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班級閱讀活動計劃

為了保證活動的順利開展,我們需要提前開始制定活動計劃的工作。活動計劃是壹項活動的書面計劃。壹份優秀的活動計劃書有什麽特點?以下是我精心組織的班級閱讀活動計劃。歡迎閱讀。我希望妳會喜歡它。

班級閱讀活動計劃1壹、指導思想

小學是學生的黃金時期。如何讓學生在校園和學習中度過有意義、有價值的課余時間,成為我們的追求。《語文課程標準》指出:培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀範圍,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀全書,鼓勵學生自主選擇閱讀材料。讓學生與書為友,與大師對話,在人類優秀文化遺產中凈化靈魂,升華人格。我們班會積極開展閱讀活動,激發學生的閱讀興趣。讓每壹個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養成愛讀書、博覽群書的好習慣,在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受人生!為此,我特別制定了以下班級閱讀活動計劃:

二、活動的目的

1.積極宣傳課外閱讀的重要性,為學生提供良好的閱讀環境。

2、激發學生的閱讀興趣,幫助學生養成良好的閱讀習慣,引導學生掌握正確的閱讀方法。創建書香班級,塑造特色鮮明的班級文化。

3.班裏可以有濃厚的讀書氛圍,讀書交流活動可以在老師的引導和管理下有序進行。

4.使學生開闊視野,學會從課外、從生活中學習語文,推進語文課堂教學改革,走課內外結合的道路,提高教學質量。

5、通過活動,提高學生的閱讀和寫作能力,提高鑒賞水平。

三、活動主題

沐浴在書中,健康成長

第四,課堂閱讀口號

我學習,我快樂,我成長。

動詞 (verb的縮寫)活動度量

1,圍繞閱讀進行個性化布局,在班級墻上開辟班級“圖書專欄”,推薦好書,閱讀快車等。,體現濃厚的文化氛圍,營造閱讀氛圍,力求觸動學生心靈,激發學生閱讀興趣。

2.為班級建立壹個個性化的圖書角並命名。選壹個圖書管理員,協助老師統計圖書目錄,兩周換壹個。在閱讀方法上允許學生自由選擇,自主閱讀。

3.學生根據自己的實際情況制定個人閱讀計劃,準備壹學期要讀的書(2本)。充分合理地利用業余時間學習。比如安排好午飯和下午放學後的時間,晚上寫完作業後的時間,活動課的時間,周六周日的休息時間。每天至少閱讀半小時。

4、每周三下午三四段時間舉行60分鐘的集體閱讀活動,保證閱讀的質量和數量。

5.教師要做好閱讀指導,教給學生閱讀方法。倡導個性化閱讀,初步教會學生閱讀目錄,做標記(要求學生在閱讀活動中,對讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句劃線),做筆記,介紹朗讀、默讀等簡單的閱讀方法。

6.每個學生都應該有壹本“閱讀摘抄本”,記錄自己在閱讀時學到的好單詞好句子。閱讀的結果每期展示兩次,學生之間互相交流自己的閱讀摘錄,達到* * *提高的目的。

7.營造良好的閱讀氛圍

(1)實行圖書手動流通制度。學生們互相傳閱書櫃裏的書,分享好書,換書,交朋友。安排班級圖書管理員協助老師進行借書還書登記,整理書櫃,規範學生借書還書步驟。

(2)師生壹起遨遊書海。平時或者閱讀課上,老師要做學生閱讀的榜樣,用學生的閱讀熱情感染學生,激發學生的閱讀興趣。

(3)允許學生以他們喜歡的方式閱讀。學生可以默讀,不動聲色,邊讀邊畫,安靜地與同伴交流,但不允許影響他人的閱讀活動。

(4)及時與學生交流閱讀經驗,形式可以是對故事中人物的評價,也可以是精彩故事的復述或表演,讓學生及時感受到閱讀帶來的成功體驗。

(5)養成良好的閱讀習慣,讓學生愛書護書。

8.利用閱讀課時間組織學生開展閱讀交流活動。比如:

