作者/秦雄
秦雄，湖北省棗陽市熊繼忠學校副校長，襄陽市語文學科帶頭人，十佳師德標兵，中考命題數據庫成員，全國初中班主任百強。在《中學生》、《中國教育報》、《中國新聞》發表論文近200篇，主持多項國家級、省市級教研項目。
溫暖讓我們的世界有了希望，有了美好的感情。當我們的心被霜降侵襲時，像冬日暖陽壹樣的溫暖是多麽重要。
壹個
日常生活中的危險無處不在，不時出現。這時候壹兩句勸解，壹兩次幫助，甚至壹個善意的微笑等等。，這種雪中送炭的感覺最容易打動讀者的心，激起他們的* * *音。
壹個學生以“雪天的回憶”為題，寫了壹個雪夜，“我”推著壹輛白色的車，頂著風掙紮。在學校的委屈和寒風讓人感到這個世界的孤獨和淒涼，壹種渴望溫暖的感覺在這寒風中湧起。這時，壹輛拖拉機停在我身邊，開車的大叔把我的自行車放在車上，大媽把我拉上車，給我披上厚厚的大衣，壹路背著我來到村口。雪越下越大，但我感覺到了世界的溫暖。
二
學生在學校生活的時間比較長，壹些細微的瞬間往往會留在每個人的記憶深處。尤其是在妳需要幫助的時候，同學之間的溫暖更顯珍貴，更能激起妳內心的情感波瀾。舉個例子，壹個學生寫《那陰雨綿綿的日子》的時候，夏天突然來了壹場雷雨，大家都在為自己晾曬的球鞋和明天的體育中考發愁，而“偏心”“厚鏡頭”的老師卻不肯讓大家出教室。在墻的後角，她收拾好鞋子後濕了頭發，進了教室。“厚鏡片”點著了她的鼻子，勃然大怒:“閃電是誰的責任？學習不太好，就愛顯擺！”隨著上課的繼續，“我”仿佛聽到了後門角落伴隨著冷風的抽泣聲，但是冷風卻增加了我們對她的尊重，溫暖的感情越來越強烈！
再比如壹個學生的練習《那個“冬瓜”有點瘋狂》，寫的是班裏壹個像冬瓜壹樣粗的矮個子，在班裏總是惹人厭。從長相，從善於“挑戰”別人打架，從晚自習遲到，從曠課，從體育課“過山羊”，壹下子坐在“山羊”上，等等，總是給我們班制造麻煩，大家尤其是班長“玉面狐貍”(外號“矮冬瓜”)都很討厭。但合唱團原來是個指揮。那天下午有點多雲。我們男生都穿白襯衫，藍領帶，黑褲子，女生都穿藍領黑裙子。當“解放區”的聲音響起時，他站在凳子上，雙臂大力舞動，打著拍子。大家都那麽認真投入，他的手臂壹停，歌曲戛然而止。他像壹尊雕像壹樣停在那裏，威嚴肅穆，眼裏含著淚。會場爆發出雷鳴般的掌聲，很多人哭了，“玉狐”也哭了。如妳所知，那壹刻，我們長大了！這種同學之間的溫暖，在那壹刻爆發，升華。
三
有時候，我們會被瞬間的小溫暖深深打動。無論我們這個世界的物質文明飛躍多遠，善良和淳樸可能是永遠不變的主題。我們要發掘這些個性細節，雕琢這個世界的燦爛美好。
例如，壹個學生的練習“想飛的蜻蜓”寫在壹個繁忙的商業大樓的入口處。老的和小的用蘆葦桿編織出各種各樣的綠色蜻蜓，紅色毛絨絨的頭，藍色的眼睛，顫抖著想要在蓮蓬尖上飛翔。每個50美分，有許多買家，成人和兒童都很喜歡這個栩栩如生的小玩意。問題是胖媽媽的胖兒子要扔掉手裏好吃的冰糖葫蘆，堅持要這個五顏六色的蜻蜓。胖媽媽壹氣之下打了胖兒子壹巴掌，小女孩拿出織好的蜻蜓給了胖兒子。小胖子破涕為笑，拉著媽媽的手走了。爺爺對著小女孩豎起大拇指，老的會心地笑了。人群擁擠，熙熙攘攘，又有誰能否認，最美的溫暖就蕩漾在這不起眼的角落？這種個性化材料的想法是深刻的。