高中語文教師中期教學總結(上)
以下是我這壹學年的壹些教學經驗，總結如下:
壹、提高教學質量，關鍵是搞好每壹節課，爭取45分鐘出效益。為了上好壹堂課，我做了以下工作:
課前準備:備課。
(1)認真學習教材，了解教材的基本思想、基本概念、每壹句話、每壹個字，理解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道補充什麽資料，怎麽教好。
②了解學生原有知識和技能的質量，興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
(3)考慮教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
二、精讀課範文
學生學習語文主要靠老師對課本範文的講解。因此，在教材範文的教學過程中，我認真做好教學的每壹步，認真對待每壹堂課。備課周密細致，教案寫得工整詳細，教材、資料、學生都能齊全，讓學生真正有備而來。所以在課堂上，我胸有成竹，遊刃有余。由於投入高，積極性飽滿，采用啟發式教學模式，學生參與率高，課堂氣氛非常活躍，對教材範文的掌握程度高。在此基礎上，我系統地做好專項練習，如語音、糾正錯別字、糾正病句、背古詩名句等，有計劃地為學生打下了紮實的語文基礎知識。
第三，閱讀老師抓不住
高中階段，尤其是理科班，語文明顯處於弱勢地位，學生課外花在語文學習上的時間很少。(如上，自學的學生很少學語文)而語文教學不能只靠課堂教學，必須依靠課外活動。只有解決好這個問題，才能提高語文教學質量。所以在日常教學中，要註意加強學生的閱讀理解能力！比如，是最好的平臺。我有時候在教學，要求學生先仔細閱讀課文，然後在閱讀的基礎上欣賞詩詞。另外結合作文教學，經常給學生出歷年高考的作文。在講解作文的時候，也給他們壹些高考滿分作文，讓他們和自己的作文對比，學習模仿，學習借鑒！我也看過壹些學生寫得很好的周記和作文作為範文。通過這些渠道，學生的閱讀體驗得到了很好的拓展。
第四，努力提高學生的綜合素質
學生要成才，首先要培養自己的綜合素質。所以我經常組織各種活動，提高學生各方面的素質和能力。比如我自己班，利用下午第三節課舉辦小型詩歌朗誦比賽(班幹部和語文課代表負責體操)，鍛煉學生的閱讀能力；利用課余時間開展演講活動，通過讓學生在平臺上自我介紹，培養學生的語言表達能力；同時，讓學生在講臺上表演可以進壹步強化學生的心理素質等等。
在修遠還有很長的路要走，我會忽上忽下！教無止境。在今後的語文教學工作中，我將以最飽滿的激情繼續學習，更新教育觀念，重視教育研究，努力提高教育教學質量，努力把我的教學水平提高到壹個全新的水平。
高中語文教師中期教學總結(下)
轉眼間，我在語文教師的語文教學崗位上走過了平凡的壹年，總結高中語文教師的工作。回顧過去，展望未來，為了更好地總結經驗教訓，使自己迅速成長，成為壹名合格的“人民教師”，我將今年的教學工作總結如下:
壹、師德:加強自身修養，塑造“師德”。我壹直認為，作為壹名教師，我們應該把“師德”放在極其重要的位置，因為它是教師的根本。“學而優則仕”，從古到今都是如此。從踏上領獎臺的第壹天起，我就壹直嚴格要求自己，努力做壹個有崇高道德的人。我壹直堅持給學生壹個好的師範學校。希望從我這裏出去的都是合格的學生，都是大寫的“人”。為了給學生樹立好榜樣，也為了陶冶情操，加強修養，我在課余時間讀了很多書，不斷提高自己的水平。今後，我將繼續加強師德修養，努力在這方面取得更大的進步。
二、語文教學:虛心求教，自強不息。我今年的漢語教學分為兩個階段:
對於壹個教師來說，加強自己的專業水平，提高語文教學質量，無疑是非常重要的。隨著時間的推移和語文教學天數的增加，我越來越感到知識和經驗的匱乏。面對講臺下熱切的目光，每次上課都覺得責任重大。為了盡快充實自己，讓自己的語文教學水平有壹個質的飛躍，我從以下幾個方面加強了自己。
首先，從語文教學理論和語文教學知識入手。我不僅訂閱了三四本中學語文教學雜誌供語文教學參考，還大量借閱中學語文教學理論和方法的書籍，試圖博采眾長為我所用。在讓先進的理論指導我的語文教學實踐的同時，我也在語文教學實踐中壹次又壹次地驗證和發展這壹理論。