(1)師生交流。主要以討論的形式,在老師的引導下,學生們針對所看到的有趣或精彩的故事片段,進行交流、補充,表達自己的感受和體會。

(2)生活活動交流。要求每個學生每學期講其中壹個故事,在課堂上講給大家聽。也可以用繪畫的形式展示,也可以用書本上的片段來表現,激發學生的閱讀興趣。

9、在家庭中倡導親子閱讀活動,讓家長指導孩子選擇合適的讀物或者家長和孩子* * *讀壹本書,* * *討論壹本書。

10,期末評選“讀書之星”。評估學生的閱讀情況,鼓勵學生讀好書,好好學習,和好書交朋友。用閱讀引領成長,讓師生親近書籍,與好書交朋友,與經典對話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積累文學細節,提升文學素養。

兒童閱讀活動對於兒童學習語言、磨礪情感、提供表達能力和創造力、掌握生存技能是不可或缺的。願同學們在書海中自由翺翔,學到更多知識!願書陪伴每壹個學生快樂成長!

六、推薦書目(略)。

班級讀書活動方案2讀書使人聰明、睿智、高尚。為進壹步營造濃厚的校園閱讀氛圍,鼓勵學生以書為友,從小培養學生熱愛閱讀的良好習慣,進壹步提高學生的閱讀熱情。我們班將結合學校的“陪我讀書”活動,組織學生有序開展讀書活動,讓書籍成為學生的好朋友,努力提高學生的審美情趣和人文底蘊。具體實現如下:

壹.活動主題:

書香伴我行

二、活動的目的:

營造良好的閱讀氛圍,激發學生閱讀課外書的濃厚興趣。從小培養學生良好的閱讀習慣,提高閱讀水平和審美情趣,促進全面發展。

三。活動:

誦讀《小學生必背古詩詞70首》中的20首古詩詞,每學期補充課外閱讀的精彩片段和哲理短文15篇(段)。學校推薦的課外讀物和自己喜歡的。

四。活動口號:

我讀書,我快樂。

動詞 (verb的縮寫)活動階段:

(壹)宣傳策劃。

1,每個學生制定個人閱讀計劃,讓自己充分合理的利用課余時間學習。如:把時間安排在中午,晚上寫完作業後的時間,周六周日的休息時間。每天至少閱讀半小時。

2.做好家長的宣傳。在家庭中倡導親子閱讀活動,選擇合適的讀物,慢慢引導孩子擴大閱讀範圍。

(2)實施行動。

1,讓學生充分利用上午和中午的閑暇時間進行閱讀,保證學生每天在學校至少有20分鐘的閱讀時間(平時允許學生帶課外書到校)。讓學生每天晚上在家安排20分鐘的閱讀時間,周末和節假日,讓閱讀成為壹種習慣,壹種樂趣。

2.開展交流活動。比如學生選壹段自己喜歡的話,帶著感情讀給大家聽,讓大家分享。老師和學生壹起讀壹本書,談談自己的閱讀體會。

3.教師要做好閱讀指導,指導學生閱讀方法。倡導個性化閱讀,初步教會學生做標記、做筆記等簡單的閱讀方法。讓學生把自己在閱讀活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言摘抄在“采蜜書”裏,鼓勵學生多寫讀後感日記。同時把讀書筆記放在班級的“學習園地”專欄裏,供大家欣賞。

4.利用課本擴大閱讀,從課本延伸。除了利用好教材,還要安排壹些相關的閱讀材料。

5.利用黑板報創造良好的閱讀環境。通過書簽、讀古詩、讀書交流等活動培養學生的閱讀興趣。

班級閱讀活動方案3壹、活動主題:

我喜歡妳-書。

二、活動口號:

讀書,讀書,讀書,讀書,學習。

三、指導思想:

從小培養學生的閱讀興趣,從小養成愛讀書、讀好書的好習慣。促進學生的“精神發展”,培養優秀品德,提高閱讀和寫作能力,豐富閑暇生活,享受學習和生活的快樂。讓學生在閱讀中充實自己,在提升基礎素養中增長精神光彩。

四。活動和措施:

1,從小培養學生的閱讀興趣,從小養成愛讀書、多讀書的好習慣。愛書,愛讀書,愛母語,愛經典,提升學生的“精神發展”,為其未來成長和終身學習提供文化背景和發展潛力。

2.通過活動在校園內形成熱愛閱讀的良好氛圍,促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高,在閱讀活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

