班級閱讀活動計劃1壹、指導思想
小學是學生的黃金時期。如何讓學生在校園和學習中度過有意義、有價值的課余時間，成為我們的追求。《語文課程標準》指出:培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀範圍，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀全書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。讓學生與書為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化靈魂，升華人格。我們班會積極開展閱讀活動，激發學生的閱讀興趣。讓每壹個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成愛讀書、博覽群書的好習慣，在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受人生！為此，我特別制定了以下班級閱讀活動計劃:
二、活動的目的
1.積極宣傳課外閱讀的重要性，為學生提供良好的閱讀環境。
2、激發學生的閱讀興趣，幫助學生養成良好的閱讀習慣，引導學生掌握正確的閱讀方法。創建書香班級，塑造特色鮮明的班級文化。
3.班裏可以有濃厚的讀書氛圍，讀書交流活動可以在老師的引導和管理下有序進行。
4.使學生開闊視野，學會從課外、從生活中學習語文，推進語文課堂教學改革，走課內外結合的道路，提高教學質量。
5、通過活動，提高學生的閱讀和寫作能力，提高鑒賞水平。
三、活動主題
沐浴在書中，健康成長
第四，課堂閱讀口號
我學習，我快樂，我成長。
動詞 （verb的縮寫）活動度量
1，圍繞閱讀進行個性化布局，在班級墻上開辟班級“圖書專欄”，推薦好書，閱讀快車等。，體現濃厚的文化氛圍，營造閱讀氛圍，力求觸動學生心靈，激發學生閱讀興趣。
2.為班級建立壹個個性化的圖書角並命名。選壹個圖書管理員，協助老師統計圖書目錄，兩周換壹個。在閱讀方法上允許學生自由選擇，自主閱讀。
3.學生根據自己的實際情況制定個人閱讀計劃，準備壹學期要讀的書(2本)。充分合理地利用業余時間學習。比如安排好午飯和下午放學後的時間，晚上寫完作業後的時間，活動課的時間，周六周日的休息時間。每天至少閱讀半小時。
4、每周三下午三四段時間舉行60分鐘的集體閱讀活動，保證閱讀的質量和數量。
5.教師要做好閱讀指導，教給學生閱讀方法。倡導個性化閱讀，初步教會學生閱讀目錄，做標記(要求學生在閱讀活動中，對讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句劃線)，做筆記，介紹朗讀、默讀等簡單的閱讀方法。
6.每個學生都應該有壹本“閱讀摘抄本”，記錄自己在閱讀時學到的好單詞好句子。閱讀的結果每期展示兩次，學生之間互相交流自己的閱讀摘錄，達到* * *提高的目的。
7.營造良好的閱讀氛圍
(1)實行圖書手動流通制度。學生們互相傳閱書櫃裏的書，分享好書，換書，交朋友。安排班級圖書管理員協助老師進行借書還書登記，整理書櫃，規範學生借書還書步驟。
(2)師生壹起遨遊書海。平時或者閱讀課上，老師要做學生閱讀的榜樣，用學生的閱讀熱情感染學生，激發學生的閱讀興趣。
(3)允許學生以他們喜歡的方式閱讀。學生可以默讀，不動聲色，邊讀邊畫，安靜地與同伴交流，但不允許影響他人的閱讀活動。
(4)及時與學生交流閱讀經驗，形式可以是對故事中人物的評價，也可以是精彩故事的復述或表演，讓學生及時感受到閱讀帶來的成功體驗。
(5)養成良好的閱讀習慣，讓學生愛書護書。
8.利用閱讀課時間組織學生開展閱讀交流活動。比如:
