幼兒園中班清明節教案1活動目標
1.了解四季的輪換，感知清明為春節，產生進壹步探索和了解中國傳統節日的興趣。
2.喜歡古詩詞古畫等壹些表達方式，通過欣賞和體驗加深對中國節日文化的了解和喜愛。
3.了解節日的由來，知道節日的日期和習俗，願意參加節日活動。
4.發展視覺感知和判斷。
要準備的活動
清明上河圖復制品及相關清明照片。
活動過程
(1)猜測並理解四季的輪換。
1，演示畫面1，看到這個圖形妳會想到什麽？
總結:壹年從65438+10月開始，到65438+2月結束；新年從65438+10月開始，到65438+2月結束。
2.演示屏幕2。現在，妳想到了什麽？
總結:壹年有四個季節。在壹年中，我們從春天開始，然後經歷夏天和秋天，接著是冬天，然後是春天。年復壹年，四季不斷交替。
3.演示屏幕3。前段時間，我們在日歷上發現了壹些節氣。想想吧。他們可能在什麽季節？
4.總結:壹年從春天開始。立春之後，是壹場驚魂。春分過後，是-，大寒過後，是立春。節氣可以告訴我們季節的變化。
(2)找壹下，感覺清楚了。
1.我們現在是什麽季節？
2.除了立春、驚蟄、春分等節氣，春天還有哪些節氣？(引出清明)。
3.從課文來看，清明可能是什麽意思？
4.今天老師準備了很多圖片。請讓孩子們去找他們。哪些和清明有關？孩子們分組討論。(再現並轉移已有經驗:詠柳、遊園不值、清明等古詩詞)。
5.總結:清明節不僅是春天的節氣，也是春天的重大節日，是我們中國人的節日。在這個節日裏，人們步入大自然的懷抱，享受春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的喜悅，感謝先烈和先輩們為我們創造了美好的生活。
(三)視聽欣賞，感受傳統藝術..
1，中國古代就有清明節。中國古代的人們不僅用文字和古詩記錄清明節，而且用繪畫來記錄。今天老師帶來了壹幅中國代代相傳的名畫。妳想看看那時候清明節的熱鬧場面嗎？
2.孩子們在清明節欣賞河邊的景色。
3.問:妳感覺如何？(幫助孩子簡單理解圖片)
4.老師背古詩總結:梨花初升風清，遊子春來出城，日寇墳塋收拾，柳樹柳鶯。
活動結束
1，評估
2.摘要
幼兒園中二班清明節教案壹、活動目標
1，了解清明節習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。
2.通過活動，我對清明節印象深刻。
二、活動準備
掃墓圖片(花草樹木和食物)，清明節的課件。
三、活動過程
1，對話導入:
孩子們知道春天是什麽樣的嗎？桃花開了，小草發芽了，小動物們都出來曬太陽了，還有溫柔的風。
老師:在這個美麗的節日裏，有壹個特別重要的節日。妳知道這是什麽嗎？
2.介紹壹下清明節。
老師:清明節是壹個什麽樣的節日？人們在這個節日期間做什麽？孩子有自己的爺爺奶奶，所以妳爺爺的爺爺。
妳見過他們嗎？他們都去哪裏了？(去世了)。他們去世後，人們很懷念他們，每年清明節都會去墓地看他們，所以，啊，清。
明節是祭奠死去的親人，表達思念。
3.清明節掃墓。
在清明節，人們會祭奠死去的親人。妳知道如何表達敬意嗎？現在，讓我們來看看人們如何祭奠死去的親人，表達他們的想法。
(1)播放圖片
(2)兒童敘事
(3)老師總結(人們把最美的花獻給親人，有的向他們敬酒，有的通過種樹表達思念，告訴他們妳很想念他們)
4.清明節習俗
通過播放課件了解清明節的壹些習俗。
5.摘要
清明節有許多習俗，如獻花、送飯、植樹、蕩秋千和放風箏。嗯，到了清明節，可以讓父母帶妳去掃墓，去遠足，去春遊，去幼兒園拍幾張照片，和大家分享壹下妳清明節是怎麽過的，好嗎？
幼兒園初三班清明節教案壹、設計意圖
