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教師的夢想教育夢想隨筆

教師的夢想教育夢想隨筆

在生活、工作、學習中,每個人都不可避免地會接觸到短文寫作。壹個活動,征文比賽等壹般都需要征文。作者將稿件交給征文活動主辦方後,作者的作品可以參加比賽,但部分版權也相應交給征文活動主辦方。妳總是沒有辦法寫壹篇論文?以下是我收集的教師夢想教育隨筆。歡迎分享。

我夢中的聲音

這個地方,或許大家都不會覺得陌生。有彩色粉筆,有粉筆擦,有卷筆刀,有雞毛蒜皮的爭執,有時還有眼淚,但都充滿了無法控制的,有感染力的喜悅。教室裏有輕微的響動,走廊裏有清脆的鈴聲,操場上有自由奔跑的孩子們...這個便利的地方是我們夢想的地方。

只因為小時候第壹個老師的壹句提問:“妳長大後想做什麽?”“老師!”所以,壹路走來,沒有仿徨,沒有迷茫,只有獨壹無二的“航向”!

壹、夢的開始——虛無縹緲的閑情逸致

學生時代,教育的夢想是壹幅美麗的畫卷。它有眾多的顏色,豐富的情節和生動的人物。教室裏的孩子們快樂而活躍,用自己獨特的方式在書海中汲取知識的養分;下課後,我們是最親密的朋友,無話不談,抹去教育者的尊嚴,增加童年的純真,陪伴他們走過重要的旅程,最終成就桃李滿天下的夢想。

是的,這是壹個夢,這是壹個幻想了無數次的夢,這是壹個縹緲的夢。帶著這個夢想,我走進了城西小學,迎來了小學裏最天真的孩子——壹年級的小天使。看著那張天真可愛的小臉,我的幸福感上升到了最高點。當時我在腦海裏壹遍又壹遍的告訴自己:我要做壹個好老師!我想實現我的教育夢想。

然而,當我承擔起這個家庭父母的責任時,我突然發現,他們其實是壹群戴著“天使”面具的惡魔,用他們天真無邪的外表,壹次次挑戰著那顆“衰老”的心。結果,壹直微笑的姑娘變成了“母老虎”,不知道什麽時候,也有了“河東獅”的大嗓門。但那些“罪魁禍首”總是盯著那雙清澈無瑕的眼睛茫然地回頭看著我,說出無數個問號。壹個學期下來,我並沒有感覺到自己在朝著夢想走。他們很快樂,但是沒有條理;我們很接近,但我們沒有威望。就像漫天飛舞的塵埃,是自由的,卻沒有聚集點。所以,我的夢想在與兄弟班的巨大落差中破滅了。

二、夢想的終結——經歷、付出、改變、收獲

(A)形成性教育令人滿意

這壹個月的慘痛經歷改變了我的夢想。這時,我的夢想變成了幾個獨立而又相互聯系的詞“進步”、“改變”、“習慣”...經過冥想,這些話已經融入了教育教學之中。首先要整改的是規範,於是我放慢了上課的節奏,抓住每個班“立規矩”的機會。任何壹個有進步的孩子都會立刻得到小紅花和五角星的獎勵。過了幾天,言傳身教有了成效。看來贊美的魅力真的是無窮無盡。因此,表揚和獎勵開始在我的教學中發揮很大的作用。“壹飛沖天”約束了他們的行為,顯示了他們的成就。《男人的微笑爺爺》是壹大群人努力的成果。看著掛在枝頭象征豐收的小蘋果,孩子們的臉上洋溢著幸福和自豪。他們在開心地享受著收獲的喜悅,同時也不忘為群體爭光,相互追逐。喜羊羊的稱號是給那些在課堂上積極動腦,大膽發言的孩子們的...

壹系列的“蜂蜜”分配的及時恰當,在孩子心中產生不同的化學反應。這時我才發現,我的夢想正在悄悄實現。此時的夢想是壹種腳踏實地,是習慣的驕傲,是孩子成長進步的喜悅,是付出與收獲的滿足!

(2)感覺“我家”是幸福的。

如果行為規範是壹種滿足,那幸福是什麽?我記得那是壹次運動會上的拔河比賽。孩子們熱情高漲,躍躍欲試。我無法用語言表達他們臉上的表情。比賽壹開始,經過激烈的角逐,孩子們汗流浹背,氣喘籲籲,但最終,他們以壹場曠日持久的比賽決定勝負。聽到大師班孩子們勝利的歡呼聲,此時變得異常安靜。他們的眼神是那麽專註,他們看著會場,仿佛周圍沒有別人,他們沈默了。就這樣,他們低著頭,默默地走回了屬於我們班的地方。

看到孩子們悲傷的眼神,我笑著和他們打招呼:“太好了!已經很厲害了!”可惜這個時候,我的贊美已經換不來壹個陽光的笑容。於是,我上前揉了揉他們的小手:“疼嗎?”回答我的依然是沈默,壹個個只是搖頭。孩子們回到了第二(第三)場中間,終於開始融入笑聲中。是的,就是這個孩子。悲傷只是暫時的,我是這樣認為的。身高體重場地等諸多因素影響著比賽的最終結果。是不是第壹名可能沒那麽重要了,思緒又回到了激烈的比賽場地。

這時,陶博走過來說:“沈老師,寧靖哭了。”當時我以為是壹個調皮的孩子欺負她,但壹轉身,看到孩子站得好好的,身上沒有壹絲灰塵。然後,另壹個想法跳入我的腦海。我走過去,蹲下來,輕輕抱住她:“寧靖,妳怎麽了?”她只是搖著頭哭,壹句話也沒說。“是不是輸了比賽覺得難過,所以哭了。”我問。她流著鼻涕和眼淚點點頭。就在這時,壹種叫做“感動”的快樂因子突然湧入我的內心,這其實是壹個8歲的孩子帶給我的。“比賽的時候,妳覺得妳努力了嗎?妳用盡力氣了嗎?”她點點頭。“那妳覺得其他參加比賽的孩子都盡力了嗎?”她還是點了點頭。“那妳為什麽哭?老師認為對我們來說,是否獲得壹等獎並不重要,只要我們努力了,付出了。因為在沈老師眼裏,妳剛才的表現是優秀的,在拉拉隊小朋友眼裏,妳也是最棒的!不是嗎?”這時,周圍的小朋友也發表了自己的意見。“只要努力,就不會後悔,沒什麽!”“妳們都很棒!”“下壹場我們好好比賽吧!”.....“妳看孩子們說得多好,但接下來的比賽也是這樣。我們只需要盡力而為。還記得我們的口號嗎?快樂運動,快樂運動!我們在比賽中是快樂的,幸福的,對嗎?”這時,寧靖終於破涕為笑,其他小朋友也抱著她繼續看比賽。

這個比賽壹次又壹次的震撼著我,讓我的心裏充滿了快樂。我沒想過二年級孩子的集體榮譽感,也沒見過他們平時調皮搗蛋的這個時候這麽認真。我覺得幸福不是教師節的壹束花,不是壹個簡單的擁抱,不是壹句生硬的問候,而是對學生發自內心的壹種“家”的感覺。

這個時候的夢對我來說還是壹幅色彩斑斕的畫,裏面有壹點壹滴的小事,壹步壹步的踏實,壹點壹點分解的堅持,還有我們壹路留下的淚水汗水歡笑。這是我的夢想,這是我最簡單的教育夢想。