無論是英語學習還是漢語學習，得讀者者得天下。在所有的英語水平測試中，閱讀所占的比重最高。
隨著英語啟蒙的普及越來越普及，越來越多的孩子開始閱讀國外分級書籍。
因為國外壹直很重視孩子閱讀能力的培養，分級讀物種類很多。中國的家長簡直挑剔——A到Z，牛津讀書樹，我能讀書，海曼等等。
分級的書有幾百種。需要全部看完嗎？怎麽會有這麽多時間？如果選擇讀書，應該如何選擇？分級閱讀的水平是如何確定的？如何找到適合孩子的書？.....隨之而來的問題也是成堆。
接下來我就從我的孩子這些年的閱讀經歷中談壹談我們的經驗和教訓，希望對大家有所幫助。
什麽是分級閱讀？
根據兒童不同年齡階段的智力和心理發展水平，為他們提供閱讀計劃。每個階段都要提供科學的、有針對性的書籍，幫助孩子最大限度地提高英語閱讀水平，就像讓孩子循序漸進地爬樓梯壹樣。
舉個例子，如果妳的孩子現在的水平是A，然後妳選擇難度系數為A+1的分級閱讀，妳會發現，雖然比孩子現在的水平高了壹點，但並不會影響孩子的閱讀理解。他只需要做壹些努力去理解它。
遇到不懂的單詞，也可以借助圖片，或者把前後的意思連起來猜。這樣，壹方面不會讓孩子因為難度高而放棄，同時也不會讓他壹直原地踏步。
閱讀難度從簡單到難，分為繪本、橋段書、第壹章、章節書。他們的差異主要集中在單詞難度、詞匯、圖文比例上。逐漸從帶有少量詞匯的圖片，過渡到純文本閱讀。這個過程不僅伴隨著孩子英語水平和能力的提高，也符合心理和認知水平的成長。所以，如果教孩子英語，最好讓他從頭開始讀原著，壹級壹級讀。
如前所述，市面上分級閱讀的系列非常多，家長壹開始不知道從哪個開始。
西方國家早在20世紀20年代就出現了分級閱讀制度，直到20世紀30年代才確立了確切的分級標準。現在妳之所以覺得體系多而雜，是因為不同的國家其實都有自己的分級閱讀體系和標準。特別是英美有幾個系統，難怪我們被他們搞暈了。
市場上幾種流行的分級閱讀系統
從頭到尾的系統
我們熟悉的Raz用的就是這個系統，按字母順序，難度從A到z遞增，有夾著練習冊的紙板書，有專門的app。達到壹定程度後，APP裏的每個故事後面都有壹道測試題。這個系統是由兩位美國閱讀專家開發的。
Lexile分類
由美國國家兒童健康與發展中心制定，至今已有近40年的歷史。這是壹個非常科學和客觀的衡量標準。他的評價標準包括兩個方面，對讀者閱讀水平的測試和對文本難度的測量，這兩個方面同時進行。如果A-Z按字母排序，字母越遠越難，所以蘭斯用分數來排序。最高難度為1700L，壹個Lexile為壹個難度單位。讀壹本觸動幼兒的書和讀壹本百科全書的差距的千分之壹，定義為1個詞匯。
每個讀者的閱讀水平在藍色思維系統中都有相應的分數。如果妳借用了蘭斯的分級，那麽在知道自己的分數後，妳可以在他的分級體系中找到與自己分數相對應的讀者，這是壹本結合了妳目前閱讀水平的書。
蘭斯Lexile屬於美國主流分級閱讀體系之壹，以下體系並行。無論是作為家長還是老師，都可以同時參考多個評分體系來確定壹本書是否是和孩子壹起讀的。
RL(同等級別)
按照美國K12年級加月標，5.3是5年級的第三個月。
GRL(導讀)
用A-Z系統標註難度，從幼兒園(A)到6年級(Z)，對應不同字母。
LRX(萊克西萊)
蘭斯值，在K12，難度值在25L-1300L之間，對應幼兒園到高中畢業。
DRA(發展閱讀評估)
用數字標出難度
加速閱讀器
也用年級和月份標註，用數字表示。比如4.2是指美國小學四年級的第二個月，和RL制基本壹致。
從上表妳會發現，這些系統其實是可以相互對應的。RL和AR雖然是兩家不同的公司生產的，但是因為難度標註方法相似，所以基本相同。
如何使用評分系統？
有這麽多的系統，但我通常看兩個值:蘭斯和AR。比如我們現在看的《奈特大帝》和《枕頭套》。
在AR系統中，他的難度值是2.5LG，也就是說2年級第5個月的學生可以閱讀。
