幼兒園推廣普通話總結壹
普通話是國家通用語言。推廣普通話對於增強中華民族凝聚力、構建和諧社會具有重要意義。為了積極響應上級的通知，更好地推動學校的語言文字工作，提高師生的普通話水平，我園在XX全國普通話推廣周活動中，圍繞宣傳主題組織了壹系列豐富多彩的活動。
首先，大力營造宣傳氛圍。我們從弘揚中華民族優良傳統、提高勞動者法律意識、加快社會主義精神文明建設步伐的意義上認識到推廣規範語言文字的重要性。我們在公園裏設立了推廣普通話的固定標語，在社區裏舉行了要求兒童向路人分發語言文字的傳單，出版了語言文字專題公報，並為兒童語言文字活動開設了兩個宣傳窗口。組織師生員工學習了《中華人民共和國通用語言文字法》，使員工進壹步認識到，推廣和普及國家通用語言文字，事關經濟社會發展、歷史文化認同傳承、民族團結和國家統壹，是涉及國家核心利益的戰略舉措，是憲法規定的公民義務。
壹、指導思想:
大力宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，努力講好普通話，營造良好的育兒環境，搞好園區精神文明建設，提升教師職業道德和素質，在幼兒心中樹立良好的教師形象。我們將壹如既往地在日常教學和工作中努力營造講普通話、寫規範字的良好氛圍，團結互助，把我園的語言文字工作推向又壹個高峰。
二。活動時間:20XX年9月12-9月18。
三、活動主題:規範使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統。
四、活動的目的:
通過此次普及周，進壹步營造校園講普通話、寫規範字的氛圍；養成校園語言“說好普通話，寫好規範字”的用字好習慣，為建設和諧校園、和諧社會、創造良好的語言環境做出貢獻。
動詞 （verb的縮寫）活動內容和安排:
(壹)組織領導，實施管理
我園成立了以朱律書記為組長，為組長的語言文字工作領導小組，負責宣傳周各項活動的組織、宣傳、策劃、督促落實、檢查評估等工作。
(二)宣傳動員，營造氛圍
6月5438+0日和9月15日，黨灣幼兒園專門組織了壹大群小朋友深入社區，向社區居民宣傳普通話。
2.普及周期間，幼兒園通過張貼普及專刊海報、推廣普通話標語、校園網站、班級博客等形式，營造良好的校園普及氛圍。
3.慶祝教師節和中秋節，在師德演講和文字遊戲中滲透文明用語和規範用語，營造良好的園林環境。
(3)公園內的活動
6月1日和9月15日，我校召開教職工大會，安排普及周活動。組織全體教師學習了《中華人民共和國通用語言文字法》，要求教師高度重視推廣普通話和推廣規範漢字的意義，把普通話和規範漢字作為教育教學的基本語言，不斷提高師生語言文字的規範化水平。
2.語言文字工作小組為全體教師安排了以“規範國家通用語言文字使用，弘揚中華優秀文化傳統”為主題的語言文字法律法規和應用能力測試。
3.在學習活動中安排朗讀活動，加強幼兒普通話的訓練。結合本次活動的主題，要求班主任選取壹些反映中國優秀文化傳統的作品和古詩詞，讓孩子們在學習活動中感受經典作品的魅力，培養他們對中國傳統文化的熱愛。
4.9月12日，學校門口貼了推廣普通話的海報。
5.9月15日上午，我校組織孩子們在大門口設立宣傳站，開展了以“規範使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”為主題的宣傳活動。孩子們用熱情、標準的普通話向路人發放傳單，受到路人的好評。通過這次活動，師生們積極營造了“說普通話，寫規範字”的氛圍，孩子們也在這次實踐活動中鍛煉了能力，增長了見識。
6、開展“啄木鳥”行動，檢查課間“家園聯系欄”，領導小組檢查教師的文字檔案。