其次，從語文教學經驗來說。由於缺乏語文教學經驗，在語文教學過程中有時會遇到壹些問題，不知如何處理。所以我虛心向老教師學習，爭取盡快從他們身上增加壹些寶貴的語文教學經驗。我應對和處理課堂上各種問題的能力大大增強了。
三是要“不恥下問”
漢語教學是互利的。另壹方面，學生也是老師的“老師”。因為學生接受新知識快，接受的信息多，我也可以通過和他們的交流來豐富自己的語文教學知識。
第壹年就上了高三畢業班，深感責任重大。為了不辜負領導的信任和同學們的希望，我決心努力提高自己的水平，爭取更好地完成高三語文教學。為此，我壹方面努力完善自己的知識體系，打下紮實的語文知識基礎，讓自己可以更自如地教語文；另壹方面，我會繼續向老教師學習，業余時間向楊元道、王喜剛、曹秋菊等有豐富高三語文教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們的意見，為每堂課做好準備；認真聽課，認真學習他們的上課安排和技巧。壹年來，通過認真學習語文教學理論，刻苦學習語文教學，虛心向老教師學習，我感覺自己的語文教學比前兩年有了很大的進步。學生的語文成績也印證了這壹點。我教的課在歷次語文考試中都取得了不錯的成績，排名壹般都保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學，我絲毫不敢放松。每次備課，我都虛心向老教師和年輕教師請教，力求完美。壹個學期的努力沒有白費，這兩個班的語文成績都很優秀。
三、班主任工作:全心全意，兢兢業業。從當班主任的第壹天起，我就兢兢業業，把大部分時間和精力放在班級和學生身上，甚至不惜犧牲大量的業余時間。古人雲:“不令則從。”雖然他不服從命令，但他並不正直。“在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這個原則，要求學生做的事，我會先做；我決心不做學生做的事。經過壹年多的言傳身教，我們班的學生基本做到了有令不行、有禁不止，班級氛圍積極向上，同學關系融洽。因為我在處理班級事務上堅持“待人接物”，從不歧視任何壹個學生，所以學生和我的關系非常融洽，班級工作開展得非常成功。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉移到了學習上。如果說我是在培養學生的全面發展，為他們打下良好的素質基礎，那麽高三班主任的任務就是讓他們在大幅提升學生全面能力的基礎上，專心完成學業，實現自己的大學夢。希望我班走出去的學生都是“合格品”，都是有用的人才。
四、學校活動:積極參加活動，嚴格要求自己。認真參加學校組織的各種活動。除了七天婚假，我從來沒有請過壹天假，也沒有耽誤過壹節課。工作會議不要遲到或早退。我壹直遵守學校的所有規章制度，並將繼續遵守。
舊年即將過去，新年即將到來。我要踏上新的征程，我還有很長的路要走。我還需要繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
高中語文教師中期教學總結第三部分
時光荏苒，陽光飛逝，驀然回首，不知不覺我已經和那些活潑可愛的孩子們壹起度過了壹個學期的學習生活。雖然我很緊張，很忙，但是我充滿了快樂和幸福。
看著空蕩蕩的教室裏孩子們已經收拾好的課桌板凳，循著記憶的足跡，突然，像放電影壹樣，壹幕幕難忘的場景出現在我的腦海裏，仿佛那張天真的笑臉又出現在我的眼前，有侯的活潑，有景的可愛，有賈傑的溫柔，有王寧貴的調皮？每當我站在三尺講臺上，面對的都是壹張張活潑可愛的笑臉和壹雙求知若渴的眼睛。我作為壹個老師甚至是有責任心的。
壹、常規管理，班主任工作進行到底。
