2.謝謝高中文言文全集。新課標要求高中語文(1-5)背誦文章總目錄:新課標要求高中人教版(1)1，《沁園春？長沙2、雨巷3、永別康橋4、燭之力打敗秦老師5、荊軻刺秦王(第8段)6、紀念(第2、4節)新課標高中必修(2)1、詩經？自我保護*2、離騷(節選)3、三首詩(佘江采芙蓉、短歌、歸園(上))4、《蘭亭集序》5、《紅墻賦》6、《寶蟾山行記》(第10-11段)。第2條和第3條)*7。秋興八首(上)3、為古跡誦經(上)4、登高*5、琵琶行旅(並行)6、我在國7、勸學8、論秦(第3、4、5段)*9。《赤壁懷古》2，《設定風暴？不要聽樹林裏打樹葉的聲音。鄧健康《尚心閣》4、《從未謀面的音樂？京口亭懷古》5、《醉花吟？霧很濃，雲永遠悲傷。6.聲音慢嗎？尋》7、《廉頗藺相如傳》(後五段)*8、《永別長汀？藍天*9，“觀潮？東南形勝*10，榆林嶺？寒涼悲涼》新課標高中人教版必修(5)1、《回首來Xi詞》(及序)2、《王騰亭序》(第二、三段)3、《陳情表》*4、 《自由行》(閱讀)蘇教版高中文言文(必修1-必修5)全錄必修1 (1)勸學(荀子)(2)師說(韓愈)(3)赤壁賦(蘇軾)(4)西山宴遊記(柳宗元)必修2 (5)六國論(蘇之)(11)廉頗、藺相如傳(司馬遷)(12)鴻門宴(司馬遷)(13)秋水(莊子)(14)非攻(墨子)必修四(11
3.新課改高中語文教材中文言文知識的總結還是太多，只能發壹部分。
高中文言文知識總結-18虛詞1，和(1)用作連詞。連接詞、短語和從句可以表達各種關系。
1，表示壹種坐標關系。壹般不翻譯，有時可以翻譯成“妳”“他”。
(1)螃蟹跪六次，捏兩下，沒有人送，除非是蛇鰻的洞穴(“勸學”)；(2)碉堡關雖堅不可摧，壹人守之，萬人不能破(《蜀道難》)；(3)北救趙，西救秦，五霸之攻(《信陵君盜符救趙》)；(4)教書，從讀書人那裏學其句，並不是我所謂的讀書人宣揚其解。(《世說》)⑤水如畫，山中霧然。
(《登泰山》)2，表示遞進關系。可以翻譯成“和”或者“和”。
(1)辛苦高勞，所以沒有報酬，且聽細說。(《鴻門宴》)②都說第三代可以永世稱王，誰勝誰敗，家破人亡？(《阿房宮賦》)3君子博學，救己於日參。
(勸學)④楚懷王貪信張儀，所以完全不在(屈原列傳)⑤與鳳姐回望日觀，或得天，或不得，赧顏駁色，無不悲(登泰山)⑤思慮深遠，無處不在(遊寶蟾)3。代表關系。可以翻譯成“就”、“然後”或者不是。
①因此，我留妳吃本錢，是為了獲得更高的地位(《祭十二郎文》)。(2)我擺好位置，拔劍折斷。(《鴻門宴》)3不是天生有知識的人也能被迷惑(《師說》)4、預示轉折。
可以翻譯成“但是”和“確”。(1)青，取之於藍，青為藍(《勸學錄》)(2)偽馬者，非利，而致千裏。
(勸學)③這麽厲害，被秦人積蓄的力量給搶了(論六國)；④忠信，弟德高，而死(祭十二郎文)；⑤被人的強勢弄得很尷尬，沒心沒肺。(《蠟燭之燭》)5、表示假設關系。
可以翻譯成“如果”和“如果”。(1)妳有興趣，也可以期待馬。
(《馮婉貞》)2死而知之，其幾何離(《祭十二郎文》)3死壹子，誰來繼承。(《左傳》？相公三十年》)6。表示壹種修飾關系，即連接狀語和中心語，翻譯成“地”、“著”與否。