語言是人類最重要的交流工具。幼兒園教師作為推廣語言文字的基本單位，首先以身作則，講普通話，寫規範字。幼兒園的校長註意不定期上課，檢查教案，及時糾正錯誤，查找幼兒園不規範的漢字。為了讓每壹個孩子都會說普通話並熱愛普通話，全園都熱情參與普及活動。從孩子入園的早上開始，就有門衛、保健醫生、園長、老師用普通話互相打招呼，這就給孩子創造了用普通話交流的機會。老師們也利用上午和教學活動，引導孩子們用普通話互相討論和交流。在日常生活和遊戲活動中，鼓勵孩子主動用普通話與人交談；利用角色遊戲、情景表演等形式，激發幼兒使用普通話與人交流的興趣，及時糾正錯誤，引導幼兒正確使用普通話。
教師還充分利用日常生活的方方面面，努力為幼兒創造自由、輕松的語言交際環境，支持、鼓勵和吸引幼兒用普通話與老師、同伴或他人交談，體驗語言交際的樂趣，有力地促進了幼兒普通話水平的提高。不僅如此，老師們還通過張貼宣傳單、晨間交流等方式，鼓勵幼兒家長參與到普及工作中來，讓家長在家中用普通話與孩子交流，做到家國壹致，齊心協力做好普及工作。
通過推廣周，孩子們的普通話水平和自信心在原有基礎上得到了不同程度的提高。同時，我們也關註並個別輔導新來的孩子和普通話水平差的孩子。我們知道推廣普通話是壹項長期而細致的工作，需要我們今後繼續努力，繼續堅持教師持有普通話等級證書的制度，繼續努力促進幼兒園語言文字的規範化、標準化和健康成長。
幼兒園推廣普通話總結2
學校是推廣普通話和使用規範漢字的重要陣地。說好普通話，用好規範漢字，提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容。回顧壹個學期的工作，在園區領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作順利開展，促進了我園語言文字應用規範化水平的不斷提高，取得了壹些可喜的成績。過去壹年的工作總結如下:
壹是進壹步加強領導，強化管理，推進語言文字工作制度化、規範化。
1.為更好地開展語言文字工作，提高全園重視語言文字工作的意識，我園重新調整成立了以園長為組長的語言文字工作領導小組、以中層幹部、骨幹教師和年級領導為主要成員的語言文字工作小組、語言文字達標督導小組，負責語言文字工作的領導、指導、組織和具體實施。語言文字工作領導小組成立後，陸續出臺了相應的工作方案，按照上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。
2 .繼續做好檔案的嚴格管理工作，對與語言文字普及工作有關的文件、規劃、計劃等材料進行整理，妥善保管。
3.繼續嚴格執行語言文字使用與教師評先(優)和等級掛鉤的辦法。
4.加強語言文字的檢查。定期和不定期檢查幼兒園公共場所師生使用漢字和普通話的情況，提出規範使用漢字的建議。為了規範和促進全園語言文字的推廣和規範化。
二、進壹步加強語言文字的學習和宣傳。
1.充分發揮每壹面墻、每壹個角落的宣傳功能，張貼“妳進了文明單位，註意妳的語言”“普通話是教師的職業語言”“普通話與青春同行，肩並肩”等標語，在園內張貼海報，在櫥窗、黑板報組織語言文字專欄，出版普及話題黑板報，使全園人人得到提升。正是因為細致的宣傳工作，園內師生都養成了用普通話進行日常交流的習慣。
2.積極組織開展第八屆全國普通話推廣周活動。
(1)積極宣傳，盡快部署，營造濃厚的校園普及氛圍。
幼兒園成立了普及工作領導小組，由園長任組長，園長任副組長。各班都成立了普及隊和“小普及員”，宣傳、檢查、督促孩子們在園內說普通話。以“實現暢通交流，構建和諧社會”為主題，以各級教育部門文件精神為指導，以“進壹步宣傳《中華人民共和國通用語言文字法》，進壹步提高學校語言文字規範化意識，促進普通話推廣和語言文字規範化工作的深入開展”為宗旨，精心制定了《宣傳周活動方案》，並根據方案及時安排了具體任務。
