幼兒園大班美術教案:橋1 (1)活動目標:
1.願意參與遊戲，在情境遊戲中感受音樂的旋律，體驗熊過橋的不壹樣感受。
2.初學唱《熊過橋》，願意用簡單的肢體動作表演。
(2)活動準備:
1.老師會唱《小熊過橋》這首歌，由另壹位老師伴奏。
2.用積木和小熊手指搭建的橋梁。
㈢活動的重點和困難:
要點:可以用簡單的肢體語言表演，體驗熊過橋時的不同心情。
難度:可以用面部表情和動作來表達歌曲情境。
(4)活動過程:
1.創設情境，引入故事，分段熟悉歌詞。
今天，小熊要過河去外婆家，但是要去外婆家，他要過壹座獨木橋。熊走啊走，壹直走到小木橋前。妳看，這是什麽小木橋？(窄窄的，走路不穩)
——小木橋，搖壹搖，有只熊過橋來了。(老師滲透歌詞)熊走過這座危險的獨木橋是什麽感覺？會發生什麽？
誰要表演，我們都不敢走這小木橋？讓壹個孩子表演，老師念:走不穩，站不穩，跳橋。)
熊不能走過這座橋。我們應該對他說什麽？我們應該讓他高興起來，不要取笑他。
-小熊害怕了。他過不了這座木橋。誰會幫助他？(媽媽)
-熊怎麽叫他的媽媽？(媽媽，媽媽，快來背我們過橋。)媽媽會怎麽幫小熊過橋？
——熊讓媽媽抱抱他，熊媽媽不抱熊。她對小熊說，好孩子，別怕，往前看！壹步壹步往前走，壹定能過橋！(錄音)
熊媽媽說了什麽？誰會學？
-讓我們照熊媽媽說的做，試試看我們能不能像那樣穿過木橋！請起立，跟著歌詞唱。
猜壹猜，熊能過橋嗎？過橋的時候他是什麽感覺？(開心)老師念歌詞:小熊過橋，開心地跳舞。
——在我們的生活中，會遇到像熊壹樣讓我們害怕的事情。如果遇到他們我們該怎麽辦？(禮儀話題組合)
2.整理歌詞，完整的學習歌詞，熟悉歌曲的旋律。
——現在讓我們壹起回憶壹下這個故事，讀壹讀故事裏的話。(老師展示熊過橋，帶領小朋友充分熟悉歌詞)情景表演。
我把這個故事編成壹首歌，壹起聽。(老師完整地唱了這首歌)五車二
讓我們試著壹起唱。認為自己會唱歌的孩子，可以把嗓子放亮。(分組唱歌)(伴奏)
-熊害怕走在獨木橋上是什麽感覺？我們唱什麽速度？當熊過橋的時候，我們應該怎麽唱？
——讓我們把這兩種不同的心情唱到歌裏。讓我們再做壹次。(第二次集體唱這首歌)
3.配合音樂和歌詞，用肢體動作和表情來表演歌曲。
-現在我們都是熊了。這些熊將要穿過這座小木橋。我們的小椅子是小木橋。妳準備好了嗎？讓我們邀請嘉賓和老師來看看哪只熊表現最好。請他過會兒為妳表演。(老師唱歌帶領集體小朋友坐在小椅子上表演)(安全重點)
我來問問客串老師，哪個孩子表現最好？
我們邀請他當小老師，表演節目。(請壹名兒童示範表演)
-他表現如何？性能哪裏好？(來自表情和動作的贊美)大家壹起學習吧。
——我們跟著音樂再去壹次小木橋。(老師唱歌帶領集體小朋友坐在小椅子上表演)
-根據表現做個簡評。
幼兒園大班美術教案:《橋2》的設計意圖；
1，因為我班上的孩子不願意找到解決每壹個問題或困難的方法，所以我通過“怪橋”的故事，讓孩子開動腦筋，找到解決問題的方法。
教學目的:
1，把故事的內容想象、思考、理解為故事的角色，並進行開發和創作。
2.當妳的同伴有困難時，知道如何幫助他們。
準備:
1，錄音機，錄像帶，廢舊物資。
2、雞和母母雞頭飾。
3.在活動室安排三個故事場景:雞的家，河，對岸。
教學過程:
1，老師扮演母雞媽媽，孩子們在輕快的音樂中扮演小雞在“另壹邊的山坡”上捉昆蟲，然後高高興興地回家。
2.母雞在家裏聽到了下雨的聲音，這啟發了小雞們猜測這會對他們的家產生什麽影響，會發生什麽。
3.雨停了，母雞啟發小雞們討論過河的方法，選擇最可行的壹個。
4.正當小雞們準備用自己的方式過河時，突然發現水裏有壹座橋。誰建的？(啟發孩子大膽想象。)
