幼兒園小班教案《肖春》中的古詩詞《肖春》
活動目標:1。通過圖片了解和感受古詩詞的意境，初步學習古詩詞。2.在音樂的伴奏下，按照古詩詞的節奏背誦。3.激發孩子對春光的熱愛。活動準備:教學掛圖60？14，磁帶。活動流程:
先展示掛圖，引導幼兒觀察《春曉圖》。
老師:這幅畫裏有什麽？鳥兒什麽時候喜歡在樹上唱歌？為什麽花瓣掉了壹地？妳知道春天是什麽時候嗎？(引導孩子暢所欲言)
2.老師總結:古代有個詩人叫孟浩然，他看到了這些場景。詩人寫了壹首古詩，古詩的名字叫《肖春》。
第二，老師帶著表情背誦古詩。
1，問題:古詩詞叫什麽名字？妳從古詩裏聽到了什麽？(幫助孩子理解？蕭？、?睡覺？、?氣味？等等。)
2.幫助孩子理解古詩詞的主旨:春天很好睡覺，不知不覺就天亮了。當詩人醒來時，他聽到外面鳥兒的叫聲。詩人想:昨天風雨交加，不知吹落了多少花瓣。
3.播放錄音，孩子們會再次欣賞古詩詞。
第三，學會背古詩，感受古詩節奏。
1，老師帶領孩子完整背誦古詩詞2？三次。
2.再次欣賞錄音，感受古詩詞的節奏:請仔細聽錄音中古詩詞是怎麽讀的。
3.老師和孩子們又開始有節奏地背誦古詩了。
4.孩子們集體朗誦古詩詞，進壹步感受古詩詞的意境。
四、復習《迎春花》這首詩。
幼兒園班古詩詞《小池》教案目標1。我喜歡聽和讀古詩“小池”。
2.了解古詩的主要內容，感受初夏的美景。
教學準備:
1.與古詩內容壹致的“小池”圖片。
2.古詩《小池》VCD。
3.圖集與古詩詞內容壹致。
教學過程:
首先，孩子們背誦古詩《春曉》。老師:我們剛才背誦的那首古詩描述了春天的景色。今天，我們要學習壹首描寫夏天景色的古詩。
二、老師展示小池的圖片，引導孩子觀察。
老師:今天老師帶來了壹幅很特別的畫。讓我們看壹看。妳在這幅畫中看到了什麽？(蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山)有許多花兒會在春天開放，但有壹種花只在夏天開放。妳知道這是什麽嗎？(蓮花)山上有壹個洞，壹股泉水從中流出。(春眼，孩子跟著)春水靜靜流。在柔和的陽光下，池塘邊的樹在水面上有它的影子。嫩荷葉剛把尖尖的角露出水面。看那只淘氣的蜻蜓站在上面。妳覺得這風景美嗎？
第三，孩子學讀古詩。
1.老師？我們古代偉大的詩人楊萬裏看到這美景後寫了壹首詩。這首古詩的名字叫小池？老師讀了壹遍這首古詩。
2.老師講解古詩詞的含義，邊講解邊展示圖集。
3.引導孩子再聽壹遍古詩《小池》VCD。
4.孩子們和老師邊看地圖集邊看書。
5.孩子拍手，拿著VCD看幾遍。
第四，老師帶孩子欣賞幼兒園的風景。
小池
宋·楊萬裏
春天沈默，珍惜涓涓細流，
樹蔭照在水面上喜歡陽光和柔和。
小荷只是露出了他的尖角，
蜻蜓早就站在上面了。
幼兒園小班古詩《江雪》的教學目標。
1.學會背古詩，了解其意境。
2.通過不同方式的學習，激發孩子學習古詩詞的興趣。
教學準備
壹個三角形，壹個圓和壹個長條，課件。
教學過程
首先，開始壹些組織教學。
第二，基礎部分。
1，猜拼圖，出示壹個三角形，問:“小朋友，這是什麽？”展示壹個圓形問題:這是什麽？
老師把它們組合成壹幅畫，猜猜它們長什麽樣。(用三角形、圓形、條形做壹個人釣魚的圖。)老師看到這幅畫，就想起了唐代大師柳宗元寫的壹幅江雪。妳想聽嗎？
2.老師帶著表情背誦了江雪的古詩。
3.這首古詩裏有壹幅很美的畫。我們壹起來看看。(顯示多媒體)
(1)妳看到什麽？這幅畫是什麽季節的？冬天會是什麽樣子？群山被雪覆蓋著。小鳥怎麽樣了？(百山無鳥)
(2)路上沒有行人。冷天的人怎麽辦？(壹千條沒有腳印的路)
(3)河上有什麽？誰在船上？他穿的是什麽？妳帶了什麽？(壹只小船，壹件竹鬥篷)
他在做什麽？(壹個老人在冰冷的河面上釣魚——雪)
4.讓我們壹起來看看這首古詩詞(古詩詞多媒體呈現)
(1)小朋友，請找出妳認識這首古詩裏的哪個字寶貝？
(2)孩子跟著老師背誦古詩2-3遍。(不同的背誦方式)
(3)老師把這首古詩編成了節奏圖:這是幾拍？孩子們練習雙拍子的節奏。看節奏，拍手，背古詩。
讓我們聽音樂，唱這首古詩。
第三，結尾部分。
1，總結:孩子們今天學到了什麽？
2.把學過的古詩背給爸爸媽媽聽。