(1)師生交流。主要以討論的形式，在老師的引導下，學生們針對所看到的有趣或精彩的故事片段，進行交流、補充，表達自己的感受和體會。
(2)生活活動交流。要求每個學生每學期講其中壹個故事，在課堂上講給大家聽。也可以用繪畫的形式展示，也可以用書本上的片段來表現，激發學生的閱讀興趣。
9、在家庭中倡導親子閱讀活動，讓家長指導孩子選擇合適的讀物或者家長和孩子* * *讀壹本書，* * *討論壹本書。
10，期末評選“讀書之星”。評估學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好好學習，和好書交朋友。用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書交朋友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積累文學細節，提升文學素養。
兒童閱讀活動對於兒童學習語言、磨礪情感、提供表達能力和創造力、掌握生存技能是不可或缺的。願同學們在書海中自由翺翔，學到更多知識！願書陪伴每壹個學生快樂成長！
六、推薦書目(略)。
班級讀書活動方案2讀書使人聰明、睿智、高尚。為進壹步營造濃厚的校園閱讀氛圍，鼓勵學生以書為友，從小培養學生熱愛閱讀的良好習慣，進壹步提高學生的閱讀熱情。我們班將結合學校的“陪我讀書”活動，組織學生有序開展讀書活動，讓書籍成為學生的好朋友，努力提高學生的審美情趣和人文底蘊。具體實現如下:
壹.活動主題:
書香伴我行
二、活動的目的:
營造良好的閱讀氛圍，激發學生閱讀課外書的濃厚興趣。從小培養學生良好的閱讀習慣，提高閱讀水平和審美情趣，促進全面發展。
三。活動:
誦讀《小學生必背古詩詞70首》中的20首古詩詞，每學期補充課外閱讀的精彩片段和哲理短文15篇(段)。學校推薦的課外讀物和自己喜歡的。
四。活動口號:
我讀書，我快樂。
動詞 （verb的縮寫）活動階段:
(壹)宣傳策劃。
1，每個學生制定個人閱讀計劃，讓自己充分合理的利用課余時間學習。如:把時間安排在中午，晚上寫完作業後的時間，周六周日的休息時間。每天至少閱讀半小時。
2.做好家長的宣傳。在家庭中倡導親子閱讀活動，選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀範圍。
(2)實施行動。
1，讓學生充分利用上午和中午的閑暇時間進行閱讀，保證學生每天在學校至少有20分鐘的閱讀時間(平時允許學生帶課外書到校)。讓學生每天晚上在家安排20分鐘的閱讀時間，周末和節假日，讓閱讀成為壹種習慣，壹種樂趣。
2.開展交流活動。比如學生選壹段自己喜歡的話，帶著感情讀給大家聽，讓大家分享。老師和學生壹起讀壹本書，談談自己的閱讀體會。
3.教師要做好閱讀指導，指導學生閱讀方法。倡導個性化閱讀，初步教會學生做標記、做筆記等簡單的閱讀方法。讓學生把自己在閱讀活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言摘抄在“采蜜書”裏，鼓勵學生多寫讀後感日記。同時把讀書筆記放在班級的“學習園地”專欄裏，供大家欣賞。
4.利用課本擴大閱讀，從課本延伸。除了利用好教材，還要安排壹些相關的閱讀材料。
5.利用黑板報創造良好的閱讀環境。通過書簽、讀古詩、讀書交流等活動培養學生的閱讀興趣。
班級閱讀活動方案3壹、活動主題:
我喜歡妳-書。
二、活動口號:
讀書，讀書，讀書，讀書，學習。
三、指導思想:
從小培養學生的閱讀興趣，從小養成愛讀書、讀好書的好習慣。促進學生的“精神發展”，培養優秀品德，提高閱讀和寫作能力，豐富閑暇生活，享受學習和生活的快樂。讓學生在閱讀中充實自己，在提升基礎素養中增長精神光彩。
四。活動和措施:
1，從小培養學生的閱讀興趣，從小養成愛讀書、多讀書的好習慣。愛書，愛讀書，愛母語，愛經典，提升學生的“精神發展”，為其未來成長和終身學習提供文化背景和發展潛力。
2.通過活動在校園內形成熱愛閱讀的良好氛圍，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，在閱讀活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
動詞 （verb的縮寫）活動的具體安排:
1，“親子閱讀”活動
要求壹年級家長每天督促孩子閱讀課外書(不少於30分鐘)，並在《親子閱讀》手冊上簽字。經常給孩子買壹些文學書籍(參考學校的《小學生閱讀目錄》)。平時可以關心壹下孩子的課外閱讀，給壹些指導。開展親子“壹起讀壹本書”活動。社區閱讀。要求定期(每月壹次)帶孩子到相關圖書館、圖書館、新華書店開展讀書活動。有條件的家庭可以開展“網上讀名著”等活動。
2.環境布局
各班通過黑板報、學習園地、圖書角等板塊，向學生推薦好書，贊美讀書明星，交流讀書心得。在“妳愛讀書，我愛讀書”的濃厚氛圍中，大家會壹起讀好書。
3.通過獎勵和評價激發閱讀熱情。
首先，要充分利用上午的閱讀時間和下午的閱讀時間，讓學生形成壹種習慣。這幾個時期，我們就是想看書，看看誰讀書好，誰讀書好。周評，根據學生閱讀的內容和時間，每周評選三毛為“閱讀之星”。積極引導大家獲得“三毛小書迷”卡，爭取獲得“三毛博覽之星”榮譽證書，挑戰三毛“讀書王”。
4、開展活動，整理相關信息。利用班級和團隊課，讓學生交流喜歡的故事，最難忘的場景等。，或者收集名人讀書的諺語和小故事。
六、壹年級推薦書目
壹年級的必讀和選讀
序列號必讀書目推薦
1彈簧
2“夏天”
3《秋雨》
4“雲”
5“下雪了”
6《漢語新世界》
推薦讀物
1，早晨在河邊
2.問大海
3.《追海之夢》
4.種植太陽
5.《綠荷葉》
6.七歲的唱歌鵝
7.《小狐貍種藤蔓》
8.地球爺爺的手
9.“壹粒種子”
10，各種尾
班級閱讀活動計劃4的指導思想:
以學校“優雅校園行動計劃”為指導，以提高中小學生文學素養為目標，認真開展形式多樣的讀書活動。在快樂輕松的閱讀氛圍中，激發學生的閱讀興趣，讓他們樂於閱讀，懂得閱讀，促進學生綜合能力的提高，讓課外閱讀真正成為學生良好的學習習慣，讓厚重的書籍溢滿整個班級、校園的每個角落。
活動目標:
1，激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡閱讀，讓書成為他們的成長夥伴。
2.通過閱讀，學生可以增長知識，開闊視野，提高閱讀能力。
3.讓學生在閱讀中形成愛書愛讀的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
閱讀口號:
閱讀經典，豐富人生。
活動階段:
壹、宣傳發動，制定計劃。
1，做好環境布局，營造濃郁的書香氛圍。
2.在班裏貼讀書標語，辦黑板報，開主隊會，捐自己的書，建班級圖書館。
3.推薦專人負責圖書角，設計圖書借閱記錄卡，制定圖書借閱相關事項，提供閱讀平臺。
4.讓每個學生制定壹個個人的閱讀計劃，讓他們充分合理地利用課余時間進行學習。
5.做好家長的宣傳。在家庭中倡導家庭閱讀活動，引導孩子根據自己的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀範圍，擴大知識面。
第二，落實行動。
(壹)開辟“班級閱讀園地”
1.在各班文化環境中布置壹個以閱讀為主題的閱讀園地。發行相關主題的黑板報。
2.在班裏設立專門的圖書角，制定借閱規章制度，指定專人管理。
(2)在校閱讀