(1)嘗過之後很期待，所以爬的時候最好有見識(“勸學”)(2)加滿，拿起武器就走(“我在鄉下”)(3)或百步之後停，或五十步之後停。(《我在鄉下》)④夜出(《燭之戰退秦師》)⑤王祥按劍曰:“客是誰？”(《鴻門宴》)6北山愚人，九十歲，住在山附近。
(<愚公·憶山>)7。因果關系可以翻譯為“因此”和“因此”。(1)我也很遺憾沒能和我的丈夫壹起享受旅行(“寶蟾之旅”)(2)我表達我的邪惡能力而沒有使用它(“赤壁之戰”)8。我表達的是目的關系，可以翻譯成“到”“到”“到”。
(1)看得遠，卻看得多幸(《阿房宮賦》)(2)為官，封庫，待將軍(《鴻門宴》)(2)用“二”作代詞，第二人稱，譯為“妳的”；偶爾也是主語，翻譯成“妳”。(1)翁貴，自與妳重算(《促織》)(2)每次說俞曰:“某處，惟我母在此處”(《吉翔宣誌》)(3)經“如”:似，似。
(1)軍隊又驚又壞。(查進)雙音節虛詞“just”放在句末，表示限制的情態助詞，相當於“just”、“了”。
(1)短時間內搖頭跺腳的只會得到幾十人(虎丘)；(2)先後聽聞，術業有專攻者，如此而已(碩老師)；(3)我決定飛，用槍攔住了，但是當時沒到，被地面控制了(逍遙遊)，再翻譯成“天賦”和“剛才”。如果幽夢搖頭唱歌，那麽他就能成功。
(《劉敬亭傳》)2我鞠躬盡瘁，死而後已。((後)模)(3)不壹定要魚雨手記，但如果後來所有的人都看到了就是“更有甚者”(《送東陽馬晟序》)，意思是在修辭語氣上更進壹步。
(1)今鐘卿置於水中，雖風浪不能聲。而且情況是石頭！(《石鐘山紀》)(2)技巧和經典都不差，但情況很糟糕！雖然我是個傻子，知道自己不能做什麽，但我是有智慧的(《諫太宗十思》)，可以翻譯成“不久”、“以後”、“以後”
①吳敏謀反請朝，五人受罰(五人墓碑)；②他們的屍體被埋在井裏時，化怒為悲，傷心欲絕(促織)；③他們被起訴時，姨媽愛兒子，卻無法克制(劉壹的故事)；②.He (1)用作疑問代詞。1，單獨作謂語，問原因，後面常跟語氣詞“在”、“也”，可譯為“為什麽”、“為什麽”。
1哪個？大國的威望就是培養尊重。(《廉頗藺相如傳》)(2)嘗古人仁者之心，或做與二者不同之事，是什麽？(《嶽陽樓記》)3齊人對秦壹直沒有愧疚，最終還是搬出了五國。為什麽？(《六國誌》)④權曰:“若如妳所言，劉豫州為何不為？”(赤壁之戰)2。作為壹個動詞或介詞的賓語，主要是代替場所和事物，可以翻譯為“哪裏”和“什麽”。
用在介詞賓語句中，“他”要放在後面(在疑問句中，如果賓語是疑問代詞，這個疑問代詞就放在動詞前面)。①問:“為什麽打？”(《曹劌辯論》)(2)國王在做什麽？(《鴻門宴》卷三)壹旦山塌了，為什麽要把自己托付給趙？(《摸龍說昭皇後》)4今日豫州要什麽？(《赤壁之戰》)3。作為定語，可以翻譯成“這個”“那個”“什麽”。
1)這裏每天早上和晚上會聽到什麽？布谷鳥流血的叫聲，猿猴的嗚咽聲。(《琵琶行》)②但是什麽時候才能幸福呢？(《嶽陽樓記》)③妳今天犯了什麽罪？妳沒見我就回家了。
(孔雀東南飛)(2)用作疑問副詞。1，用在句首或動詞前，常表示反問句，可譯為“為什麽”、“怎麽樣”、“在哪裏”。
(1)為什麽不按兵不動的束甲，而北？(《赤壁之戰》)②如何共與君也？(《鄒忌諷刺齊王可諫》)③如果不行，何不把盔甲放在地上，在北方對付！(赤壁。
