這個過程大人都難，更別說孩子了。即使記住了壹些語法結構，孩子也不能很好地運用到實際交流中。不僅如此，還可能讓初學者對學習失去信心。
論“功能-概念”方法
孩子聽到壹個習慣性的表達，會努力去思考。
1.它的壹系列發音
2.這是什麽意思
3.如何使用？
之後，為了加強理解，孩子會模仿它的發音，不斷重復，直到能夠流暢地表達出來，從而成功地達到了對話的目的。在這個過程中，語言學習會變得有趣而高效，孩子對語言的熟練程度也能得到快速提高。
當孩子們用新學的單詞表達自己的想法時，他們會非常興奮。他們會不斷尋找機會嘗試使用這種新的表達方式，這樣他們就會通過不斷的練習自然地積累詞匯和用法。這是基於葡萄籽英語的“功能-概念”法的核心。
語言學習取得進步後，孩子繼續使用之前學過的單詞和概念，同時積累更多的常用單詞和用法。如果孩子在聽到壹些生詞後經常使用，就可以在自己的表達中靈活運用。換句話說，孩子們學會了流利地交流。
當兒童提高他們的語言學習技能時，他們往往會尋求更多的詞來準確地表達他們的思想和感情。鑒於孩子學習語言的積極性和靈活性，葡萄籽英語會及時教授新的成語，逐步提高孩子的交際能力。語音教學法是通過看字母的組合來確定壹個單詞的發音的壹套方法。識別字母表中的壹個音素，並用音標法準確發音，是學習英語讀寫的最快方法。
葡萄籽英語通過特定的語音教學體系，進壹步發展了音位和語音學的教學方法，而這門課程是以“同時教授壹個字母的所有發音”為原則的。壹旦學會這個規律，就能準確掌握90%單詞的發音，其準確率比學習其他音標方法高60%。
在葡萄籽英語的語音教學法中，因素是按照使用頻率來教的，所以當孩子遇到壹個新單詞時，他們可以立即識別它的音素，並知道先發哪個音。這樣，他們可以通過將音素放在壹起來閱讀壹個新單詞。這種方法最大程度上把發音、表達、閱讀等寫作環節聯系起來。
我們在1的課程中設計了這套詳細的發音教學法，讓孩子在學習之初就能形成準確發音的習慣。葡萄籽英語課程采用多種教學模式，如歌曲、朗誦、詩歌、故事等。這些教學模式遵循了兒童學習母語時直接學習詞匯和語言使用多樣性的規律。通過使用各種各樣的教材，孩子們會自然而然地學會如何使用正確的時態、語法和基本句法。
在葡萄籽英語中，語言功能比語言結構更重要，所以孩子首先要通過聽來學習語言用法和詞匯。壹開始，我們會花壹些時間教孩子單詞的發音，直到他們能夠自己準確發音。壹旦孩子習慣了聽，他們會嘗試理解歌曲或詩歌中出現的英語單詞的用法，而不用先翻譯成母語，然後嘗試自己表達自己的想法和感受。換句話說，他們可以像雙語人壹樣用英語思考。葡萄籽英語課程包括40個級別。為了確保孩子們在整個課程中逐步提高技能，每個層次的學習和實踐是分開的，學校可以根據環境和特殊需要調整學習計劃。
但由於幼兒園和學校的檔期有限，往往難以保證每學期連續正常上課。連續教學是孩子成功掌握英語技能的最重要因素之壹。為了達到雙語的目標，應該保證孩子每天有兩個小時學習第二語言。
為了實現這壹目標，葡萄籽英語的“擴展英語環境”特別設計了CD和DVD，擴大孩子在課外對英語的接觸，保證孩子學習的連續性。他們不僅僅是重復課程本身的內容，每種教材都有其特定的教學目的。CD可以提高孩子的聽力，而DVD提供了多種表達方式。
《拓展英語環境》教材在葡萄籽英語方面有很大的靈活性。比如，如果壹周只能上兩三節課，通過改變課堂外“拓展英語環境”的教學計劃，整個課程仍然可以順利進行。實踐證明，每天使用“擴展英語環境”學習材料的孩子，可以在最短的時間內最大限度地提高學習效率。