1.教師要做好閱讀指導，指導學生閱讀方法。推薦閱讀材料，利用下午自習開展班級閱讀活動。利用每周兩節課的時間，對語文學科的教學時間進行欣賞和點評。倡導個性化閱讀，初步教會學生做標記、做筆記等簡單的閱讀方法。讓學生在“讀書筆記”中摘抄自己在閱讀活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言警句，鼓勵學生多寫讀後感。
2.讓學生充分利用上午和中午的閑暇時間進行閱讀，保證學生在學校每天至少20分鐘可以使用班級圖書館的書籍。讓學生每天晚上在家安排20分鐘的閱讀時間，周末和節假日，讓閱讀成為壹種習慣，壹種樂趣。
3.每天記筆記。每周評審壹次摘抄筆記優秀獎。
4.每天早上自習補充新詩；在班級墻報開個“唐詩專欄”已經忘了。
5.拓展主題閱讀；學生在學習語文教材每個單元時，收集與該單元主體相關的材料，然後讓學生找相關作者的作品閱讀，有目的地拓展課外閱讀知識，從而加深對課文和作者的理解。
6、開展交流活動，如閱讀學生選擇壹段喜歡的文字，帶著感情讀給大家聽，讓大家分享；也可以把妳認為好的書介紹給大家。開展人人讀好書活動，學生之間、班級之間交換書籍；妳可以把這些作文和讀書筆記貼在班級的“學習園地”專欄裏，供大家欣賞。
(3)親子閱讀
1.把親子閱讀建議書發給家長，讓他們明確課外閱讀的必要性和要完成的任務。
2.鼓勵父母和孩子閱讀壹本書。先選取5到10個家庭進行實驗，建立讀書聯系卡，再逐步推開，打造書香家庭。
3.引導家長選書，向家長教授和探討家庭教育經典，讓家庭生活因“親子閱讀”而充滿溫暖和活力。
第三，總結鑒定。
1.根據學生的閱讀狀況和程度評價“閱讀篇”和“積累篇”(可組織學生舉行班級“閱讀篇”和“積累篇”競賽，分階段進行評價)
2.開展以情節表演、情感閱讀、我與書之間的演講、收獲展示(筆記、手抄報、文章等)等形式的親子閱讀交流展。)...
3.每月授予“讀書之星”，加壹星獎勵。
4.所有堅持閱讀並做好記錄的孩子都可以獲得每周加星的獎勵。
5.對獲得“讀書之星”和“讀書之星”的學生進行綜合評價，評選班級“讀書之星”。
四。附:推薦書目:
窗邊的小豆豆，昆蟲，森林報，調皮的馬小跳，細菌，世界奇遇記，地球的故事，十萬個為什麽，穿越地平線，誰動了我的奶酪。
班級閱讀活動方案5壹、活動目標:
1，通過活動，培養學生閱讀和愛書的良好習慣，為其未來成長和終身學習提供文化底蘊和發展潛力，在班級形成愛書的良好氛圍；
2.通過活動，學生可以充分利用班級的圖書資源，養成廣泛閱讀的良好習慣，培養學生課外閱讀的能力，豐富知識，開闊視野；
3.通過活動提高學生的知識更新、思維活躍和綜合實踐能力，在閱讀活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
二、活動的目的:
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，開展“以好書為友”的閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，讓每壹個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，形成愛書、博覽群書的良好習慣，在閱讀實踐中陶冶情操、收獲真知、樹立理想！
三、活動主題:好書伴我成長！
四。活動時間:20XX年165438+10月
動詞 （verb的縮寫）活動步驟:
1.確定每堂課的必讀書目(附後)和選讀書目。
2.制定閱讀計劃:
(1)每個學生結合個人實際制定閱讀成長計劃和閱讀目標。具體格式讓學生根據自己的喜好進行設計和布置，做到生動活潑，有特色，包括閱讀的內容、目標、措施、完成時間等。
(2)每個班級，結合學生的計劃和班級的實際情況，也制定相應的閱讀成長計劃，要有衡量、有保障、有效果、有評價、簡明扼要、易於操作。
