問題1:①文化典故(1)
②“劉琨”之典，用以表誌高遠；(65，438+0分)“橘柚”的典指兩者都是橘柚，因生長地不同，命運也不同。《漁父》法典強調，他的處境還不如被流放的屈原。表達了作者的抑郁心理。(3分)
(如果選擇“借景抒情”等其他手法，可以酌情給分。)
問題二:①
問題1:①文化典故(1)
②“劉琨”之典，用以表誌高遠；(65，438+0分)“橘柚”的典指兩者都是橘柚，因生長地不同，命運也不同。《漁父》法典強調，他的處境還不如被流放的屈原。表達了作者的抑郁心理。(3分)
(如果選擇“借景抒情”等其他手法，可以酌情給分。)
問題二:①野心勃勃，膽大妄為。學劉琨聞雞舞劍，濟世濟民。(2分)
②思念家鄉的辛酸。以“橘柚”為例，生活在異國他鄉。(2分)
(3)壯誌未酬的憂郁。沒人管，不被理解的悲痛壓抑。(2分)
(註意與詩相關的每個答案的賞析)
問題1:試題分析:閱讀題型可知，該題要求對藝術手法進行分析，並選出優秀的。結合註釋翻譯，典故最為突出。典故的作用壹般是抒發感情。普通人借屈原來表達自己才華未遇的憂郁心情。
點評:這個問題不難。這類問題要分清藝術手段指的是什麽，壹般包括表現手段和修辭手段。並分析其作用。回答問題時使用所有可用的信息。例如標題、註釋或關鍵字。
問題2:
試題分析:從上壹題可以知道，作者是用劉琨對雞舞、屈原的典故來表達自己的感情，通過分析詩歌中的關鍵句子來表達自己的思鄉之情，如:思鄉難耐，橘柚。這麽多種感覺混在壹起，要分篇闡述。
詩歌欣賞:譚用之很有才華，也很有抱負。然而，仕途上的困難常常讓他感到沮喪。這七法，就是借湘江秋雨無邊的景色來表達自己的大度，寫得情景交融，意境廣闊。《湘雲鎖夢魂》，交代了停泊湘江的具體情況:湘江滾滾，雲霧繚繞，黃昏雨來，孤舟受阻。幾個數字勾勒出壹幅壯美的畫卷，染出壹種厚重的氣息。“鎖夢魂”壹詞的巧妙運用，也透露出詩人因旅行受阻而產生的失望感。但是，我內心壓抑，意誌不壓抑。面對洶湧澎湃的湘水，我感到更加剛烈，所以第二句話表達了我的誌向。作者選擇劉琨舞劍的典故作為自己的詩句，可見他幹時濟世的遠大誌向。就文學情境而言，這句話格調很高。第壹句話壹掃，就像在舒緩低沈的旋律中突然奏出高音的音符，讓人心情激動。
用兩句話寫出湘江秋雨，對題目足夠重視。芙蓉，這裏指的是木芙蓉。木槿木槿可達數十尺高，花朵茂盛，有白、黃、紅三色。相當優雅樸素。薜荔是壹種匍匐常綠灌木，主要生長在田間。湘江沿岸，木芙蓉遍地生長，勢不可擋，挺拔挺拔，壹簇簇的花朵在蒙蒙的秋雨中被秋風吹動，宛如彩雲飛舞；遼闊的原野上，到處都是簇生的薜荔，翠綠的枝蔓經過秋雨的沖刷，更加翠綠可愛，搖曳生姿。詩人被美麗的景色陶醉了，他的喜悅和欣賞之情湧上心頭。《芙蓉國》《薜荔村》中芙蓉花、薜荔極其豐富，又被《萬裏》《千戶》高度誇張，更加凸顯氣象高遠，境界壯闊。在尺度中書寫千裏風光，為湖南壯闊的山川畫卷。後人稱湖南芙蓉國，其起源即基於此。
第三部分著重於抒情性。“悲橘柚”是說橘柚引起了詩人的慨嘆。原因是橘柚是南方特產，味道香甜可口。相傳“過淮北則為枳”，枳是酸的。兩者都是橘柚，因生長地不同，命運也不同，所以《淮南子》說“橘柚有故鄉”。湘江壹帶是橘柚的故鄉。詩人看到累累碩果，不禁為之動容，贊嘆其應有之地，卻又感嘆遠離故土，生不逢時。他深感自己的處境與生長在遠離江南的淮北的苦橘相似，於是說:“鄉愁難耐。”王孫，原指隱士，寫了《漢南歌招隱士》，希望住在山中的智者歸來。有句話說:“王孫遊子不歸，春草長。”"王孫回來了，但他不能在山裏呆太久."後來，我也指流浪者。這是詩人把自己和王孫相提並論。詩人遊歷了壹個官員的家鄉，在湘江逗留。雖然他懷有幫助世界的雄心，但他覺得沒有辦法為他的國家服務。就像被拋棄的山野人壹樣，沒有人重視他。所以他說:“誰願意在旅行的時候尊重王子和孫子？”這兩句話從思鄉到事業不幸，壹句出自橘柚，壹句出自典故的巧妙運用，壹句出自直書，壹句出自反詰，跌宕起伏，豪邁情懷中飽含悲憤。從第壹部來看，雖然寫景和抒情各有側重，但感情是以景物為基礎的，景物與感情是相融的，兩者是相互融合的。《萬姜立天》寫於第壹部，篇幅極大。在這裏，我寫了壹船漂泊，我看到了詩人的狹隘處境。壹個寬，壹個窄，相互映襯。境界的宏大壯闊，既激起了作者的遠大誌向，又自然而然地觸動了詩人的生命體驗感和對祖國的思念，於是情感和景物有機地聯系在壹起，交融在壹起。
對聯末，意在不言。湘江沿岸，是屈原足跡所至之處。《楚辭·漁父歌》中有雲:“屈原壹經放生，遊於江灘，唱於澤畔，色憔悴，形容枯槁。當漁夫看到它時，他問，“這個兒子不是三閭醫生的嗎？”？.....“屈原身處逆境，仍有漁夫與他相談；然而此時詩人遇到的情況卻是“漁翁相見不相問，簫聲歸島門。”漁夫見他不說話了，就吹起了笛子，回到了島上。全詩到此戛然而止，詩人難以理解的悲痛和沮喪，以及他慷慨的豪情壯誌，都包含在內。有了這最後壹篇文章，我怒不可遏。笛聲、風雨聲、湍急的河水聲、詩人的嘆息，組成了壹部壯麗悲壯的交響樂，余音繞梁，不絕於耳。
點評:這個問題不難。這個問題是第壹個問題的延伸，回答好第壹個問題有助於回答這個問題。同時要註意積累典型典故的意義。