5.音樂中，母雞媽媽領著小雞排隊過河，來到對岸的山坡上，卻發現它們不見了。媽媽讓小雞坐在她旁邊，簡單說說他們過河的經歷，推測這座橋可能是誰建的，為什麽會不見了。(播放視頻)
6.吃了蟲子後，母雞啟發小雞想辦法過河回家。
7.引導孩子帶著問題完整地閱讀故事，並告訴孩子他們聽到了什麽，圓形的石頭是否真的是石頭。
8、提供廢舊物資，讓孩子利用這些廢舊物資想辦法過河回家。
幼兒園大班美術教案:橋3活動目標；
1.初步感受橋梁的形態特征，提高觀察能力。
2.欣賞橋的美，體驗寫生的樂趣。
3、增強參與環境布局的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.感受作品的美。
活動準備:
在幼兒園附近選擇安全方便孩子觀察的橋、畫板、畫紙、筆。
活動流程:
首先，對話會引出有趣的話題
第二，提出去附近觀景橋的要求。
第三，實地觀察橋梁的形狀、結構和構件
第四，引導孩子選擇參與素描的角度。
五、與橋合影:引導孩子完成有內容的學習包。
百科全書:橋是用來跨越障礙的大型結構。
幼兒園大班藝術教案:第四橋活動目標
1.引導孩子欣賞和了解各種橋梁，知道它們的特點和用途。感受橋梁設計之美。
2.嘗試用不同的方式設計、繪制、擁有不同風格的橋梁。
3.鼓勵大膽創新，體驗動手創意的樂趣。
4.願意和同齡人交流妳所了解的橋梁。
5.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
要準備的活動
1.經驗準備
(1)小朋友在日常生活中關註過建築工人建橋的過程。
(2)提前通知家長，帶孩子參觀各種橋梁，了解橋梁的形狀、用途、名稱。
(3)兒童有用水粉顏料作畫的經歷。
2.材料制備
(1)教師使用的材料
各種橋梁的示例圖片和視頻；背景音樂。
(2)兒童材料
畫圖用的紙，水彩筆，水粉顏料，調色盤，抹布，壹人壹個。
裝飾創意空間的壹個角落，放足夠的紙箱、木塊、積木、塑料插片等。讓孩子們創造性地操作、設計和使用。
活動過程
壹、猜謎語，引出主題，激發孩子對橋段的濃厚興趣。
老師:駝背的公公，力氣很大；汽車紋絲不動地駛過。(引導孩子說出答案——橋段)
第二，欣賞觀察
1.欣賞照片
展示不同風格的橋梁圖片，引導孩子觀察，引起孩子對橋梁的關註和興趣。
老師:妳喜歡圖中的哪種橋？為什麽喜歡？妳看到的橋是什麽？日常生活中妳見過哪些橋？妳能說出它的名字嗎？妳能描述壹下他嗎？
(1)重點講解孩子熟悉的幾座橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特點和用途。
(2)討論。妳能說出這些橋的名稱、特征(即外觀)和用途嗎？(孩子們可以分組討論)
總結:雖然橋梁的設計風格、材料、名稱、用途不同，但其結構是壹樣的，由墩、橋、橋面組成。整體形象是架空的。它不僅設計美觀，而且給人們的生活帶來了極大的便利。
觀看視頻
讓孩子感知更多種類的橋梁，如鐵索橋、竹橋、吊橋、空橋、觀賞彩虹橋等。，開拓視野，激發創意設計的欲望。
(1)老師:妳看到什麽橋？妳最喜歡哪壹個？妳知道它的名字嗎？他有什麽用處嗎？妳能畫出來嗎？
(2)討論和談論妳想設計什麽樣的橋梁。(重點引導孩子設計獨特的橋梁和有個性的橋梁)
總結:各種各樣的橋梁不僅給人們的生活帶來了便利，也給人以美的享受。
第三，鼓勵和激發孩子的創造力
老師:今天，作為壹個小設計師，我們來設計壹座與眾不同的橋吧！我相信妳設計的這座橋不僅漂亮，而且非常有用。
第四，孩子畫畫。
1.鼓勵孩子大膽創造想法。如果妳是設計師，妳打算怎麽設計？可以和小夥伴壹起完成，也可以獨立完成。)
2.孩子們可以自由選擇繪畫材料和工具。(介紹水粉顏料的用途、擺放和簡單操作)
3.孩子開始畫畫(播放背景音樂，註意提醒孩子，良好的操作習慣，正確的繪畫姿勢。)