(3)各班根據制定的計劃開展各種閱讀活動。主要利用下午的閱讀時間和每周的閱讀課，結合“閱讀博覽會”、“好書推薦”等小板塊，向同學介紹自己讀過的新書、好書，交流自己的閱讀活動經驗，在班裏形成良好的閱讀氛圍。
3.組織閱讀活動:
(1)每個學生收集報刊小信息、格言警句、讀書心得等等，制作壹份讀書小報。
(2)組織閱讀小報評比活動。
(3)積極參加學校及相關閱讀比賽，組織學生向報刊雜誌投稿自己的良好閱讀體驗。
(4)每個學生都要準備壹個“閱讀筆記本”，通過閱讀精彩片段、好詞好句、名言警句、心得體會、閱讀計劃等參與閱讀實踐活動的作品。
六、本月閱讀活動計劃:
1，伊索寓言
2.水滸傳
班級閱讀活動計劃6的指導思想:
結合學校的閱讀要求，為了培養低年級學生的閱讀習慣，要從小打好寫作基礎，多學習課外知識，讓每壹個孩子都在書海中暢遊，讓每壹個孩子都從厚重的書籍中汲取營養。“這是我們壹年級孩子的閱讀目標。為了讓每壹個孩子都能在知識的海洋中暢遊，快樂學習，讓每壹個孩子都能感受到中華文明的魅力，到達成功的彼岸。
活動目標:
1.通過活動營造“愛讀書，想讀書”的學習氛圍。激發學生的閱讀興趣，引導孩子學會閱讀，逐步養成閱讀習慣。
2.通過活動，學生可以開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，提高綜合素質，促進思想健康發展。
3.讓學生在活動中體驗閱讀帶來的快樂。豐富學生的課余生活，使學生健康全面發展。
活動對象:
壹班的所有學生(1)
活動時間:
XXX
活動口號:我讀書，我快樂！
主要措施:
壹是開展“讀壹本好書，交壹個朋友”“換壹本好書，交壹個朋友”活動
1，從家長開始，通過家長會、班級博客、電話、飛信等方式進行溝通，讓家長明白讀書的重要性。建議家長每個月給孩子買壹本新書。
2.上課前五分鐘講故事，或者在學生讀完壹篇文章後進行簡單的講解和推薦，從而引起學生的閱讀興趣。
3.要求學生書包裏放壹本書，方便閱讀課閱讀。
4.建議學生與其他學生交換他們完成的書。
二、開展愛閱讀、經典閱讀競賽。
1.利用每天早自習和課前幾分鐘背誦三字經的內容，規劃班級閱讀活動計劃。
2.10月中下旬，各班舉行經典誦讀比賽，選出5名學生。
3.10月底參加學校經典讀書會活動，以班級為單位，全部參加。
第三，組織壹個圖書角。
為了彌補學生圖書的不足，教師可以動員學生將個人的圖書暫時存放在班裏，組織學生自行管理借閱。圖書角設在教室的角落，課後隨時借還，非常方便。及時推薦合適的讀物或文章。學生渴望知識，但缺乏辨別是非的能力。面對浩如煙海的書山，教師要根據學生的閱讀能力、思想狀況、年齡特點、興趣愛好和教育需求，精心幫助學生選擇有用的讀物。
第四，開展“我和我的父母讀書”活動
1.家長利用休息時間每周“陪孩子讀書”壹次。
2.做好“親子閱讀記錄”。
3.開展“書香之家”評比活動。
(1)每個家庭都根據自己的情況設立了“家庭圖書館”或者“家庭書架”，家裏有50多本書。
(2)家庭成員有良好的閱讀習慣、良好的知識和文化素養，能較好地利用計算機、網絡等現代信息，家庭學習氛圍濃厚。
(3)開展家庭親子閱讀(如每天學壹個成語，記壹個生詞，每周背壹首詩，每月精讀壹本書)，有固定的閱讀時間和地點。監督孩子每天至少閱讀30分鐘，並按要求做讀書筆記。
(4)家庭成員從讀書中有所收獲，對孩子的道德修養和教育成長有很好的影響。
(5)孩子品行良好，學習優秀。
(6)不斷擴大學習的外延。利用節假日等閑暇時間帶孩子去書店買書，到圖書館、博物館、紀念館、大自然等場所開展活動，用高雅的文化藝術活動陶冶孩子。
五、班級“閱讀之星”評比
1，有良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣，能在班級或學校的“課外閱讀”中起到示範作用。
2.積極參加讀書活動，經常到學校或班級圖書館角借書。