4.高中文言文的參考教材有哪些？高中階段，必須掌握以下文言文:1。第壹冊，第壹單元，1。***兩個字:沁園春，長沙采桑籽，崇陽，16。*《名人傳》序言17。秦師燭火功成，18。*勾踐剿滅吳(節選)66。摸龍說趙太後6單元21。、曾、和龔錫華坐在22號。我的國家也是23。*勸學24。*秋水二，第二冊第五單元17。論秦朝。18.鴻門宴19。第六單元21。老師說22。阿房宮賦23。*唐太宗十思24。*種樹駱駝傳。三。三。第三卷第壹單元1。詩經，三自護，裸女靜女2。離騷(節選)3。*漢魏晉五言詩，牛郎星三短，歸園，讀其他古詩篇章，項夫人長詩(綠園葵花)Unit 2 5。夢裏登天目山6。琵琶線(平行序列)7。現代詩六首，深山秋夜。高登*書香*石頭城*錦瑟*書憤慨。
..8.七個字，於美人。..玉琳玲。
念奴嬌。赤壁懷古*鵲橋仙。..*緩慢的聲音*從不滿足音樂。京口顧北館懷舊*揚州慢。其他古詩讀章。漁父文樂天左江州司馬梅(李清照)。李平介紹了浪淘沙華清宮(文)的菩薩道人。(李玉)桂誌祥。金陵懷古江城子。毛毅記錄了正月二十的夢(蘇軾)。蘇慕哲(周邦彥)5單元65438。靈官傳20。*石鐘山。第六單元21。季翔宣治22。五座墓的碑文。*登泰山24。*惡心的梅子餐廳。
5.人教版高中語文必修課文言文閱讀教學有兩個要求。壹種是能夠借助筆記和參考書，理解單詞和短語的意思，閱讀文章的內容；了解和整理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，在閱讀練習中註意舉壹反三；背誦壹定數量的名著。二、了解作品中蘊含的中華民族精神，為形成壹定的傳統文化底蘊奠定基礎；學會從歷史發展的角度理解古代著作的內容價值，從中汲取民族智慧；用現代觀念審視作品，評價其積極意義和歷史局限性。也就是說，文言文教學首先要克服語言障礙。因此，掌握文言文常用詞，理解詞義和句型，壹直是文言文閱讀教學的重點。大聲朗讀，背誦並比較詞義和句型，把古代漢語翻譯成現代漢語，是提高文言文閱讀能力的重要手段。根據必修教材的整體安排，在這個單元裏，我們也要學習如何閱讀這本書。總結要點，提取精華，是閱讀的重要環節。總結段落意思總結中心在小學和初中的閱讀教學中受過訓練。到了高中，課文的難度增加了，對閱讀理解的要求也提高了，不僅僅是概括段落意思或者概括中心。對於壹個句子或幾個句子，壹個段落或幾個段落以及壹些相關的內容，抓住關鍵句子對於保證概括的準確性也具有重要意義。總結內容要點離不開壹定的分析。要分清事物的輪廓和細節，善於把握相關事物的聯系，把握其異同。文章內容的分析離不開背景知識的掌握和表達的理解。
6.初中語文新課標要求背文言文【有內容】。我找了好多，詩經，國風，秦風是繁華，白露是霜。所謂伊人在水壹方。從它來回走，路又堵又長；遊回去跟著它，它就在水中央。它在生長，白露還在。所謂伊人在水。如果遊回去跟著走，路就堵了，斷了；遊回去跟著它，就都在水裏了。妳在采摘和采集，但白露不在那裏。所謂伊人在水。回去跟著走，路堵了，對了；跟著它在水裏遊。看看大海。東漢時，曹操東臨碣石，以觀滄海。什麽是水，什麽是山和島，什麽是樹，什麽是草，什麽是秋風和海浪。如果日月之旅由此而來；如果星星是燦爛的，如果他們從中走出來。幸運的是，即使他們唱歌贊美他們的願望。東晉飲酒，陶淵明和建鄴都在人文環境中，但沒有車馬。妳能做什麽？