(2)紮實開展各項活動，有效落實普及精神。(見推普周工作總結)
4.進壹步加強語言文字的學習。
1)組織全園普通話不達標教師積極參加普通話等級考試。現在我園普通話教師合格率100%。
2)邀請區教師進修學校唐老師對我園教師進行普通話專題培訓，提高了教師的普通話水平。
三。開展了各種有效的語言文字標準化教育活動。
1.圍繞“全國普及周”開展了各種活動，提高了教師講普通話、寫規範字的意識，增強了孩子們講好普通話的自覺性。
2.查看園內的宣傳欄和班級的壹些宣傳欄(如家長園地、本周教學安排等。)並公布檢查結果，以消除宣傳標語中的不規範用字，凈化園內環境。
3.進壹步提高教師講普通話和使用規範字的自覺性。
充分利用我園宣傳欄的優勢，積極宣傳國家語言文字規範化的政策法令，引導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化講普通話、用規範字的意識，切實落實語言文字規範化的要求。將教師硬筆字和普通話納入教師繼續教育，提高教師用字規範化水平。
4.檢查教師教案、備課、隨筆、反思、學生評語的規範性。
第四，搞好語言文字專題學習
組織教師根據自身和幼兒使用普通話的實際，做好區級科研課題“幼兒自主閱讀能力研究”的專題研究工作，探索幼兒自主閱讀的新方法、新對策。並取得了階段性成果。
此外，我們還利用我園家委會成員，充分發揮他們普及和推動規則的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗，不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規範化建設再上新臺階。
幼兒園推廣普通話總結三
20XX年9月14-20日是XX全國普通話推廣周，我園根據縣語言文字工作精神，制定了推廣周活動方案。按照計劃，在宣傳周期間，結合我園實際情況，大力宣傳動員了壹系列活動，使全體幼兒在活動中體驗、學習、理解，並將這種影響推向社會和家庭的共同努力，形成教育，取得了良好的效果。
壹是按照計劃積極有效地開展普及活動。
在“XX普及周”中，我園成立了領導小組，確保“普及”活動有計劃、有安排、有實施、有檢查、有記錄。幼兒園圍繞“大力推廣和規範使用國家通用語言文字”這壹主題進行廣泛宣傳，使全體教職工認識到推廣和普及普通話的重要性。通過讀書角、講故事、兒歌比賽等壹系列“普及”活動，進壹步提高了全園師生語言文字規範化和參與“普及”的意識，發揮了幼兒園教育在社會語言文字規範化中的基礎作用，促進普通話普及和語言文字規範化向縱深發展。同時，我們還組織了“尋找身邊不規範字”活動。老師們像啄木鳥壹樣，非常仔細地在備課書、家庭聯系欄等地方查找錯別字、不規範字。其他年份和其他活動。
1，幼兒園教師和工作人員從9月14開始進行積極有效的宣傳工作，號召全園師生和家長堅持說普通話，寫規範字，深化普及。組織全體教職員工認真學習《中華人民共和國通用語言文字法》和相應的普通話基礎知識，使我園全體師生對普通話有新的認識、體驗、理解和應用，廣泛宣傳大力推廣普通話對社會主義現代化建設的必要性和緊迫性，在全社會形成公共交往場合講普通話的氛圍。
2.根據幼兒園普及周的活動計劃，各班積極營造閱讀區、教學園等與幼兒語言密切相關的活動環境，引導幼兒說好普通話，有興趣理解生活中的詞語，培養閱讀興趣。老師提醒每個來公園的孩子和家長說普通話。進壹步增進“愛我母語，愛我中華”的感情，提高對推廣普通話的認識。鼓勵師生自覺使用普通話和規範字的意識，使全校師生積極參與到普及周活動中來。
3.認真執行普及活動計劃，並使之成為班主任工作的壹項主要內容，不局限於本周的普及計劃，貫穿於整個學期的教育。
第二，開展各種活動，搭建普及平臺