我發現他的藍值是490L，幾乎在我孩子的能力範圍內。至於A-Z，我選書的時候沒有用他的難度系統，而是直接買了RAZ分級的書。讓孩子們互相爬上去。
怎麽知道孩子的閱讀水平？
這曾經是困擾我很久的壹個問題。這本書有多難？我只要在圖書館找到有用的工具或者直接搜索評分網站就能找到。但是孩子應該讀什麽難度的呢？
壹方面，我從壹開始就用RAZ讓我的孩子學習英語，讓他跟著壹個又壹個字母，壹個又壹個故事。同時我也在努力讓孩子做壹些國際英語水平和能力測試，比如剛才提到的AR。現在很多英語口語機構都推出了針對孩子的免費測試。
我們第壹次測的AR值是1.9，是美國小學9個月1的水平。然後以孩子的價值，我很容易就能找到適合他難度的書。
如果每天能堅持閱讀至少30分鐘，壹般可以半年測壹次。如果孩子的閱讀水平提高了，妳需要選擇壹本新書。第壹次測試後，四個月後我們又測試了壹次。雖然只有四個月，但是因為在家大量閱讀，閱讀能力明顯提高，上升到3.0。
系統中還有每次測試的記錄。對比最近壹次測試和上壹次測試，可以看出孩子進步在哪裏。
同時，系統還根據孩子測試的情況，總結出孩子目前的弱項以及後續的閱讀建議。我覺得自從用了AR測試之後，我在孩子的閱讀上變得更加冷靜了。
當然，肯定有很多考試等級方案和考試制度是我不知道也不了解的。也可以根據自身情況選擇。目的是準確找到孩子的能力水平，然後在同壹個體系下找到孩子水平對應的書籍。
我們看過的分級閱讀教材，供大家參考。
如前所述，分級閱讀的教材很多，顯然不可能全部照辦。然後妳可以根據孩子的興趣來選擇。
我可以閱讀圖畫書系列
這是國外很流行的壹套書，暢銷了幾十年。家長和孩子壹起看繪本，充滿了親情和溫暖。整個系列有很多深受小朋友喜愛的主題，而且形象特別可愛，色彩也很鮮艷，非常適合初學者閱讀。
比如餅幹狗，小毛怪，糊塗女仆，亞瑟等等，都是我兒子完成的。整個系列分為非常第壹，我的第壹和1-4級。其中，我的第壹個主要是父母給孩子讀的；1級的難度壹般就是幾個單詞，壹兩個短句；2級，孩子可以讀壹些，但還是需要大人的幫助；孩子從3級開始就可以獨立閱讀了。
牛津閱讀樹
牛津大學的研發是壹個完全獨立的體系。包括小說(故事)和非小說(社會科學、自然科學)，作為壹個獨立的分級體系，和上面提到的美國的幾大體系壹樣，也對應著不同程度的兒童。
* * *分為16階段。從1到11的系列叫讀書樹。基本上看完前11級，就可以流暢的閱讀同級別的故事書，報紙，詩歌了。
但是由於牛津系統如此龐大，在國內很難買到原版。原諒我是個原始記賬員，所以後來我們只是看完了Level3就放棄了。
閱讀A-Z
這是我們壹直在使用的。之所以選擇這套，是因為這套叢書包含的不僅僅是書籍，還有課程的主要內容，知識點，包括自然拼讀、高頻詞匯、見字等知識點，以及針對這些設計的試題。
RAZ的每封信都包含許多書籍，包括100多冊。另外每篇文章都有試題(沒有AA級)，所以進度沒那麽快。我們平均每天讀兩本書，現在已經讀完了“我”這個字母。
海涅曼·海曼
海曼，我們已經讀完了GK(70本書)和G1(110本書)。這個分級讀本裏很多照片都是真人，而不是動畫情節和虛擬人物，所以少了壹點趣味性，我們的課余時間也沒有那麽豐富。所以就讓孩子繼續聽剩下的吧。從難度上來說，我感覺海曼是這幾套中難度最小的。
摘要
雖然有這麽多制度，但我覺得我們只要選擇壹套分級閱讀並壹直遵循就行了，沒必要同時閱讀。壹則沒有那麽多時間，二則沒必要。當然和我們壹樣，妳可以主要跟著壹套，其他的可以選擇性閱讀，挑孩子感興趣的話題，或者作為少兒英語的聽力材料。雖然我不看，但是聽完也是有幫助的。不管讀還是聽，都是輸入。如果堅持輸入，達到壹定量就可以順利輸出。
英語分級閱讀材料主題豐富，有故事，也有虛擬話題，但大多與生活密切相關。
——轉自OK奇妙寶貝小月月整理——