我離我的心很遠。東籬下，悠然見南山。山壹天比壹天好，鳥也回來了。這裏面有真正的意義，我已經忘了我想說什麽了。任(唐)太守，王伯承缺(曲)輔三秦，隔著壹層霧，把五河合為壹體，依依惜別，兩人都是官客。然而，只要中國保持我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居。無所事事是在歧(Q雁歸巢洛陽，誰送王到邊境騎自行車，屬於壹個國家生活在壹個延長的時間。他被迫離開漢堡，回到胡天。沙漠是孤獨的，長河落日圓。聽說王長齡搬到龍標窯送小關等車，華陽哭得五溪滿地。我擔心明月，留在了楊希嫣。純酒的成本，金杯，壹個酒壺壹萬銅，玉盤是珍貴和可恥的。旅行是艱難的，不要誤入歧途！今天去哪裏。總有壹天，我要乘風破浪，揚帆直上，跨過深深的大海、望嶽、杜甫和雄偉的泰山！？壹望無際的綠色橫跨齊魯兩地。，造物主在這裏賦予了所有神秘的自然恩典，而？壹天馬上進入黎明和黃昏。，彩雲lave？我的胸懷灑脫，鳥兒在我緊張的眼前來回飛翔。，壹旦爬上山頂偷看，就會看到，其他的山在天空下都顯得矮小。、王春(唐)、杜甫，雖國破山河忍，滿城春草樹。當妳感到流淚的時候，妳討厭看到其他的鳥。當大火持續到三月的時候，妳的信價值數千美元。白頭搔得更短，妳的欲望無止境。草堂被秋風吹破，八月秋風呼嘯(háo)。最高的人掛壹個qǐng (juàn)森林尖，較低的人飄到沈塘窪(Ao)。南村的孩子欺負我，又老又弱，卻能忍受做賊(wéi)。他們公然把毛擡進竹林，嘴唇幹得透不過氣來。當他們回來時，他們嘆息。過壹會兒，風就會平靜下來。安得有數以千萬計的建築，這讓世界上所有的窮人都很開心！風雨不動！唉，突然看到(xiàn)這房子，光是凍死我壹個人就夠了。
7.高中新課標高考需要背誦的文言文背誦建議。
必修課(1)
1.長沙沁園春-* * * P3
2.蘭亭集序-王羲之P19
3.赤壁賦-蘇軾P22
必修課(2)
1.自我保護——《詩經》P21
2.離騷-屈原P24
3.《采芙蓉江》——古詩十九首P33
4.短歌行——曹操P33
5.歸園(上)——陶淵明P34
6.用蠟燭的力量戒掉秦時——左傳P36
7.荊軻刺死秦王(“太子和他的客人都知道這件事，……但最後都置之不理”)——《戰國策》P38
必修(3)
1.蜀道難——李白P45
2.秋興八首(上)-杜甫P47
3.歡慶古跡(三)-杜甫P47
4.登高——杜甫P48
5.錦瑟-李商隱P52
6.馬嵬(第二)——李商隱P52
7.我是為了國家——《孟子》P55
8.勸——《荀子》P57
9.論秦朝(“始皇帝來的時候，...仁義未施，攻守之勢不同”)——賈誼P59
必修課(4)
1.望海潮(東南勝)-柳永P41
2.俞琳玲(寒心)-柳永P42
3.懷古赤壁——蘇軾P43
4.集合風暴(不要聽穿越森林的打葉聲)-蘇軾P44
5.水龍隱鄧健康美味館-辛棄疾P45
6.永遇樂京口顧北館懷舊-辛棄疾P46
7.醉花影(煙雲使妳永遠悲傷)-李清照P48
8.慢聲細語(搜索)——李清照P48
9.廉頗、藺相如列傳(“畢竟，...是個摳門的朋友)——司馬遷P69。
必修課(5)
1.回去和回來(平行順序)——陶淵明P25
2.王騰亭序(《九月，九月，……聲斷衡陽之蒲》)——王波P29
3.陳情表-李米P36