孫明傑老師是個好老師，但是數學成績不好不要陷入“大招秒殺”的套路。我聽了之後覺得很爽，在考場做題就會死，簡稱“爽死”。學數學的時候不要想著怎麽偷懶。我不否認有很多好的方法，也有很多二次結論。
但是如果連壹些基本的操作都做不到，妳們學校老師在新課上講的最基本的方法都不清楚。然後回家直接上這些“大招”就沒有意義了。
有些無腦虛張聲勢的人，非要說“只要能拿分”。好了，妳可以用這些大招做今年的新高考數學卷，還有今年的八省聯考數學卷。去做近幾年的山東卷和近幾年的全國卷。妳能幹掉幾道高考題？壹次全國人才選拔考試怎麽會有這麽多秒殺題？恐怕提問者比妳聰明。
這裏沒有不尊重孫明介先生的意思。畢竟在線課程老師也要掙錢，在線課程機構也要掙錢。所以現在市面上的在線課程都是以“花最少的力氣，拿最多的分”等類似的宣傳口號為主。可能沒有直接說，但是在類模式下也是往這個方向映射的。
如果非要我提意見，我可能正好相反:有壹定基礎的同學可以聽聽。數學沒基礎就算了。妳的很多基礎知識並不牢固。不要幻想用那點知識梳理出來的PPT就能把妳在學校錯過的基礎補上。妳的那些公式和定理基礎真的不差。
還有的在學校練了那麽多次，檢查了那麽多次。壹張兩小時“知識梳理”的ppt怎麽能彌補？其他科目也壹樣，但數學是最突出的科目。物理或多或少可以寫壹些公式來騙點，次要問題可以靠次要結論。數學如果沒有獨立思考的過程，任何大招都不行。
網絡課堂是壹種新的學習方式，是基於互聯網為學習者提供的壹系列學習教程，包括視頻、圖片、文字互動等多種形式。
在線課程是由服務機構提供的在線學習課程。與線下課堂教學不同，網絡課堂具有方式多樣、靈活方便的優勢，越來越多的學生和育兒家長開始使用。
特征
1.學習者可以在家在線學習。只要有互聯網，他們就可以利用碎片化的時間學習。
2.視頻、圖片、資料可以在電子產品上反復觀看，學習者可以根據自己的學習弱點加強訓練。
3.通過在線課程學習對學習者來說相對友好。
4.停止學習。