小學壹年級《碧微》原文。
誰的尾巴長？誰的尾巴短？
誰的尾巴像雨傘？
猴子有長尾巴。
兔子的尾巴很短。
松鼠的尾巴像壹把傘。
誰的尾巴彎了？
誰的尾巴是平的？
它是誰的尾巴？
公雞的尾巴彎曲了。
鴨子的尾巴是平的。
孔雀的尾巴。看啊。
二小壹年級語文“比味”教案
教學目標1，認識12生詞。
2.通過學習課文，學生可以了解壹些動物尾巴的特征。
3.指導學生讀出問題的語氣，並正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學重點
引導學生認識本課生詞，並在此基礎上讀好課文。
教學困難
閱讀本課出現的問題。
教學過程
第壹，進口
遊戲導入(指尾部)。人沒有尾巴，但是很多動物有尾巴。誰能說出哪些動物有尾巴？
今天，許多動物聚集在森林裏。他們將舉行壹場特殊的比賽？猜猜他們和什麽競爭？(板書:比尾巴)
看完題目妳想知道什麽？(誰；比什麽；結果)
第二，第壹次讀課文
學習第65438節+0和3。
過渡:書中P83也有答案。閱讀時註意發音。
1.誰要來參加比賽？哪位同學願意代理宣布參賽選手的名字？其他同學有沒有聽他發音正確，聲音大？猴子，兔子，松鼠，公雞，鴨子，孔雀。
用聲音讀名字。沒有聲音朗讀。讀全班。
2.誰能完整的播報隊員名字，說話的時候用？)
3.全班同學說。
第三，仔細閱讀理解
過渡:運動員即將進入體育場。誰想當小隊長帶運動員入場？(放音樂，同學們會貼小動物的圖片。)
比賽就要開始了。妳想成為壹名法官嗎？現在我宣布:我是這場比賽的裁判，請保持安靜。我宣布第壹項活動。他們將與什麽競爭？
給我看看:誰的尾巴長？
1，這句話是什麽？模型閱讀，學生閱讀。這只是其中壹個項目。另外五個是什麽？誰想繼續宣布？
隨機處理:多空
壹:我還能用什麽？彎曲:
平坦平坦:
2.這六個項目誰能完整播出？其他學生做手勢。
3.學習第2和第4部分
過渡:競爭已經持續了壹段時間。評委如何看待比賽結果？快速閱讀。
哪位評委先播報比賽結果？邊播邊貼比賽結果。(學生帖)
師生:指黑板；生活:讀書；組
第四，拓展
1.其他小動物也來參加比賽。如果妳認識他，大聲喊出他的名字。
2.用誰的尾巴像什麽說壹句話。
3.妳也可以談論其他動物。
4.如何用誰的尾巴提問並做出相應的回答？
對第三小學壹年級語文“比尾”教學的思考
《碧微》是壹首朗朗上口的兒歌，教案設計為四個板塊:自由閱讀，理解主旨；識字方法和文章介紹；從圖中學習，帶著感情大聲朗讀；寫作指導，發展和提高。但是這首兒歌很簡單，孩子們很快就會背出來。雖然學生們覺得這篇課文很有趣，但是背下來就沒有新鮮感了。於是，我把課文延伸到課外活動，問:“妳知道其他動物尾巴的特點嗎？話音剛落，孩子們就聊個沒完，不僅聊尾巴的樣子，還聊尾巴的作用。比如小壁虎的尾巴可以長出新尾巴。松鼠尾巴還有補充用途:下雨時松鼠尾巴可以當傘用，冬天可以當被套用，從高處跳下可以當降落傘用。看到孩子們興致勃勃，要求他們利用課件創作兒歌。學生們表演得非常精彩。有的編輯:誰的耳朵尖，誰的耳朵圓？誰的耳朵像扇子？兔子的耳朵是尖的，熊貓的耳朵是圓的，大象的耳朵像扇子。誰的尾巴細？有的編輯:誰的尾巴是卷的？誰的尾巴像壹把剪刀？水牛有壹條細尾巴。小狗的尾巴卷曲著。燕子的尾巴像壹把剪刀。閱讀教學不僅要想到閱讀文本，還要給學生提供廣闊的想象空間。當孩子們帶著比較尾巴的感覺學完了這首詩，老師也得到了更多的信息和滿足感。