作為壹名班主任，我深深體會到老師的壹言壹行影響著學生，起到了以身作則的作用。所以我在工作中壹直遵循“嚴要求、高標準”的原則。因為制度是保障，所以要嚴格要求學生遵守校規校紀，也要註重學生各方面習慣的培養。根據學生的心理和年齡特點，在指導學生具體學習習慣的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而促進其他習慣的培養，促進班風、班容的全面發展。管理上，不可怠慢，不可放松，各方面都嚴格把握，狠抓落實，堅持衛生檢查，角落，點點滴滴都不能馬虎，讓學生做到我不輸，我必接，讓整個校園幹凈整潔，學習環境良好，心情舒暢。在紀律方面，嚴格要求學生站得像風壹樣松，坐得像鐘壹樣穩，隊伍始終整齊有氣勢。宿舍要求手語洗，動作要快，地板要幹凈，床鋪要整齊，食堂是手語，不浪費。要求每個人都遵守老師的紀律，做到壹紀三守。總之要善解人意，勤於觀察，嚴格要求。這樣才能做好管理，讓學生從自己做起，從小事做起，養成良好的習慣，這是人生的壹個好的開始。
二，發揮教師的主導作用
1.備課深入細致，平時認真研究教材，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學中，要十分註意學生的實際情況，不斷總結經驗教訓。
2、註重課堂教學的效果，根據小學生的特點，以愉快的教學方式為主，不搞滿堂灌，堅持以學生為中心，教師為主導，教學為主線，註重教學與實踐的結合，註重教學重點的把握和難點的突破。
3.堅持教材研究，不斷借鑒別人的寶貴經驗，提高自己的教學水平，經常請教有經驗的老師，壹起探討教學問題。聽課讓我明確了以後講課的方向，也明確了以後語文課怎麽講怎麽教。
4.在批改作業本時，要認真及時，爭取分批全部改完，個別學生分批全部改完，重點修改，認真記錄，及時了解學生學習情況，做到輔導有針對性，不斷更新教學觀念。
第三，調動學生的積極性，讓學困生走進課堂
1.在教學中尊重孩子不同的興趣愛好、不同的生活感受、不同的表現形式，讓他們形成自己不同的風格，而不是滿堂灌，自覺以學生為主體，以教師為主導，通過各種遊戲、競賽等教學方式，充分調動他們的學習興趣和積極性，讓他們的天性和個性得到自由健康的發揮，變“我要學”為“我要學”。它極大地活躍了課堂氣氛，相應地提高了課堂教學效率。
2、教學要生活化，課文內容要聯系實際生活，導入生活，激發學生的學習興趣，使教學語言生活化，讓學生易學易懂。對於個別在課堂上不活躍的同學，我們不應該批評而是要給予更多的鼓勵，比如楊卓雅、呂潤之、何，他們性格內向，不自信，多給他們說話的機會，讓他們好好表現自己，認為自己其實很棒。
3.對於學習困難的學生，積極推行小組互助的學習方法，充分發揮小組長的作用，讓學生團結互助，通過鼓勵和表揚，讓小組中的尖子生自願幫助差生。我們班的楊卓雅是壹個內向膽小的女生，學習成績不太理想，但是在趙的幫助下，每次模擬考試都有很大的提高，上課也比較大膽。
總之，要努力實施創新教學，激發學生的學習興趣，鼓勵學生敢說敢做，引導學生說做，不斷促進學生，讓差生不斷進步，讓優秀生變得更好。
第四，深入生活，關愛學生
孩子們很小的時候就離開了父母。作為老師，作為孩子的第二個媽媽，我們更應該關註孩子。天冷的時候要及時給孩子穿衣服，值班的時候給孩子蓋被子，生病的時候帶孩子去看醫生等等。要真正深入到學生中去，給予真誠的愛和關懷，讓學生感受到“家”的溫暖，享受到“慈母”的愛，把校園變成家，讓家長放心，讓親人安心，把親情和管理融為壹體，讓孩子快樂。
五、課堂的巧妙控制
孩子畢竟是孩子，自制力歷史比較薄弱。當我站在講臺上津津有味地講的時候，像張學松、王寧貴這樣的人沒有積極的反應，開小差、小動作等現象就會出現。我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅累，課堂效率也不會很好。我得到了深刻的教訓。所以，進入五年級後，對於這些貪玩的孩子，我必須時刻。同時也要為自己好好備課，這樣才能調動學生的積極性，有好的課堂效果。總之，有能力掌控課堂，提升自己是必然的。