壹年壹度的清明節將如期而至。清明節是中國眾多傳統節日中的壹個重要節日。每壹個節日的背後，都有相應的解讀和表達體系，深入細致地融入人們的生活。清明節是中華文明禮儀的優良傳統。清明節掃墓不僅是人與祖先的情感聯系，也是構建人與社會和諧關系的基礎。具有獨特中國民族特色的中國古詩吸引了越來越多的人的喜愛和關註。作為壹線教師，將清明傳統與古詩巧妙結合，讓孩子感受中國古詩的意境之美，體驗清明民族文化傳統，讓孩子的氣質得到培養，真正形成“潤物細無聲”的欣賞和傳承。
二、活動目標
1.理解古詩內容，想象詩中描述的場景。
2.激發背誦古詩的興趣，初步學會按照古詩節奏背誦。
3.了解人們在清明節掃墓的傳統習俗。
三、活動準備
用壹首古詩的情節畫壹張圖，VCD教材。
四、活動過程
(壹)故事介紹，觀察和講述，激發學習詩歌的興趣。
1，老師根據古詩講“清明”的故事。
2.展示圖片，提問。剛才故事裏的這幅圖妳看到了什麽？(古代的壹個孩子，壹個老人……)他們在幹什麽？(問路，說話……)天氣怎麽了？(雨)
(2)看VCD片，觀看體驗，感受古詩詞意境。
1，老師解釋:小朋友，妳知道現在是什麽季節嗎？(春天)
春天，有壹天會是清明節，清明節。人們會怎麽做？(小朋友隨口答)
2.老師總結:清明節是春天人們掃墓的日子。
在古代，壹位詩人杜牧在這壹天寫了壹首詩。讓我們來看看！
3.老師放VCD，讓孩子們看。
4.問:剛才我們看了碟片，發現了故事裏的人在清明節發生了什麽事。
(請和孩子討論。)
5.介紹老人給孩子當行人，孩子當牧童。剛剛讀的詩，講的是行人向牧童問路的故事。
(3)老師背誦、解讀詩歌，幫助孩子理解。
1，老師有表情，有節奏的背誦，請小朋友欣賞。
2、背誦第二遍，請小朋友聽並對照圖片內容。
3.老師讓孩子們回答他們是否在這首詩裏聽到了什麽。
4.解讀詩詞，理解“雨後的雨”“想斷魂”“對不起”“遠方的手指”等個別詞語，幫助孩子理解古詩內容。
(四)學會背誦和抒發感情，讓孩子感受古詩詞的意境。
1，老師背了第三遍，讓孩子慢慢跟著背。
2.孩子們分組學習，感受古詩詞的意境。
3.老師邀請了幾個小朋友表演，老師進行引導和提醒，註意表達適當的感情，依次邀請了幾組小朋友。
4.讓孩子集體背誦1-2遍，彌補古詩詞意境的感受。
動詞 （verb的縮寫）活動結束
1，評估
2.摘要
不及物動詞活動的擴展
1.清明節到了，讓孩子把學過的古詩背給父母和其他家人聽。
2.在圖書館區增加古詩詞書籍，引導孩子在地域活動中繼續感受古詩詞的意境。
幼兒園中班清明節教案4活動目標:
1.可以用連貫的句子說出清明節去了哪裏玩，初步了解清明節的民俗。
2.知道清明節是紀念祖先的日子，大家都會去掃墓，這也是外出踏青的好機會。
活動準備:
青年團，圖片PPT(兒童旅行的視頻或照片)。
活動流程:
1，4月4日清明節。
4月4日我們都在家休息。妳知道我們為什麽放假嗎？(因為我去過清明節)
——遇到節日，就放假。妳還知道哪些節日？在這些節日裏我們能做什麽？(用圖標展示孩子們知道的節日，分享他們對節日的理解)
——原來我們要慶祝這麽多節日。中國有哪些獨特的節日，哪些也是外國人過的節日？(兒童對節日圖標進行分類)
——形成概念:中國節和世界節。
-清明節是中國的節日還是世界的節日？為什麽？(繼續區分中國節日和世界節日)
2.清明節妳去了哪裏？
——清明節，妳和父母做了什麽？(回憶節日的過程)
——看PPT。猜猜這小子清明節去哪了？妳做了什麽？
分享交流:妳去過墳墓嗎？記得那是誰的墳墓嗎？妳做了什麽？(我最初知道清明節是紀念祖先的節日)
-清明節除了紀念祖先還能做什麽？
交換照片，分享春天的各種活動，讓孩子感受到春天是去郊遊的時候。
3.清明節的食物
清明節我們還可以吃壹頓美味的節日食物。妳知道這是什麽嗎？(兒童自由發言，不給出正確答案)
-請在食品圖片中找到清明節的節日食品(說說食品的名稱，為什麽是清明節的節日食品，但小朋友隨口說說還是沒有給出正確答案)。
-(展示被覆蓋的食物):用感官體驗食物的形狀、硬度和香味...