利用各種普及活動，讓教職工和幼兒家長認識到普及普通話的重要性。培養老師、孩子、家長在交流中使用普通話的習慣，讓普通話真正成為校園語言。
1.普及周期間，各班利用晨檢時間宣傳“說普通話、寫規範字”的重要性，積極營造閱讀區、教學園等與幼兒語言密切相關的活動環境，引導幼兒說好普通話，了解生活中的人物，培養閱讀興趣。
2.充分利用日常生活的各個方面鼓勵幼兒積極說普通話，努力營造自由、寬松的語言交際環境，支持、鼓勵和吸引幼兒用普通話與老師、同齡人或他人交談，培養幼兒聽普通話的習慣，體驗語言交際的樂趣。
3.實施小班“壹天學壹句”的活動計劃，如“我們壹起玩吧”“我去幼兒園”“再見老師”。在活動中註重和諧場景的營造，讓每個孩子都主動參與到說普通話、愛普通話的活動中來，增進孩子之間的交流，促進孩子的社會交往。促進中學生的口語活動，動員家長宣傳並指導他們做好合作。孩子們向父母記錄口頭活動、感受和公園裏有趣的事情。家長幫忙整理記錄。老師每天及時閱讀幼兒口語書的內容，與家長進行回應和互動。
4.積極營造豐富的普通話語言環境，組織大班開展幼兒繪本、故事創作比賽、幼兒童謠、三字經等詩歌表演，既豐富了幼兒的活動內容，又使幼兒養成了時時說普通話的良好習慣。註重與幼兒生動的語言和豐富的作品的主動結合，在主題墻、地域創造、教學記錄、環境創造等活動中與教師的語言和提示互動。
5.各班老師在家園專欄向家長宣傳普及周活動，宣傳員在園區張貼各種宣傳標語，讓更多人加入普及隊伍。向家長宣傳普及的意義，鼓勵家長參與普及活動。倡導“小手牽小手”活動，和爸爸媽媽壹起學普通話，將普及工作推向社會，形成家校社會壹體化的教育網絡。
總之，推廣普通話的活動豐富了，孩子的能力提高了，自信心增強了，家長滿意了，我們也很開心。推廣普通話是壹項長期的任務，需要我們今後繼續努力。我們將壹如既往地學習普通話、使用普通話、推廣普通話。
幼兒園推廣普通話總結(四)
9月下旬，我園還舉辦了壹場名為“我是中國娃，我愛說普通話”的演出。活動中，孩子們依次上臺，壹個個表情自然，活潑可愛，通過朗誦兒歌、唱歌、講故事、講笑話等方式，用流利、標準的普通話進行表演，展示了孩子們紮實的普通話基本功和和諧精神。
5438年6月至10月，我園參加了市級語言文字規範化示範學校的評審，得到了上級領導的肯定。作為幼師，我們不僅要堅持說好普通話，還要說得標準、流利。並督促和糾正孩子說好普通話，起到表率作用。因為語言受環境、年齡、習慣影響很大，越晚學普通話越難。所以從小學習普通話，培養孩子的語言表達能力尤為重要。通過我們在園內推廣普通話，可以在活動、遊戲、生活中說好普通話。同事之間也可以用普通話交談和交流。有些不太會說話的人會跟別的老師學。
還記得剛上小班的時候，有些剛從農村到縣城上幼兒園的孩子滿嘴方言，不知道怎麽聽怎麽說普通話。我並沒有因為這個原因停止說普通話，而是說的更多的是為了學會聽和說普通話。孩子說的普通話不標準，往往帶有地方口音。我經常給予指導和糾正，鼓勵孩子堅持多說普通話。孩子聽懂普通話後，慢慢學會用普通話交流，說得流利準確。在生活中，我也用普通話和個別孩子交流或督促他們用普通話自由交談。
在教學過程中，孩子不斷學習和積累新的單詞和表達方式，我也不斷引導孩子用所學的單詞說出壹個完整的句子，這對孩子以後的語言表達能力有幫助。綱要中明確指出:“為普通話提供語言環境，有助於兒童熟悉、理解和說普通話，少數民族地區也有助於兒童學習本民族語言。”在我們老師的指導下，孩子們可以用普通話交流，進步很大。和家長交流時，即使他們用方言和我們老師說話，我們也堅持用普通話回答。每天他們也會用不標準的普通話和我們說話。
