娃的遊戲。2.10小朋友分別佩戴1-10的數字頭飾，走進活動室分別介紹自己是1-10的數字娃娃。3.所有的孩子都閱讀數字娃娃頭飾上的數字。4.用數字娃娃玩找朋友的遊戲。遊戲過程:老師讓壹個孩子找出老師提到的數字娃娃的名字，找到了就對了。數字娃娃把頭飾給找對的孩子，說:“對，我叫X(數字)。我會給妳頭飾。我們是好朋友。”然後壹起回到妳們的座位上。遊戲持續到所有的數字娃娃找到好朋友。3.果園裏的水果成熟了。過來送水果。
問題八:小班寫作習慣與禮儀幼兒園教案怎麽寫:地址宋老師:曲老師活動目標:1。熟記長輩的名字，了解這些長輩和自己的關系。2.與妳的搭檔分享妳的演講經驗。3.知道如何禮貌地問候長輩。活動準備:教學掛圖60-6活動流程:先說說生活經歷，初步了解稱呼的含義。1.孩子們的家人是誰？他們叫它什麽？2.初步了解對長輩的不同稱呼。老師讓個別孩子和妳交流，分享自己稱呼長輩的經驗。總結:孩子說的是家裏長輩的稱呼。稱呼是對他人的禮貌稱呼。二、學習童謠《地址歌》1。孩子們聽童謠。老師:請仔細聽。兒歌裏有哪些名字？2.幼兒交流對兒歌中稱謂的理解老師:這些稱謂妳們都聽過嗎？知道是什麽意思，又叫誰呢？3.兒童討論他們對稱謂的理解，並知道這些稱謂與他們自己的關系。4.孩子在學兒歌之前可以先看兩遍老師的圖片提示，然後試著獨立背誦兩遍。三、兒童遊戲:看誰說的1，老師和兒童遊戲，鞏固對地址的理解。2.孩子們和他們的同齡人成對玩耍。4.擴展兒童在稱呼方面的經驗。我們生活中還有哪些名字？叫誰呢？更多優秀教案盡在:曲老師教案網