傘是中國古代勞動人民的結晶。隨著時代的發展，雨傘的種類和圖案越來越多，用途也越來越廣泛。雨傘因其使用方便，最具裝飾品味和美感，成為孩子們喜愛的工具。下雨的時候，行軍的孩子打著傘在雨中玩耍。各種各樣的傘就像美麗的小花。為了滿足孩子們對雨傘各種秘密的探索，我設計了這個活動。
活動目標
1，了解傘的產生和發展過程，豐富關於傘的知識。
2.了解現代科技發展與人們生活的密切關系，激發孩子探索和發明的熱情。
3.能夠通過粘貼、粘貼和剪切來大膽而富有創意地進行裝飾。
要準備的活動
1，課件，舞蹈視頻，音樂磁帶。
2.古代人得到1傘和幾把小傘(傘上沒有花紋)。
3.應時貼、雙面膠、皺紋紙、彩色紙、廢舊物品等。用來裝飾雨傘。
活動過程
(壹)看視頻引出話題
孩子，老師知道妳最喜歡看動畫片。讓我們來欣賞壹首動畫歌曲吧！(看視頻)
問題:聽完歌，妳能猜出雨中盛開的是什麽嗎？(傘)生活在現代的人，下雨的時候會穿雨披打傘，但是古代沒有傘。妳能想象古代的人是怎麽避雨的嗎？
後來，壹個人發明了世界上第壹把傘。誰這麽聰明？請聽老師給妳講壹個故事！
(二)傘的發明
老師講了“魯班做了壹把傘”的故事，了解了傘的發明。
(3)了解雨傘的發展過程
1.知道傘的構造(展示古人做的傘):柄、柄、框、面、梢。
在古代，傘的材料和樣式都比較簡單。隨著現代科技的發展，雨傘的種類越來越多，用途也越來越廣泛。讓我們看看有什麽種類的傘。
2.了解雨傘的種類:分為實用雨傘和工藝雨傘(播放課件)。
老師總結:除了圖中的這些傘，隨著科技的進步，人們還發明了電波傘、太陽傘、盲人傘、防爆傘等。在美國，人們還制作了世界上最大的巨型傘，高67米，面積4000平方米。這把傘已經成為美國的壹個旅遊景點。孩子，等妳長大了，妳可以有機會去參觀壹下，妳可以發明更好的雨傘。這麽多傘是怎麽做的？
3.了解雨傘的制作過程(播放課件)
(四)保護傘的作用
如此多種類的雨傘在各行各業、不同地方發揮著不同的作用，成為人們不可或缺的生活用品。也是戲曲、歌舞、雜技中常用的道具。讓我們邀請孩子們來欣賞壹個以傘為道具的舞蹈(看視頻)。
(5)設計和裝飾小傘。
妳想擁有壹把漂亮的小雨傘嗎？老師給妳準備了豐富的材料，有些還在用，就按照自己喜歡的材料和圖案來裝飾吧！(裝修後展示欣賞)
End:我們拿著裝飾好的小雨傘去外面唱歌跳舞吧！
活動擴展
妳可以繼續把各種材料放在角落裏讓孩子操作，根據自己的興趣繼續裝飾設計小雨傘。
《小傘》教案設計第五章
設計理念:
春天是多雨的季節。下雨的時候，孩子們會覺得出去滑滑梯、在操場上跑步、出去散步、去幼兒園或者回家都太無聊了。為了讓孩子覺得能在雨天找到快樂，選擇生活中常見的物品？小雨傘作為活動的主角，創設了幫助小動物的情境，在活動中，小朋友們大膽通過粘貼、拓印等形式表達自己的想法；在言傳身教的情況下，幫助別人是壹件很幸福的事。
幼兒園的孩子對玩顏色和粘貼有很高的興趣。他們通過孩子的想象力，用不同的材料打造富有個性的小雨傘，以引起孩子的興趣。本次活動選用的繪畫工具可以在紙上印出不同的圖案，感受不同的效果，激發孩子們在美術活動中的興趣、創造力和想象力。鼓勵幼兒改變顏色，大膽表現。為了培養孩子有意識的塗鴉，我預設了這個活動。在活動中，我的主要問題是嘗試用簡單的繪畫工具來裝飾小雨傘，並嘗試讓孩子在傘面上撒上閃閃發光的小東西。下雨？再加上小傘柄，讓小雨傘更加美觀，可以讓孩子體驗到雨中撐傘行走的快樂。
活動目標:
嘗試用不同的材料裝飾小雨傘，體驗藝術活動的樂趣。
活動準備:
1，環境營造:熊傘店，若幹小樹，排列在壹片草地上。
2.材料準備:音樂、傘紙、彩紙、膠水、紅黃藍顏料、繪畫工具、傘把、金粉。
活動流程:
首先，下雨了
妳好，兔子們，今天讓我們和兔媽媽壹起去森林吧。打雷，打雷，下雨。我該怎麽辦？走，我們去躲雨。
第二，我們去避雨吧。
1.欣賞不同圖案的雨傘。
原來這是小熊開的雨傘店。這裏有許多漂亮的雨傘！妳喜歡嗎？雨傘上有什麽？
總結:小熊的手真巧。它是壹把五顏六色的傘，傘上有不同顏色和形狀的紙娃娃。用小刷子，親吻顏料，打印出來，就變成了壹把閃亮的小雨傘。
2.壹起裝扮雨傘。
(1)熊還有很多傘要整理。大家壹起幫忙吧！
(2)兔媽媽最喜歡有閃亮花朵的雨傘。我想給自己裝飾壹把小雨傘。
總結:我拿起壹把小刷子，親了親，印了印，開了壹把小雨傘，灑上閃閃發光的小雨，刷了刷，就下雨了。
(3)告訴我妳是想把小傘貼上去還是印上去。
第三，裝飾雨傘
活動中，老師通過粘貼或打印的方式鼓勵孩子大膽繪畫，並適當幫助能力較弱的寶寶繪畫。
四、遊戲中的情境
滴答，雨越下越大。小兔子們，我們踮起腳尖撐起壹把小傘出去玩吧。孩子們體驗在雨中打傘行走。)
關於《小傘》教學的思考
在整個活動中，孩子們學會了思考和解決問題。當他們遇到問題時，他們積極地用各種方法去解決問題，提高他們解決問題的能力。在活動中，我們讓孩子先觀察再做，讓孩子的觀察意識增強。隨著活動的深入，孩子們的創造力和想象力得到了顯著的提高。
活動中，我們充分利用了家長的資源，家長的配合給我們帶來了很大的信心。家長也通過活動認識到自己參與的價值。
在活動中，我試圖讓環境成為孩子們的老師。在教室裏整理孩子帶來的各種雨傘和圖片，讓孩子了解雨傘的款式和種類；提供各種材料給孩子制作，他們每時每刻都在和環境互動，環境變成了壹個未知的老師。但我也發現，在整個活動中，孩子們對問題的探索還不夠深入。在大自然中探索傘的時候，小朋友對蘑菇很感興趣，我卻沒有抓住這個機會深入研究。這些都是我以後主題活動要註意的。