普通話是人類生活中不可或缺的東西。如果去外地，說別人聽不懂的方言，有時候會鬧笑話，不利於和別人交流。當今社會，很多外國人都在學習我們的漢語，學習我們的普通話。我們也有很多漢語老師在外面教學，這也說明我們中國文化影響深遠，吸引了很多外國人。在第十四次全國普通話推廣活動深思熟慮之際，讓我們說好普通話。因為普通話是我們中華民族的語言交流工具，是內心交流與世界溝通的橋梁。讓中國悠久燦爛的古代文化和日新月異的發展趨勢在世界舞臺上展現出來。
幼兒園推廣普通話總結(五)
我們的祖國是壹個多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普通話對祖國統壹、民族團結和社會進步具有重要意義。學校語言文字工作是中國語言文字規範化的基礎，學校是普及教育和為社會主義建設培養人才的重要基地，幼兒園是普及基礎教育的基地和推廣普通話的前沿陣地。為了幫助孩子們和老師更好地學習普通話，我園開展了豐富多彩的普及活動。我們的方法是:
1，加強學習，重點學習《中華人民共和國通用語言文字法》，從法律的角度對其有更深的理解。
2.領導們在升旗儀式上發表了講話，並在全園進行了普及總動員。他們壹方面闡述普及的重要性，另壹方面進行愛國主義教育。
3.根據各個年齡段孩子的特點，中班開展了“我愛祖國語言之美”古詩詞朗誦比賽，大班和小班聯合開展了小學講普通話活動。
4.大班的孩子和老師自己做宣傳旗，大家爭當宣傳員和小記者在社區和街道宣傳。
5.宣傳員會提前出版內容豐富、思路清晰的黑板報，向家長宣傳普及周活動，在園區各樓層、各小區張貼各種宣傳標語，盡可能擴大宣傳範圍，讓更多的人加入到普及隊伍中來。
大力推廣普通話，推進語言文字規範化，將是壹項長期而艱巨的任務。我們在普及周所做的，只是這條長河中的壹個小浪花。我們還有很長的路要走，我們會壹直保持這種普及的熱情，我們的普及會繼續下去！
幼兒園推廣普通話總結六
根據區教育局語言文字工作委員會的指示，我校第二實驗幼兒園以“普及普通話和規範漢字”為契機，結合工作實際，圍繞“熱愛漢語，構建和諧語言生活”開展了豐富多彩的普及活動:
首先，大力營造宣傳氛圍。我們從弘揚中華民族優良傳統、提高勞動者法律意識、加快社會主義精神文明建設步伐的意義上認識到推廣規範語言文字的重要性。園內有固定的推廣普通話的標語，所有護理班門前都張貼了語言文字宣傳單，並張貼了專門的語言文字宣傳欄，展示了兩個兒童語言文字活動宣傳窗口。組織員工學習《中華人民共和國通用語言文字法》，使員工進壹步認識到國家通用語言文字的推廣和普及事關經濟社會發展、歷史文化認同傳承、民族團結和國家統壹，是涉及國家核心利益的戰略之舉，是憲法規定的公民義務。
語言是人類最重要的交流工具。幼兒園教師作為推廣語言文字的基本單位，首先以身作則，講普通話，寫規範字。幼兒園的校長註意不定期上課，檢查教案，及時糾正錯誤，查找幼兒園不規範的漢字。為了讓每壹個孩子都會說普通話並熱愛普通話，全園都熱情參與普及活動。從孩子入園的早上開始，就有門衛、保健醫生、園長、老師用普通話互相打招呼，這就給孩子創造了用普通話交流的機會。老師們也利用上午和教學活動，引導孩子們用普通話互相討論和交流。在日常生活和遊戲活動中，鼓勵孩子主動用普通話與人交談；利用角色遊戲、情景表演等形式，激發幼兒使用普通話與人交流的興趣，及時糾正錯誤，引導幼兒正確使用普通話。
教師還充分利用日常生活的各個方面，努力為幼兒創造自由、輕松的語言交流環境，支持、鼓勵和吸引幼兒用普通話與老師、同伴或他人交談，體驗語言交流的樂趣；老師們根據本班孩子們的情況，開展了“普通話兒歌朗誦表演”、“故事表演”、“手指遊戲”等活動，有力地促進了孩子們普通話水平的提高。不僅如此，老師們還通過張貼宣傳單、晨間交流等方式，鼓勵幼兒家長參與到普及工作中來，讓家長在家中用普通話與孩子交流，做到家國壹致，齊心協力做好普及工作。