動詞 (verb的縮寫)活動的具體安排:

1,“親子閱讀”活動

要求壹年級家長每天督促孩子閱讀課外書(不少於30分鐘),並在《親子閱讀》手冊上簽字。經常給孩子買壹些文學書籍(參考學校的《小學生閱讀目錄》)。平時可以關心壹下孩子的課外閱讀,給壹些指導。開展親子“壹起讀壹本書”活動。社區閱讀。要求定期(每月壹次)帶孩子到相關圖書館、圖書館、新華書店開展讀書活動。有條件的家庭可以開展“網上讀名著”等活動。

2.環境布局

各班通過黑板報、學習園地、圖書角等板塊,向學生推薦好書,贊美讀書明星,交流讀書心得。在“妳愛讀書,我愛讀書”的濃厚氛圍中,大家會壹起讀好書。

3.通過獎勵和評價激發閱讀熱情。

首先,要充分利用上午的閱讀時間和下午的閱讀時間,讓學生形成壹種習慣。這幾個時期,我們就是想看書,看看誰讀書好,誰讀書好。周評,根據學生閱讀的內容和時間,每周評選三毛為“閱讀之星”。積極引導大家獲得“三毛小書迷”卡,爭取獲得“三毛博覽之星”榮譽證書,挑戰三毛“讀書王”。

4、開展活動,整理相關信息。利用班級和團隊課,讓學生交流喜歡的故事,最難忘的場景等。,或者收集名人讀書的諺語和小故事。

六、壹年級推薦書目

壹年級的必讀和選讀

序列號必讀書目推薦

1彈簧

2“夏天”

3《秋雨》

4“雲”

5“下雪了”

6《漢語新世界》

推薦讀物

1,早晨在河邊

2.問大海

3.《追海之夢》

4.種植太陽

5.《綠荷葉》

6.七歲的唱歌鵝

7.《小狐貍種藤蔓》

8.地球爺爺的手

9.“壹粒種子”

10,各種尾

班級閱讀活動計劃4的指導思想:

以學校“優雅校園行動計劃”為指導,以提高中小學生文學素養為目標,認真開展形式多樣的讀書活動。在快樂輕松的閱讀氛圍中,激發學生的閱讀興趣,讓他們樂於閱讀,懂得閱讀,促進學生綜合能力的提高,讓課外閱讀真正成為學生良好的學習習慣,讓厚重的書籍溢滿整個班級、校園的每個角落。

活動目標:

1,激發學生的閱讀興趣,讓他們喜歡閱讀,讓書成為他們的成長夥伴。

2.通過閱讀,學生可以增長知識,開闊視野,提高閱讀能力。

3.讓學生在閱讀中形成愛書愛讀的習慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。

閱讀口號:

閱讀經典,豐富人生。

活動階段:

壹、宣傳發動,制定計劃。

1,做好環境布局,營造濃郁的書香氛圍。

2.在班裏貼讀書標語,辦黑板報,開主隊會,捐自己的書,建班級圖書館。

3.推薦專人負責圖書角,設計圖書借閱記錄卡,制定圖書借閱相關事項,提供閱讀平臺。

4.讓每個學生制定壹個個人的閱讀計劃,讓他們充分合理地利用課余時間進行學習。

5.做好家長的宣傳。在家庭中倡導家庭閱讀活動,引導孩子根據自己的興趣選擇合適的讀物,慢慢引導孩子擴大閱讀範圍,擴大知識面。

第二,落實行動。

(壹)開辟“班級閱讀園地”

1.在各班文化環境中布置壹個以閱讀為主題的閱讀園地。發行相關主題的黑板報。

2.在班裏設立專門的圖書角,制定借閱規章制度,指定專人管理。

(2)在校閱讀

1.教師要做好閱讀指導,指導學生閱讀方法。推薦閱讀材料,利用下午自習開展班級閱讀活動。利用每周兩節課的時間,對語文學科的教學時間進行欣賞和點評。倡導個性化閱讀,初步教會學生做標記、做筆記等簡單的閱讀方法。讓學生在“讀書筆記”中摘抄自己在閱讀活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言警句,鼓勵學生多寫讀後感。

