怎麽背比較好？

在學校開展朗誦活動有很多好處。學生可以在準備背誦的過程中提高對單詞的理解；在練習和表演的時候，可以提高語言表達能力。在朗誦會上，無論妳是演員還是觀眾，都能接觸到很多文學作品，在美的享受中提高自己的鑒賞能力和藝術修養。背誦也是學習普通話的好方法。與其他娛樂活動相比，背誦是最容易的，它可以在任何學校和班級進行。要背誦好，首先要理解作品。因為朗讀的時候，意味著作品作者在和觀眾對話。如果不了解作品，不了解作者的思想感情，就很難做到這壹點。朗誦者要用自己的聲音向觀眾傳達作者的思想感情，讓作者寫在紙上的文字成為活的語言，去打動觀眾的心靈，使他們對文藝作品有更深的理解。如何理解文學作品本身是壹個好的閱讀效果的基本條件，此外還必須掌握壹定的技巧。朗誦是壹門語言藝術，“朗”就是聲音爽朗的意思。“背誦”的意思是流利地閱讀。做到這兩點，是有技巧可循的。下面說壹下背誦應該註意的幾個方面。發音要用普通話背，發音要標準，發音要清晰圓潤，發音要清晰圓潤。不要把“二三”和“二”(李m)、“二”(李m)混為壹談。再比如，“沖在前面”的rush(chūng)和“小麗沖我吼”的rush (chòng)不能讀錯。重音包括句子重音和邏輯重音。像上面說的“二”“二三”，妳要重讀第壹個字；至於“友情”和“小麗”，要重讀第二個詞，就是句子重音。邏輯重音是指句子中應該強調的，有利於表達作品思想的詞語或短語。比如“我們班的梁肖很有耐力，百米冠軍穩拿”，“耐力”和“冠軍”應該成為邏輯重音。處理壓力，通常是壓力。有時可以通過高音、停頓、輕讀來突出。語調背誦不是念誦。作為壹門語言藝術，要掌握和運用好音高、音量、聲音強弱、速度，讓整個朗誦像壹個優美的樂章。掌握好語調，可以防止死板，增加新鮮感和生動性，表現不同的時間、空間和人物。還要註意:語調的使用要自然，符合作品內容的需要，切忌故作姿態，油腔滑調。文學作品尤其是詩歌作品的節奏朗誦，要有鮮明的節奏。首先要了解整部作品的基本節奏，是明快激情，還是深沈旋轉。眼睛眼睛是心靈的窗戶。當我們聽報告和看表演時，我們通常會看甚至盯著舞臺上人們的眼睛。讀者的眼睛要配合語言，向觀眾傳達豐富多變的感情。缺乏表演經驗的朗誦者往往會緊張，有的仰望天空，有的仰視地面；有的長時間盯著壹個地方，有的眼神飄忽不定。經驗豐富的朗誦者，眼睛像電視屏幕壹樣，似乎能把具體的形象壹壹展現出來。比如“她在向我投來友好的目光”，朗誦者的眼神要像真的看到了她壹樣。這就叫“視頻”，可以向觀眾傳遞豐富的感情和生動的形象。手勢、手勢、眼神壹起配合語言可以傳達圖像，表達情感。就像“我轉過頭盯著她”壹樣，妳在舞臺後面並不能真的把頭轉過去，只是把妳的手點在妳的肩膀後面，用壹種手勢瞥了壹眼。手勢的使用要恰到好處，既不生硬，也不煩躁。