第五，欣賞對方的作品，感受成功的經驗。(背景音樂聲音有點低)
1.將畫好的作品排列在“創意空間”的適當位置，體驗創意快樂。
2.老師和孩子們* * *欣賞作品，互相分享，增進體驗。
第六，活動延伸、鞏固和加深了對橋梁的印象
老師:妳的橋梁設計真好。去眾創空間建吧！
1.孩子可以自由選擇材料(小盒子、小木塊、積木、塑料插件等。)在安排好的創意空間進行創意建設。
2.重點指導幼兒綜合利用，用架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。
幼兒園大班美術教案:五橋活動目標；
1.欣賞各種橋梁，了解其結構特征。
2.試著用繪畫的形式來表達妳心中的橋。
3.感受壹下做設計師，設計橋梁的成功。
活動準備:
1，橋的壹些圖片。
2、白鉛紙、彩筆、若幹五角星
活動流程:
1.欣賞橋梁圖片，了解不同橋梁的主要特征。
老師:這是什麽？這座橋看起來像什麽？妳見過哪些橋？他們有什麽不同？這些橋的作用是什麽？
——老師可以給孩子介紹幾座著名的橋，重點是引導孩子觀察橋的形狀和結構。
-啟發孩子說:妳最喜歡哪座橋，為什麽？
老師:孩子們都是未來的設計師。現在我們要舉辦壹個“未來橋梁展”。設計師們，妳們想設計壹座什麽樣的橋？它有什麽特殊用途？
——教師通過隱性示範激發孩子的興趣。
老師:如果我是壹名設計師，我會設計壹座由機器人管理的橋梁，上面有機器人警察來維持交通，檢查過往車輛，懲罰違反規則的司機。
2.孩子設計橋梁，老師鼓勵孩子設計與眾不同的橋梁。
3.兒童作品展。
-請孩子介紹自己設計的橋及其獨特之處，舉辦壹個橋圖片展，讓孩子選擇自己喜歡的橋，老師會在圖片上插上壹面小紅旗。
幼兒園大班美術教案:六橋活動目標；
1.欣賞各種橋梁，了解其結構特征。
2.大膽嘗試設計壹個有特色的橋，體驗壹下作為設計師的成就感。
活動準備:
1，ppt:各種橋，我設計的橋。
2、畫紙，勾線筆壹只手。
活動流程:
首先，深入交談，了解橋梁的基本結構。
1，小朋友們，妳們看到橋了嗎？妳知道這座橋是由哪些部分組成的嗎？
2.展示ppt，了解橋梁的基本構造。
老師:那我們來看看吧。這座橋由哪些部分組成？(左右是橋臺，下面是橋墩。橋面是行人和車輛可以通行的地方，橋欄桿在兩邊。)
3.老師總結:現在我們知道了，橋梁由橋臺、橋墩、橋面和橋梁護欄組成。
第二，通過觀察項城的橋，了解橋的形制特點和建築材料。
1.今天金老師也拍了壹些項城市的橋。讓我們看壹看。
2.老師壹張壹張地展示圖片，引導孩子們觀察橋的形狀特征和建築材料。
老師:這座橋看起來像什麽？(橋面筆直，左右有欄桿。我們稱之為公路橋。)
老師:妳見過這座橋嗎？這是我們黃橋公園裏的壹座橋。它的形狀怎麽樣？比如什麽？(半形，我們稱之為拱橋)
(3)老師:那這座橋呢？它看起來像什麽？(S形)妳覺得它是用什麽顏色畫的？(紅色)好看嗎？它有壹個好聽的名字叫彩虹橋。
(4)老師:這座橋是什麽樣子的？它看起來像什麽？(雙塔，我們稱之為倫敦橋)
3.老師總結:原來的橋可以建成很多不同的形狀，包括直橋面的公路橋，圓橋面的拱橋，壹些長橋，比如S形的彩虹橋，還有塔形的倫敦橋。
4.聰明的設計師建造的橋不僅形狀不同，而且使用不同的材料。孩子們，妳們見過的橋是什麽材料的？
(展示圖片)妳見過這座橋嗎？妳能看出它是由什麽材料制成的嗎？(石板，我們叫石板橋)妳看橋上只有壹塊石板，兩邊沒有欄桿。行人經過時要註意什麽？(安全)
這座橋怎麽樣？它是由什麽材料制成的？(木頭)妳看，橋墩都是厚厚的木板，橋欄桿都是用木板連起來的。這座橋是陽澄湖蓮花島上的壹座橋，叫蓮花橋。
妳見過這座橋嗎？它看起來像什麽？(兩個半圓)妳知道它是什麽材料做的嗎？讓我們仔細看看。都是用鋼焊接在壹起的。我們稱之為鋼架橋。