教師在科學教學的同時，也要不斷完善自己，提高自己的專業水平，擴大自己的知識面，因為學生形成良好的學習習慣後，發散思維發達，自然提問多，涉及面廣。所以這學期學校組織的公開課，給我提供了壹個學習別人經驗，彌補自己不足的機會。這是壹個提高和完善自己的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，我在學生心中的地位上升，所以我感到非常高興。在團隊配合方面，我們認為自己壹點也不弱，因為在王曉紅組長的帶領下，我們付出了所有的努力，付出了巨大的努力。在教學中會不斷遇到很多問題，需要請教。他們就像壹盞明燈，指引我前進的方向，讓我少走彎路。他們的幫助和指導幫助我在教學上達到了壹個新的水平。在教學和研究中，我認真記錄，積極發言，虛心請教，闡述自己的見解。教研是充實老師的課堂，可以填補我頭腦中的壹些空白，充實我的大腦，壹個給自己充電的必要教學過程，也可以提高我的教學質量。作為老師，知識面越廣，學生對妳的感覺就越好，自然會愛上妳的課堂。
做好它並不容易，教育是壹項艱難的工作。所以作為老師，我時刻註意培養自己良好的職業道德，關心愛護每壹個學生，做他生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。今後，我會更加認真地走好每壹步，用自己的努力去實踐，勇於探索，讓自己的專業素質和工作能力再上壹個新臺階！
高中語文教師中期教學總結第四部分
進入高三下學期以來，老師和學生的壓力更大了。尤其是為了完成今年的高考目標，同事們感到責任重大，所以更加努力。轉眼間，壹個學期的教學工作即將結束。回過頭來，我們把這壹學期的工作總結如下。
上學期主要進行了語文高考第壹階段的復習，慢慢來，穩紮穩打，涵蓋了高考涉及的所有知識點。即使不涉及，只要和高考有關，還是要復習的。備課要認真，上課要踏實，作業要精準，補漏要勤，考試要有針對性。為學生形成知識體系做準備。這學期將是第二和第三階段。第二階段是知識的網絡系統階段。在專項訓練和第壹輪復習的基礎上，使學生的知識系統化。以專題促進歸納，讓學生對考點的所有知識都心中有數，自己形成體系。教師有針對性地引導學生，讓學生自己進行歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是在“東三省”進行三次模擬考試。對於模擬中發現的問題，老師壹定要認真對待，堅決不留任何尾巴，不要把遺留的問題帶到下次考試中。
我教的兩個班，語文基礎都比較差，有的學生根本不重視語文學習。我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我仍然不放棄學生，我盡力指導他們學習中文，讓他們意識到中文對他們高考的重要性。
壹，激發興趣，提高課堂質量
大部分同學總覺得中國文學和不學中文壹樣。高考語文的成績完全靠運氣。而且高三大量科目做題，勢必給語文學習差的人帶來沒時間做語文和看語文的局面。為了在夾縫中生存，語文教學只能在課堂上提質增效。努力為學生學習漢語和自學漢語創造良好的心理環境和學習環境。
第二，創建民主課堂
讓學生在輕松愉快的環境中學習。在課堂上多關心語文學科薄弱的學生，給他們精神上的鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長和學習。對於各班成績優異但語文總是落後的同學，利用課余時間和周六時間幫助他們理清學習中的疑惑，耐心講解，以此來打動他們，調動他們學習語文的積極性，取得了良好的效果。善於抓住每個學生語文學科的閃光點，從而增強他們學習語文的信心。
第三，提高效率，做好講座和評價。
進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等壹系列困難，學生的復習訓練也很多，但不能因為時間緊而忽略了訓練和論文評價的過程。我認為做好講課和評價的重要環節，幫助學生掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的有效途徑。評卷前認真分析試卷，目的明確；評估過程引導思路，給時間，講技巧，有針對性；評價結束後，引導學生理解總結，註重深化鞏固，突出實效。
其次，明確試題的角度，也就是怎麽考。比如試題本身就是壹篇科技論文的選擇題，其本質是考察作者的思想傾向和文章的主要內容。再比如用變化了的那種說法來考察對句子意思或文本意思的理解；文言文通過理解句子之間的關系來考察翻譯能力。