——品味青團，知道青團是清明節的菜。
-結束教學活動。
幼兒園中班清明節教案第五部分教案前言:
春天的壹天，我們幼兒園組織去革命烈士陵園掃墓。我們奇怪地問老師和媽媽，為什麽還沒到清明節就要去掃墓？老師和媽媽很認真的給我們講了這樣壹個故事，後來我們才明白，清明節的前壹天也是壹個節日！通過這個活動，孩子們可以對清明節的由來和清明節的意義有壹定的了解。
教學計劃目標:
1，通過歷史事件和歷史人物，教育孩子學習古人舍己為人、不爭名利的精神。
2.讓孩子了解寒食節的由來；感受壹下寒食節和其他節日的氛圍差異。
課程計劃準備:
不同節日的代表物品:月餅、新年樹、燈籠、白花、紙盒。
教學計劃流程:
1，解直推和寒食節的故事。
請小朋友說:他們是怎麽度過寒食節的？讓孩子知道寒食節家家戶戶都吃冷雞蛋等冷食。
(2)講解直推的故事:
遠在兩三千年前的春秋時期，晉獻公的兒子重耳被李記陷害，逃亡了很久。壹個* *回國稱帝，用了19年。這就是晉文公，春秋五霸之壹。在晉文公逃亡國外的這些年裏，由於壹些大臣的協助，他在即位後立即獎勵了壹個個跟他壹起逃亡的大臣。介之推是壹個非常忠誠和積極的大臣。他跟隨晉文公十九年。有壹次，被困在魏國，吃不下飯，就偷偷地割下壹塊肉給吃。然而，當晉文公獎勵大臣時，他卻把他忘了。至於他，背上母親，去了山西介休縣綿山。
晉文公想起了介之推，立即派人去他家找，但沒有找到。後來，他找到了綿山腳下。晉文公知道介之推很孝順，想放火燒山，以為介之推會背著母親出來。然而，介之推和他的母親寧願被燒死也不願下山，於是他的母親和兒子死在了山上。晉文公很難過，也很後悔，於是規定每年介之推死的那天(也就是清明節的前壹天)，家家禁止吸煙，禁止吃冷食，壹直延續到寒食節。
2.討論。
寒食節是怎麽來的？
②為什麽現在的人都過寒食節？紀念誰？
3、單詞練習。
①同“偷偷地”說壹句話。
2用“後悔”說壹句話。
請解釋壹下“冷食”的意思。
4.遊戲。
摸盒:將不同節日的代表物品放入有蓋的紙盒中，讓幼兒找出其中壹個，並說出名稱和屬於哪個節日。
②連接:將代表節日和文章的單詞卡片貼在黑板上，讓孩子進行連接。
幼兒園中六班清明節教案壹、宣傳培訓工作
1，區森林防火指揮部、區教育局聯合發出《致全體學生家長的壹封信》，宣傳教育對象為全體學生及家長。
2、市、區森林防火指揮部聯合發函給所有市、區幹部，對所有市、區幹部及其家屬進行宣傳教育。
3.從3月8日開始，組織宣傳車在鄉鎮街道連續宣傳森林防火工作。
4.3月21日下午，召開全區森林防火專題會議，對森林防火工作進行動員和再部署。
5.組織鄉鎮分管領導、街道、林業站長、森林消防隊隊長和森林消防隊骨幹舉辦森林防火知識培訓。
6、通過電視、報紙、廣播等新聞媒體，加強宣傳。
二、檢查監督工作
1和清明節期間，區森林防火指揮部組織了23個檢查組，巡查各鎮街，制止野外違法用火行為。
2.清明節前後，區幾大班子領導到各鎮街督導森林防火工作。
3、視天氣情況，區政府發布森林防火令。
三、案件調查工作
1.區森林警察大隊加大了火災案件的查處力度，對肇事者進行了刑事、行政和經濟處罰。
2.地區法院、檢察院要加強對森林火災案件的起訴和審理，從重從快處理。
四、森林消防隊伍建設
1，做好全區森林滅火隊伍組建和培訓工作。
2、重點做好五個森林消防隊的裝備更新、保險等工作。
動詞 （verb的縮寫）鄉鎮和街道工作
1.傳達、貫徹、落實上級的森林防火文件和會議精神。
2.配合區內宣傳車巡發放兩份“公開信”。有條件的鄉鎮和街道也可以自行組織宣傳車巡展。
3.組織全體幹部逐村深入宣傳森林防火工作。
4.在主要路口設立檢查站，勸導收集火種，杜絕火源。
5、組織人員做好森林防火重點區域、重點監控人群(老、弱、笨、殘)的監管工作，對重點區域和重點人群實施專項監控。