5.老師總結:我們的孩子發現，橋的材料有石板、木頭、鋼鐵，從簡單的石板橋到木頭做的蓮花橋，再到現代的鋼架橋。我們襄城也在不斷發展。
第三，觀察各種名橋，了解其特點。
1.看了這麽多項城的橋，老師帶妳去看看其他地方的橋。請仔細看。他們有什麽特別之處？
2.老師壹張壹張地展示圖片，引導孩子們仔細觀察這座橋的特點。
妳認為這座橋最特別的地方是什麽？左右兩邊有長長的纜繩，並排的吊索，橋塔用來架設。這座橋叫做吊橋。
這座橋怎麽樣？妳覺得它最特別的地方是什麽？它看起來像什麽？用行動來表現吧(曲折，我們稱之為九曲橋)
(3)這座橋呢？妳能看出來嗎？它實際上有兩層，上層是汽車層，下層是火車層。
妳見過這樣的橋嗎？它看起來像什麽？(蝴蝶造型)這是壹座蝴蝶立交橋。妳知道這種橋是做什麽的嗎？把所有的車分開，以減少交通堵塞。
⑸斜拉橋
[6]上下兩層都有橋洞。
曾經，妳可以讓行人通過，在上面玩摩天輪。
3.老師總結:原來全世界有這麽多各具特色的橋，真是讓我們大開眼界。
第四，設計“我心中的橋”
1.現在老師邀請妳們做小設計師，為我們的家鄉設計壹座有特色的橋。
請先和旁邊的小朋友討論壹下。
3、請個別幼兒說出，老師進行簡單示範。
4.先聽老師的要求。老師為妳準備了紙和筆。設計的時候請把橋盡量畫大，讓大家看得更清楚。妳可以用不同的形狀和材料設計橋梁。
5、兒童自主設計，老師巡回指導。
6.請個別孩子上前介紹他們設計的橋是什麽樣子的。它有什麽特點？
7.老師總結:我們今天設計了這麽多橋，還有很多設計師想介紹。請稍後分享給妳的好朋友。
幼兒園大班藝術教案:七橋活動目標
1.了解石拱橋的構造，從不同角度感受石拱橋的多樣性和欣賞效果。
2.* *通過老師和孩子的討論，探索了石拱橋、磚和陰影的表現方法。
3.體驗工作帶來的成就感。
要準備的活動
1，在班級墻上裝飾關於橋的圖片，豐富孩子的表征體驗。孩子知道橋的構造(包括橋面、橋身、橋墩)；孩子們欣賞石拱橋，了解它的特點。
2.各種石拱橋的圖片，如趙州橋和盧溝橋，有明顯和獨特的結構。
3、水粉顏料，水粉，顏料盤，黑紙板，蠟筆。
活動過程
1，談進活動，引導孩子回憶自己享受過的不同橋段。
(1)老師:前兩天我們欣賞了各種橋段。誰能告訴我們有什麽樣的橋？這些橋的結構是什麽？
(2)老師總結:我們見過索橋、吊橋、木橋等。橋梁的結構包括橋體、橋面和橋墩。
2.展示壹些圖片，引導孩子發現不同形狀的石拱橋。
(1)通過提問，讓孩子有針對性地進行觀察，發現石拱橋的造型特點。
老師:今天，我帶來了另壹種橋，它叫石拱橋。過來看看，它長什麽樣？為什麽我們叫它石拱橋？(這座橋由石頭建成，像壹個拱門)
(2)提醒孩子註意橋拱兩側對稱的特點。
老師:妳最喜歡哪座橋？這座橋看起來像什麽？它的橋是什麽樣子的？有幾個拱門？妳在拱門兩邊還發現了什麽？
(3)引導幼兒有意識地觀察橋拱的細節。
老師:雖然每座橋都有拱門，但為什麽它們看起來都不壹樣？(因為圖片拍攝角度不同，有的拱門像門，有的有些陰影。)
3、自由討論並找出難點所在，兒童創作。
(1)老師:畫畫前妳覺得難的是什麽？
(2)老師:妳想畫什麽樣的石拱橋？這座橋是什麽樣的？有幾個拱門？
(3)介紹作業資料，提出任務和要求。
老師:看壹看。桌子上有什麽材料？妳想如何使用這些材料？先做什麽？然後做什麽？
要點
1)橋拱的三維曲面很難畫，老師要給孩子局部演示。
2)提醒孩子，畫的時候水粉的顏料要濃，可以壹塊壹塊堆在橋上，做出磚的感覺。
4.展示兒童作品，集體欣賞交流。
活動沈婷幼兒園可以利用春遊和秋遊的機會，帶孩子們參觀“橋的世界”，並讓他們寫生。
環境以“世界名橋展”為主題創作布置墻面裝飾，讓孩子更多地了解橋梁。