通過推廣周，孩子們的普通話水平和自信心在原有基礎上得到了不同程度的提高。同時，我們也關註並個別輔導新來的孩子和普通話水平差的孩子。我們知道推廣普通話是壹項長期而細致的工作，需要我們在今後繼續努力，繼續堅持教師持有普通話等級證書的制度，繼續努力促進幼兒園語言的規範化、標準化和健康成長。
幼稚園推廣普通話總結七
為落實XX全國普通話推廣周，宣傳《中華人民共和國通用語言文字法》，進壹步提高幼兒說好普通話的能力，促進語言文字規範化，我園做了大量工作，開展了壹系列活動，取得了壹定的成效。
壹是加強領導，確保推廣工作順利進行。
為落實普及工作，我園成立了以園長李新軍為組長，邱為副組長，園長為聯絡員，各班班主任和1名普及工作者為組員的領導小組，並於9月8日召開了專題領導小組會議，研究部署普及工作。建立各級責任制。班內3名教師直接負責，責任追究制，保證工作正常進行，檢查考核相關細則得到落實。
二、督促檢查，確保普及工作落到實處。
9月12日至9月18日，領導小組通過看、聽、查、問等多種形式，對全園小、中、大板塊進行了全面檢查。經過認真檢查，每年都能按要求及時制定活動計劃，嚴格按計劃執行，並突出這個年齡段的特點，取得壹定的效果。
第三，營造良好的普及氛圍
為了營造良好的普及氛圍，讓孩子們和老師們有切實的認識，我們首先在幼兒園最醒目的地方打出了宣傳橫幅，上面寫著:歡迎參加XX全國普及周。其次，我們在整個校園張貼了關於促進語言文字普及和迎接XX全國普及周的特別標語，每天都有壹個全國推廣普通話周的宣傳標語出現在展板上。如溝通——從普通話開始，“普通話——情感紐帶，溝通橋梁”等等。這樣每個孩子和家長壹進幼兒園大門就能進入濃厚的宣傳氛圍。與此同時，園內每個班級都設立了專門的頁面——創建《圖普周》特刊，更深入地推廣普通話。在普及活動總會上，園區領導還就普及工作作了專題發言。
此外，我園還開展了“幼兒故事與詩歌大賽”，使老師和孩子們對中華民族悠久的歷史文化有了進壹步的了解，為幼兒園增添了濃厚的文化氛圍。通過多方面積極有效的宣傳，現在全園師生的積極性相當高。
第四，開展各種活動，加強宣傳。
通過檢查，我園在普及工作中采取了多種形式，開展了豐富多彩的活動，真正使普及工作深入人心。
小班開展“深古詩詞”班級競賽活動，中班開展“兒童故事競賽活動”。結合幼兒園特點，積極開展“普及周”活動，註重發揮教師在語言文字普及和規範中的主體作用，開展了“我是北城寶寶，愛說普通話”教師普及之星、幼兒普及之星評選活動。各班根據孩子的年齡特點，打出了有孩子特色的宣傳口號，創造了推廣兒歌的活動，如:“普通話最好聽，我說大家都誇”、“孩子開心就說普通話”、“小中國有大責任推廣兒歌”、“我是嘴甜的小娃娃，我愛天天說普通話”等。朗誦古詩詞，唱歌謠，講故事，講童話，是園中極品。”等等，非常符合幼兒的特點，使宣傳工作深入人心。
同時，各班積極開展“小手拉大手，壹起說普通話”家長評選活動，讓普及活動深入家庭，家長和孩子共同提高。積極倡導大班孩子做小促銷員，給家長發“家長信”；向社區居民發放《居民須知》。這壹系列活動增強了師生的語言規範意識，提升了幼兒園的文化品位。
在全體教師的共同努力下，形成了前所未有的普及氛圍，全體教職員工逐漸覺得說好普通話是有文化、有修養、有氣質的標誌。所有的老師和孩子們都把學習和使用普通話作為充實自己、完善自己、追求美好的事情，引領著普通話的普及進入了壹個新的境界。幼兒園領導班子壹致認為，要充分發揮鄉鎮示範園的示範作用，把普及工作推向深入。將普及工作從園內延伸到室外、家庭、社會，讓每個孩子都自覺成為壹名小小的普及工作者，再創普及工作的新輝煌。
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