第壹首歌，五古的形式，接近詠史，真的很抒情，寫的是壹個少年的信仰和追求。詩的開頭用荊軻的典故來表現少年對荊軻事跡的向往和向往。追求英雄是青少年的心理特征。全詩以壹飲壹水開始，卻不超脫，也不黏膩。它若即若離，從對荊軻人生經歷的感受跳躍到對自己人生經歷的感受，將荊軻身上散發出來的豪情壯誌註入自己的精神世界，凝聚成壹種豪情和堅定的人生信念:“年輕人消極潑辣，有自己的時候去潑辣。”然後寫魯的句子。戰國時期的魯，在邯鄲和當時的荊軻下棋賭博，最後還是吵了起來。在這裏，荊軻的故事還是很有抒情性和表現力的，正好表現了青少年的心理特點。
第二首以七句獨特的臺詞形式描述，情態外露。三言兩語就勾勒出了壹個英氣逼人，目中無人的英雄少年形象。“武陵少年金市東，銀鞍白馬花春風”可見其家世富貴，生活奢華；“落花何處遊，笑入胡姬酒鋪”展現了它的奔放、嫵媚、爽朗，展現了它無限的青春活力。春風之際，這些五菱俠士少騎駿馬，沐浴明媚陽光，自由出入花海酒樓，在歡歌笑語中忘記了壹切。他們不知道什麽是時間和金錢，也不知道什麽是悲傷和煩惱。沒有明顯的對錯，也沒有壹絲正義。這些少年很快樂。從這些少年身上，人們似乎可以感受到盛唐國威帶給這些時代幸運兒的狂歡與激情，似乎也可以感受到詩人傾註其中的人生理想。
李白的《少年兩章》刻畫了壹個豪放嫵媚的少年形象。所以，詩中的少年與他的性格息息相關。敲打樂器，喝著酒，背著劍唱歌，騎著白馬，踩著落花，壹個少年浪漫大方的形象躍然紙上。由此，讀者不難看到李白這個狂妄自大、虛張聲勢的少年的影子。這是李白青春的回憶，也只有李白會寫這樣的詩。全詩語言豪邁俊朗，剛柔並濟，剛柔並濟，渾然天成。