3.我讀書很多，能把讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言警句、心得體會寫下來，在同學中顯然是出類拔萃的。
4.被評為“書香門第”的學生，自然被選為“讀書明星”。
相信在我們的共同努力下，孩子們會在閱讀中獲得知識，理解事物，獲得更多的快樂！
班級閱讀活動計劃7壹、指導思想:
好書可以陪伴孩子健康成長，讀書可以豐富孩子的人生。結合學校讀書節活動，我們班根據孩子們的實際情況制定了班級閱讀計劃，讓課外書為孩子們打開了壹扇窗，壹扇門，讓他們暢遊在書的海洋中。
二、活動目標
1.激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡閱讀，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2.通過閱讀，學生可以增長知識，開闊視野，陶冶情操，提高閱讀和鑒賞能力，全面提高語文綜合素養。
3.讓學生在積累知識的同時提高寫作能力。
4.培養孩子的毅力和恒心。
三、閱讀口號:
“好書伴隨著我成長，閱讀豐富了我的生活。”
四、準備階段(兩周內)
1.做好宣傳動員工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標和任務。
2.學生從家裏自帶書籍(每人不少於兩本)，設立班級圖書角，選派好的班級圖書管理員，在班級營造良好的閱讀氛圍。
動詞 （verb的縮寫）活動的概念:
1.固定時間:
(1)在校期間，每天中午花20分鐘指導學生課後閱讀，寫讀書筆記。
(2)早晚在家閱讀，父母陪同。
(3)周末要求學生花兩個小時到書店借課外書。
2.設置內容:
(1)每個學生必須在壹個學期內完成規定的閱讀“接近母語”，讓學生從“接近母語”開始接近母語，先讀書，讀經典書籍，做壹個有根的人。
(2)除了規定的書籍，每個學生必須自己閱讀經典書籍，如水滸傳和三國演義，以了解中國的古典文化和中國的歷史。同時老師推薦經典書籍，讓他們背誦可親的經典，閱讀有趣的經典。
(3)讀古詩朗誦，完成70首必讀古詩，了解唐宋八大家的名句名句，培養學生讀古詩的興趣。
(4)閱讀壹些名人名言，提高自己的閱讀和寫作能力。
3.固定活動:
(1)首先，組織學生召開題為“我就是這樣搭建小書庫”的班會。大家會頭腦風暴如何買書、借書、看書。每個人都要給班級捐兩本書。每天班級圖書管理員都會打開書櫃，分發給大家閱讀。
(2)每個學生要帶壹份課外閱讀摘抄本，把平時課外閱讀中收集到的好詞好句摘抄或剪貼，壹月份進行壹次交流評比，年級優秀筆記展出。
(3)每周五，班級會花十分鐘檢查古詩詞，表彰獲獎者，還經常舉辦“讀書講故事”演講比賽。
(4)每月發壹篇“讀書稿”，讓學生通過書面語言表達自己的閱讀情況，可以分為這樣幾個欄目:a .推薦書籍，點評書籍；b .閱讀方法的交流；c .自己的讀書經歷；d .著名作家代表作介紹。
(5)家校聯系，倡導家庭閱讀樂趣。(也就是親子閱讀)
4.固定咨詢:
(1)俗話說，給學生壹杯水，教師要細水長流，教師要用自己的閱讀方法去影響學生，用自己的興趣愛好潛移默化地感染學生。
(2)早課:準時到班輔導。
(3)語文課:課前壹天晚上檢查學生的古詩背誦情況。
(4)晚自習:每本作業本上的第壹個作業是課外閱讀，閱讀古詩和新聞摘要，培養學生課外積累的能力。開展有針對性的課外閱讀，向學生介紹經典名著，與師生交流經驗。
5.固定評估:
(1)根據班級實際情況，制定閱讀評價計劃，每個小組每學期對“閱讀之星”進行評價。
(2)定期展示課外閱讀的最佳讀書筆記和節選，促進大家的課外閱讀。
(3)開展演講比賽、古詩詞朗誦比賽、課外閱讀知識競賽和讀後寫作比賽，評選“閱讀之星”、“朗誦之星”、“寫作之星”。