[明]李日華
乍暖還寒，有幾陣梨花。打扮成獨自壹人依靠，我是黑暗和悲傷的。
欲去杜宇，殘雲片片依沙朱。橫塘柳煙濃，維舟煙深。
(1)最後壹刻畫了壹個什麽樣的女人形象？(3分)
參考答案
壹個因為即將告別心上人而獨自倚在吧臺上(數著花)又無奈又感傷的女人形象。
【3分。《永別了心上人》《獨倚籬笆》《無奈的情緒》分別為1。有合適的意思就行。]
附加備註
情感內涵1，情感基調1，細節描寫1。(感情內涵寫成等老公，思念愛人，不給分。情緒分析不壹致，不給分。比如，它描繪了壹個無憂無慮、自由自在、孤獨憂傷的女人。)
評分示例
3分:
它刻畫了壹個即將離開丈夫的“離別”女子的形象，梳妝完畢後獨自倚在幹枯的邊緣，默默數著落花，悲傷而不願放棄。
描繪了壹個女子在閨房中默默數著落花卻為離去而悲傷的形象。
2分:
剛才我畫了壹個孤獨悲傷的女人。女人化完妝，獨自靠在枯樹上，靜靜地數著地上的落花，滿是悲傷。
描繪了壹個閨房女子離開愛人，獨自悲傷的形象。
1分:
它描繪了壹個期待丈夫歸來的女人，充滿了悲傷和孤獨。
剛才我畫了壹個孤獨的，悲傷的，春傷的女人。
0分:
壹個女人等待丈夫回家的形象。
描述了壹個孤獨、無助、偽裝成深閨怨婦的人。
同學問題
1.問題沒有認真審題，答案也不規範。
詞幹表達的是壹個詞，但也有考生將其視為格律詩。
問題是，“最後壹刻畫的是什麽樣的女性形象？”《學生的回答》描繪了壹個孤獨寂寞的女人的形象，她在梨雨、落紅和殘雲的襯托下，望著遠去的船遊。運用情景交融的方法，將蕭瑟的送別感與蕭瑟的景色融為壹體。"
2.錯字現象嚴重。
憂郁寫成“憂郁”，悲傷寫成“憂郁”。
3.標簽依然存在。
例如，最後壹部電影使用梨花雨和落紅的圖像來描述壹個孤獨的女人想念她的愛人。
(2)下壹部片子最後兩句話的兩個意思是什麽？(4分)
參考答案
壹方面明確指出“柳州待別離”的題詞，傳達了畫中人依依不舍的別離情懷；壹方面，畫面轉向現實，表達詩人本人與劉的離別之情。
【4分。正確答案是1.2分。有合適的意思就行。]
評分說明
這道小題要求考生在閱讀全詞的基礎上，準確理解句子的意思，分析關鍵句子中蘊含的作者情感，這是詩歌鑒賞的基本要求。也與13、14年廣東高考語文卷中該題的形式壹致。大部分同學能從離別情懷的角度理解單詞最後兩句的意思。然而，學生很難理解這兩個層次的離別。多數考生要麽只談畫中女子的離別，要麽只提詩人與其友人劉的感情。很少有考生能理解作者“將詩人及其友人的感情與題目的繪畫意義融為壹體，通過畫中男女之情的生動刻畫，表達與友人劉的離別之情”的主題。因為要理解“從畫中的感覺到詩人送別友人時的感覺”這個詞的含義，需要具備相當的文學素養，這已經超過了考試大綱對古詩詞“樸素”的要求。當然，如果考生能夠整體理解詩歌，綜合考慮詩名、詩句、詞幹等信息，還是可以獲得壹些經驗的。
二是因為標題是詩歌內容、形式等信息的豐富載體，是我們理解詩歌的重要切入點。標題有的概括了作品的重要內容，有的揭示了作品的線索，有的奠定了作品的情感基調，有的揭示了寫作的時間、地點、對象、事件和主題。這首詩的題目揭示了寫作的事件和基本內容。但是，詩歌的最後壹句往往表達了張的誌向，或者暗示了主題。所以，要想理解下壹部片子最後兩句話的意思，就要把詩名和全詩內容聯系起來，從整體上理解這首詩。
三是基於以上兩點，所以在閱卷的過程中，只要考生只能談壹談畫中女子的悲傷，或者提到詩人劉和他的朋友的感情，我們至少會酌情給兩分。兩個方面都提了就滿分，即使答案內容沒有提到“從畫中之愛到詩人送別朋友時的愛”這壹關鍵點。
對參考答案的幾點看法
第壹點是是否可以這樣說:點出了這幅字題目中“柳州待別”的畫題，表達了畫中人(女)對旅人的感情。
第二點可以這樣表述:從畫面到現實，關照碑文中“見劉”的內容。它表達了詩人不願與他的朋友劉告別。
做出贊賞的評論
這是題詞和告別詞。此詞的高明之處在於巧妙地融合了詩人與友人的感情和題的繪畫意味。通過對畫中男女感情的生動刻畫，表達他與好友劉的離別之情，頗具新意。
世界第壹部電影聚焦於畫中女性的分離。“乍暖還寒，幾陣雨梨花雨”，顯示了圖片開頭呈現的季節:乍暖還寒的春天，到處都是梨花雨。春天是鮮花盛開，人們輕松愉快的時候。然而，畫中的女孩卻感覺“沒有心情”，因為她的心上人將離開她去遠行。在這種情境下，嬌嫩的春柳仿佛是壹只擡不起來的纖纖玉手，飄落的梨花雨，恰似壹滴傷心的離別淚。下面這句“壹個人打扮，詛咒，杞人憂天”，就是女方“無心插柳柳成蔭”的具體表現。壹般人都說“女為悅己者容”，畫中女子化妝後卻不被欣賞，內心的失落不難想象。獨自倚在籬笆上數著落花，這兩幅生動的畫面點出了她內心的孤獨和悲傷。而這種轉瞬即逝的孤獨不正是她自身經歷的寫照嗎？至此，壹個孤獨無助，黯然神傷的女人形象已經清晰呈現。
下壹部沿用上壹部，進壹步指出女人的悲傷是因為伊人會坐船走，將畫中男女的悲傷與自己和朋友劉的離別有機地融合在壹起。
“杜宇之聲使人欲去，殘雲散於沙”這句話，以意味深長的景物描寫揭示了女主角“悲涼無聲”的原因，用筆巧妙。這裏詩人並不直接寫出畫中人“牽手含淚相視”的場景，而是用布谷鳥催促他們歸來，暗示他們即將離去，別無選擇，並指出了離開這裏的季節；詩人不直接描寫離別時如何戀戀不舍，而是用殘雲對沙洲的無限眷戀，象征著難以離開人的愛情。用無生命的自然景物來透視有生命的人物內心世界，不僅使無生命的景物具有了情感意義，而且還把難以詳細描寫的人的情感形象生動地外化了，非常奇妙。
“十裏柳煙濃於橫塘，威州深煙中”這句話繼續描述著這裏的景色:在長滿柳樹的十裏橫塘，壹只小船停泊在柳樹的深煙中，整裝待發。這兩句話壹方面點出了“柳州別離”的題旨，另壹方面也暗示了別離的必然性，既傳達了畫中人的感情，又表現了人間別離悲劇的普遍性，從而自然地從畫中的感情轉移到了當時詩人送別友人時的感情， 這具有壹舉兩得的效果，從而使這個詞包含了悲傷的兩個層次的情感核心，從而產生了壹個不同於壹般告別詞的更加豐富多彩的詞。