6.建立督察員制度，要求每個村配備防火督察員和勸導員。
7、及時調整和充實森林消防隊。
幼兒園中七班清明節教案壹、活動目標
1.通過欣賞古詩《清明》，可以感受古詩的基本內容，初步理解古詩的內容，想象故事中所描述的畫面。
2.激發孩子參與這個清明節活動和學習的興趣，激發孩子背誦古詩的興趣。
3.通過學習古詩《清明》了解清明節的習俗和日期。
二、活動準備
1，古詩《清明節》
2.清明節PPT
3.清明節相關信息和圖片。
三、活動過程
1，老師播放PPT，展示第壹張圖，引導孩子觀察圖片，說出妳在圖片中看到的東西。
(1)老師問:剛才我們欣賞的圖片裏發生了什麽？
(2)現在老師讓大家看下圖。請告訴老師妳在圖中看到了什麽。他們在做什麽？而此時的天空又發生了什麽？
(3)兒童回答:我看到壹個小女孩和壹個老人。他們壹邊問路，壹邊聊天。這時，天下起了雨。
2.老師播放古詩《清明》的相關圖片，引發小朋友的聯想季，引出這次的主題，清明節。
(1)春天到了，到處都是綠色的生命。百花齊放，鳥語花香，春天還有壹個重要的節日，那就是清明節。
(2)小朋友，妳知道清明節這壹天人們要做什麽嗎？
3.在清明節的這壹天，人們會去掃墓和郊遊。在古代，詩人杜甫也寫了壹首關於清明節的古詩。讓我們來看看！
(1)老師播放古詩《清明》，孩子們安靜的看著。
(2)老師壹邊播放古詩詞，壹邊講解古詩詞中的人物和場景，引起孩子的回憶。
(3)老師背誦故事，給孩子講解內容和理解。
4.老師帶著孩子壹起學習古詩詞，從故事中了解清明節的相關習俗。
(1)老師有表情、生動、有節奏地給孩子們背誦故事。
(2)老師第二遍背誦，孩子可以小聲跟著背誦。
(3)老師第三遍背誦，要求小朋友跟著老師壹起背誦。
第四，結語部分
讓孩子回家後把今天學的故事背給父母聽。
動詞 （verb的縮寫）信息參考
古詩:清明(杜牧)
清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
對不起，餐館在哪裏？牧童指著杏花村。
幼兒園中班《清明》第八課教案的設計意圖:
清明節是中國的傳統節日。在清明節期間，我為孩子們設計了壹系列相關的活動，讓他們了解傳統節日的起源。
活動目標:
1.通過欣賞古詩詞，觀察圖片，可以初步了解古詩詞的大意。
2.能夠正確閱讀古詩。
3.了解清明節的風俗習慣，感受清明節掃墓人的心情。
活動準備:
1.古詩詞教學自制PPT。
2.幼兒體驗準備:了解清明節的風俗習慣。
活動流程:
1.入場:聽琵琶，學古人，漫步場館，感受古樂氛圍。
第二，了解清明節的習俗。
1.請回憶壹下，清明節，妳和妳的家人做了什麽？
2.播放《清明上河圖PPT入門》，老師會據此做總結。
孩子們已經談論了很多關於清明節的事情。看看別人會怎麽做吧。
老師:清明節那天，路上的人來來往往，帶著悲傷的表情，手裏拿著鮮花，祭奠死去的親人...所以，清明節掃墓是對死者的尊重和懷念，清明節前後人們的心情相當悲傷。
第三，學習古詩，初步了解古詩的大意。
1.完整的欣賞兩遍古詩詞。
2.看背景圖初步了解古詩詞的大意。孩子可以看圖自由回答。
3.搭配句子和卡片，進壹步理解古詩詞的大意。
(1)出示圖片卡片，引導幼兒尋找詩與圖片的匹配關系。
(2)觀察圖片，幼兒為詩配圖。
第四，背古詩
1.孩子們作為壹個整體閱讀。
2.記憶測試兩次。
3.孩子們跟著它讀兩遍。
4.性能讀數。
5.古詩詞連龍。
五、掃盲活動:
學習“明”字，講述“明”的詞源故事
甲骨文中的“明”由壹日和壹月組成，表示日月發光，明亮，也被解釋為帶來光明。金文和篆書的名稱由月亮和壹個窗形結構組成，意思是月光照進窗戶，表示光明的意思。現在明字定義為日月之光，壹般用作光的意思。
不及物動詞結束活動:
欣賞《清明》這首歌。
七。活動的擴展:
學習《清明》這首歌。