2.讓學生充分利用上午和中午的閑暇時間進行閱讀,保證學生在學校每天至少20分鐘可以使用班級圖書館的書籍。讓學生每天晚上在家安排20分鐘的閱讀時間,周末和節假日,讓閱讀成為壹種習慣,壹種樂趣。

3.每天記筆記。每周評審壹次摘抄筆記優秀獎。

4.每天早上自習補充新詩;在班級墻報開個“唐詩專欄”已經忘了。

5.拓展主題閱讀;學生在學習語文教材每個單元時,收集與該單元主體相關的材料,然後讓學生找相關作者的作品閱讀,有目的地拓展課外閱讀知識,從而加深對課文和作者的理解。

6、開展交流活動,如閱讀學生選擇壹段喜歡的文字,帶著感情讀給大家聽,讓大家分享;也可以把妳認為好的書介紹給大家。開展人人讀好書活動,學生之間、班級之間交換書籍;妳可以把這些作文和讀書筆記貼在班級的“學習園地”專欄裏,供大家欣賞。

(3)親子閱讀

1.把親子閱讀建議書發給家長,讓他們明確課外閱讀的必要性和要完成的任務。

2.鼓勵父母和孩子閱讀壹本書。先選取5到10個家庭進行實驗,建立讀書聯系卡,再逐步推開,打造書香家庭。

3.引導家長選書,向家長教授和探討家庭教育經典,讓家庭生活因“親子閱讀”而充滿溫暖和活力。

第三,總結鑒定。

1.根據學生的閱讀狀況和程度評價“閱讀篇”和“積累篇”(可組織學生舉行班級“閱讀篇”和“積累篇”競賽,分階段進行評價)

2.開展以情節表演、情感閱讀、我與書之間的演講、收獲展示(筆記、手抄報、文章等)等形式的親子閱讀交流展。)...

3.每月授予“讀書之星”,加壹星獎勵。

4.所有堅持閱讀並做好記錄的孩子都可以獲得每周加星的獎勵。

5.對獲得“讀書之星”和“讀書之星”的學生進行綜合評價,評選班級“讀書之星”。

四。附:推薦書目:

窗邊的小豆豆,昆蟲,森林報,調皮的馬小跳,細菌,世界奇遇記,地球的故事,十萬個為什麽,穿越地平線,誰動了我的奶酪。

班級閱讀活動方案5壹、活動目標:

1,通過活動,培養學生閱讀和愛書的良好習慣,為其未來成長和終身學習提供文化底蘊和發展潛力,在班級形成愛書的良好氛圍;

2.通過活動,學生可以充分利用班級的圖書資源,養成廣泛閱讀的良好習慣,培養學生課外閱讀的能力,豐富知識,開闊視野;

3.通過活動提高學生的知識更新、思維活躍和綜合實踐能力,在閱讀活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

二、活動的目的:

書是人類的朋友,書是人類進步的階梯!為了拓寬學生的知識面,開展“以好書為友”的閱讀活動,激發學生的閱讀興趣,讓每壹個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,形成愛書、博覽群書的良好習慣,在閱讀實踐中陶冶情操、收獲真知、樹立理想!

三、活動主題:好書伴我成長!

四。活動時間:20XX年165438+10月

動詞 (verb的縮寫)活動步驟:

1.確定每堂課的必讀書目(附後)和選讀書目。

2.制定閱讀計劃:

(1)每個學生結合個人實際制定閱讀成長計劃和閱讀目標。具體格式讓學生根據自己的喜好進行設計和布置,做到生動活潑,有特色,包括閱讀的內容、目標、措施、完成時間等。

(2)每個班級,結合學生的計劃和班級的實際情況,也制定相應的閱讀成長計劃,要有衡量、有保障、有效果、有評價、簡明扼要、易於操作。

(3)各班根據制定的計劃開展各種閱讀活動。主要利用下午的閱讀時間和每周的閱讀課,結合“閱讀博覽會”、“好書推薦”等小板塊,向同學介紹自己讀過的新書、好書,交流自己的閱讀活動經驗,在班裏形成良好的閱讀氛圍。

3.組織閱讀活動:

(1)每個學生收集報刊小信息、格言警句、讀書心得等等,制作壹份讀書小報。

(2)組織閱讀小報評比活動。

(3)積極參加學校及相關閱讀比賽,組織學生向報刊雜誌投稿自己的良好閱讀體驗。

(4)每個學生都要準備壹個“閱讀筆記本”,通過閱讀精彩片段、好詞好句、名言警句、心得體會、閱讀計劃等參與閱讀實踐活動的作品。

六、本月閱讀活動計劃:

1,伊索寓言

2.水滸傳

班級閱讀活動計劃6的指導思想:

結合學校的閱讀要求,為了培養低年級學生的閱讀習慣,要從小打好寫作基礎,多學習課外知識,讓每壹個孩子都在書海中暢遊,讓每壹個孩子都從厚重的書籍中汲取營養。“這是我們壹年級孩子的閱讀目標。為了讓每壹個孩子都能在知識的海洋中暢遊,快樂學習,讓每壹個孩子都能感受到中華文明的魅力,到達成功的彼岸。

活動目標:

1.通過活動營造“愛讀書,想讀書”的學習氛圍。激發學生的閱讀興趣,引導孩子學會閱讀,逐步養成閱讀習慣。

2.通過活動,學生可以開闊視野,增長知識,發展智力,陶冶情操,提高綜合素質,促進思想健康發展。

3.讓學生在活動中體驗閱讀帶來的快樂。豐富學生的課余生活,使學生健康全面發展。

活動對象:

壹班的所有學生(1)

活動時間:

XXX

活動口號:我讀書,我快樂!

主要措施:

壹是開展“讀壹本好書,交壹個朋友”“換壹本好書,交壹個朋友”活動

1,從家長開始,通過家長會、班級博客、電話、飛信等方式進行溝通,讓家長明白讀書的重要性。建議家長每個月給孩子買壹本新書。

2.上課前五分鐘講故事,或者在學生讀完壹篇文章後進行簡單的講解和推薦,從而引起學生的閱讀興趣。

3.要求學生書包裏放壹本書,方便閱讀課閱讀。

4.建議學生與其他學生交換他們完成的書。

二、開展愛閱讀、經典閱讀競賽。

1.利用每天早自習和課前幾分鐘背誦三字經的內容,規劃班級閱讀活動計劃。

2.10月中下旬,各班舉行經典誦讀比賽,選出5名學生。

3.10月底參加學校經典讀書會活動,以班級為單位,全部參加。

第三,組織壹個圖書角。

為了彌補學生圖書的不足,教師可以動員學生將個人的圖書暫時存放在班裏,組織學生自行管理借閱。圖書角設在教室的角落,課後隨時借還,非常方便。及時推薦合適的讀物或文章。學生渴望知識,但缺乏辨別是非的能力。面對浩如煙海的書山,教師要根據學生的閱讀能力、思想狀況、年齡特點、興趣愛好和教育需求,精心幫助學生選擇有用的讀物。

第四,開展“我和我的父母讀書”活動

1.家長利用休息時間每周“陪孩子讀書”壹次。

2.做好“親子閱讀記錄”。

3.開展“書香之家”評比活動。

(1)每個家庭都根據自己的情況設立了“家庭圖書館”或者“家庭書架”,家裏有50多本書。

(2)家庭成員有良好的閱讀習慣、良好的知識和文化素養,能較好地利用計算機、網絡等現代信息,家庭學習氛圍濃厚。

(3)開展家庭親子閱讀(如每天學壹個成語,記壹個生詞,每周背壹首詩,每月精讀壹本書),有固定的閱讀時間和地點。監督孩子每天至少閱讀30分鐘,並按要求做讀書筆記。

(4)家庭成員從讀書中有所收獲,對孩子的道德修養和教育成長有很好的影響。

(5)孩子品行良好,學習優秀。

(6)不斷擴大學習的外延。利用節假日等閑暇時間帶孩子去書店買書,到圖書館、博物館、紀念館、大自然等場所開展活動,用高雅的文化藝術活動陶冶孩子。

五、班級“閱讀之星”評比

1,有良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣,能在班級或學校的“課外閱讀”中起到示範作用。

2.積極參加讀書活動,經常到學校或班級圖書館角借書。

3.我讀書很多,能把讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言警句、心得體會寫下來,在同學中顯然是出類拔萃的。

4.被評為“書香門第”的學生,自然被選為“讀書明星”。

相信在我們的共同努力下,孩子們會在閱讀中獲得知識,理解事物,獲得更多的快樂!

