可以利用早上和飯前的壹些活動，通過朗讀來學習經典詩詞。
適合兒童閱讀的經典文化讀物包括《聖紫晶》、《百家姓》、《千家詩》和壹些簡單的唐詩。
不要覺得小孩子背誦很無聊。相反，孩子們對這些朗朗上口的東西非常感興趣。
在背誦的過程中，孩子們準確的發音，抑揚頓挫的描述，孩子們的運用，想象在他們頭腦中產生的形象...中國傳統文學教育是國家的優良傳統。
熟讀唐詩三百首，不會寫詩也能背誦，說明作品的儲存和審美經驗的積累對審美創造的重要性早已被廣泛認可...今天，我們仍然應該繼承並讓孩子們積累更多的祖國美麗的語言和藝術，這對促進英語口語和社會情感的發展，促進左右腦功能的協調發展極為有益。第二，我們應該利用傳統節日讓孩子學會感恩。
大家都知道，幼兒園、家庭、社區是對孩子發展影響最大、最直接的環境。
家庭和幼兒園對幼兒的成長更重要。
因此，幼兒教育必須從兒童在這種特定環境中所經歷的活動、角色和人際關系出發，協調相關力量，促進兒童的發展。
充分發揮家長幼兒園的宣傳作用，通過家長會、家園聯系園、宣傳欄、調查問卷、育兒知識問卷、園刊等方式，讓家長了解幼兒園的主要教育內容。，也就是民間節日的教育內容，比如中國的傳統節日有哪些，每個節日想讓孩子知道什麽，節日前後父母能對孩子做什麽，說什麽。
比如中秋節邀請了孩子的家長，孩子和家長在老師的指導下過了壹個有意義的中秋節。
雖然孩子還小，但是通過這樣的親子活動讓他們明白中秋節的意義，就是要有家人。
通過唱歌、跳躍、品嘗，讓孩子了解整個中秋節的過程。
與此同時，家裏專欄裏貼出了孩子在家過節的場景。
讓孩子感受生活中的節日氣氛。
同時，通過這些節日，孩子們學會了關愛親人，學會了感恩。
第三，利用傳統遊戲給孩子帶來快樂。
以前沒有電腦和遊戲機的時候，人們只能在身邊尋找壹些遊戲工具。泥、石頭和繩子成了孩子們遊戲的中心。
於是，就有了跳樓梯、滾鐵環、轉花繩等簡單實用的遊戲。
隨著網絡遊戲等新奇事物的出現，這些傳統的民間遊戲逐漸被冷落，只有那些上了年紀的人才記憶深刻。
為了引起孩子對傳統遊戲的興趣，幼兒園每次舉辦親子運動會，都會設置幾個傳統遊戲。
比如:鬥雞、拔河等。
父母在快樂的遊戲中不知不覺回到了難忘的童年，孩子在觀看中看到了父母的童年。
這讓孩子對父母的成長經歷有了更深入的了解，激發了他們參與遊戲的欲望。
在上午的活動中，幼兒園還會開展壹些傳統遊戲，如踢毽子、跳方塊、扔野鴨等。家長送孩子入園，家長就忍不住要過來參與孩子的遊戲，或者引導孩子玩遊戲。
傳統遊戲的回歸，不僅拉近了孩子和孩子之間的距離，增強了合作精神和進取心，更重要的是強身健體。
比如大班組織孩子玩跳繩，孩子知道要壹直跳才能讓他們繼續遊戲。如果有人違規，可以再跳壹次“救”他。
孩子每次成功都會歡呼擁抱。
傳統遊戲不僅僅局限於幼兒園，還可以通過首頁專欄或者網頁來引導什麽年齡可以玩什麽傳統遊戲。
比如跳繩、踢毽子、跳格子，到了中產階級的年齡就可以在家進行。