第三，說明解題的規律或方法。比如判斷壹句話是否選錯，常用的方法有三種:語法結構分析、邏輯分析、表達效果分析。
第四，糾錯必須落實。對於教師來說，要了解學生錯在哪裏，為什麽錯，哪些學生錯了，有針對性地改進復習教學工作。對於學生來說，要求犯錯的學生要找出原因並加以改正，掌握避錯糾錯的規律。
第五，要註意拓展。壹道題考查某個內容，某個角度，同樣的考查內容，可以從哪個角度考查？同樣的也要加，有些變化也要加。這樣可以通過壹定的重復量和壹定的變化來增強對這類題型的理解，從而練習壹些題型，熟悉某壹類題型。對於學生來說，也可以選擇自己的課外題型，擴大對某壹類題型範圍和考查方法的了解。此外，要特別註意堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向著更高的目標奮進；引導成績差的學生總結教訓，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責、提拔壹批人淩駕於壹批人之上，或者威脅說“高考題比我們的習題難”，只能起到相反的負面作用。
四、瞄準高考，狠抓套路，註重平時積累。
語文是壹門特別註重積累的學科，沒有幾個人不真正努力就能成功。高三的時候，我給學生安排了如下的常規工作:根據高考大綱，每天積累5個單詞，1個容易讀錯寫錯的成語；除了常規考試，每個月額外完成壹次練習；堅持每節課前五分鐘進行詩歌欣賞、講成語故事或介紹名句等小活動。通過這三種常規訓練，學生的聽、說、讀、寫能力可以同時得到發展。
高中語文教師中期教學總結第五部分
以下是我這壹學年的壹些教學經驗，總結如下:
壹、提高教學質量，關鍵是搞好每壹節課，爭取45分鐘出效益。為了上好壹堂課，我做了以下工作:
⑴課前準備:備課。
(1)認真學習教材，了解教材的基本思想、基本概念、每壹句話、每壹個字，理解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道補充什麽資料，怎麽教好。
②了解學生原有知識和技能的質量，興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
(3)考慮教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
二、精讀課範文
學生學習語文主要靠老師對課本範文的講解。因此，在教材範文的教學過程中，我認真做好教學的每壹步，認真對待每壹堂課。備課周密細致，教案寫得工整詳細，教材、資料、學生都能齊全，讓學生真正有備而來。所以在課堂上，我胸有成竹，遊刃有余。由於投入高，積極性飽滿，采用啟發式教學模式，學生參與率高，課堂氣氛非常活躍，對教材範文的掌握程度高。在此基礎上，我系統地做好專項練習，如語音、糾正錯別字、糾正病句、背古詩名句等，有計劃地為學生打下了紮實的語文基礎知識。
第三，閱讀老師抓不住
高中階段，尤其是理科班，語文明顯處於弱勢地位，學生課外花在語文學習上的時間很少。(如上，自學的學生很少學語文)而語文教學不能只靠課堂教學，必須依靠課外活動。只有解決好這個問題，才能提高語文教學質量。所以在日常教學中，要註意加強學生的閱讀理解能力！例如，是壹個新的平臺。我當時在教學，學生要先仔細閱讀課文，然後在閱讀的基礎上欣賞詩詞。此外，結合作文教學，經常給學生布置歷年高考作文。在講解作文的時候，也給他們壹些高考滿分作文，讓他們和自己的作文對比，學習模仿，學習借鑒！我也看過壹些學生寫得很好的周記和作文作為範文。通過這些渠道，學生的閱讀體驗得到了很好的拓展。
第四，努力提高學生的綜合素質
學生要成才，首先要培養自己的綜合素質。所以我經常組織各種活動，提高學生各方面的素質和能力。比如在自己的班級裏，利用下午第三節課舉辦小型詩歌朗誦比賽(具體操作由班幹部和語文課代表負責)，鍛煉學生的閱讀能力；利用課余時間開展演講活動，通過讓學生在平臺上自我介紹，培養學生的語言表達能力；同時，讓學生在講臺上表演可以進壹步強化學生的心理素質等等。