班級閱讀活動計劃7壹、指導思想:

好書可以陪伴孩子健康成長,讀書可以豐富孩子的人生。結合學校讀書節活動,我們班根據孩子們的實際情況制定了班級閱讀計劃,讓課外書為孩子們打開了壹扇窗,壹扇門,讓他們暢遊在書的海洋中。

二、活動目標

1.激發孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡閱讀,和書成為好朋友,讓書成為學生的終身伴侶。

2.通過閱讀,學生可以增長知識,開闊視野,陶冶情操,提高閱讀和鑒賞能力,全面提高語文綜合素養。

3.讓學生在積累知識的同時提高寫作能力。

4.培養孩子的毅力和恒心。

三、閱讀口號:

“好書伴隨著我成長,閱讀豐富了我的生活。”

四、準備階段(兩周內)

1.做好宣傳動員工作,使學生認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標和任務。

2.學生從家裏自帶書籍(每人不少於兩本),設立班級圖書角,選派好的班級圖書管理員,在班級營造良好的閱讀氛圍。

動詞 (verb的縮寫)活動的概念:

1.固定時間:

(1)在校期間,每天中午花20分鐘指導學生課後閱讀,寫讀書筆記。

(2)早晚在家閱讀,父母陪同。

(3)周末要求學生花兩個小時到書店借課外書。

2.設置內容:

(1)每個學生必須在壹個學期內完成規定的閱讀“接近母語”,讓學生從“接近母語”開始接近母語,先讀書,讀經典書籍,做壹個有根的人。

(2)除了規定的書籍,每個學生必須自己閱讀經典書籍,如水滸傳和三國演義,以了解中國的古典文化和中國的歷史。同時老師推薦經典書籍,讓他們背誦可親的經典,閱讀有趣的經典。

(3)讀古詩朗誦,完成70首必讀古詩,了解唐宋八大家的名句名句,培養學生讀古詩的興趣。

(4)閱讀壹些名人名言,提高自己的閱讀和寫作能力。

3.固定活動:

(1)首先,組織學生召開題為“我就是這樣搭建小書庫”的班會。大家會頭腦風暴如何買書、借書、看書。每個人都要給班級捐兩本書。每天班級圖書管理員都會打開書櫃,分發給大家閱讀。

(2)每個學生要帶壹份課外閱讀摘抄本,把平時課外閱讀中收集到的好詞好句摘抄或剪貼,壹月份進行壹次交流評比,年級優秀筆記展出。

(3)每周五,班級會花十分鐘檢查古詩詞,表彰獲獎者,還經常舉辦“讀書講故事”演講比賽。

(4)每月發壹篇“讀書稿”,讓學生通過書面語言表達自己的閱讀情況,可以分為這樣幾個欄目:a .推薦書籍,點評書籍;b .閱讀方法的交流;c .自己的讀書經歷;d .著名作家代表作介紹。

(5)家校聯系,倡導家庭閱讀樂趣。(也就是親子閱讀)

4.固定咨詢:

(1)俗話說,給學生壹杯水,教師要細水長流,教師要用自己的閱讀方法去影響學生,用自己的興趣愛好潛移默化地感染學生。

(2)早課:準時到班輔導。

(3)語文課:課前壹天晚上檢查學生的古詩背誦情況。

(4)晚自習:每本作業本上的第壹個作業是課外閱讀,閱讀古詩和新聞摘要,培養學生課外積累的能力。開展有針對性的課外閱讀,向學生介紹經典名著,與師生交流經驗。

5.固定評估:

(1)根據班級實際情況,制定閱讀評價計劃,每個小組每學期對“閱讀之星”進行評價。

(2)定期展示課外閱讀的最佳讀書筆記和節選,促進大家的課外閱讀。

(3)開展演講比賽、古詩詞朗誦比賽、課外閱讀知識競賽和讀後寫作比賽,評選“閱讀之星”、“朗誦之星”、“寫作之星”。