大班安全教育教案1活動目標
1.知道哪裏有危險，不能玩。
2，能說出不好玩的地方存在什麽樣的安全隱患。
3.增強安全意識，克制好奇心，不要去危險的地方玩。
要準備的活動
1，教學掛圖和童書。
2、壹張大白紙(固定在黑板上)和壹盒水彩筆。
活動過程
1，活動導入:對話活動。
(1)老師:在假期，孩子們可以去很多地方玩。但是，生活中有很多地方是非常危險的，孩子不能玩。妳知道哪裏有危險，不能玩嗎？
(2)幼兒暢所欲言，展開討論，教師用圖片剪輯的方式將大家認同的觀點記錄在黑板的大白紙上。
(3)教師總結孩子說的話。老師:剛才孩子們提到了很多不適合玩的地方。還有哪些地方不能玩？我們壹起來看看吧。
2.活動:觀看教學掛圖。
(1)老師展示教學掛圖，引導孩子理解第壹張圖的內容，就是工地危險，不能玩。
老師:小倒黴蛋去哪裏了？發生了什麽事？為什麽不去工地玩？
②幼兒觀察描述，回答問題。
③老師總結:工地上到處都是沙子、水泥、鋼筋、石頭等建築材料，壹不小心就會碰傷碰傷。進出工地的各種運輸車輛，壹不小心就會受傷。工地上經常有吊物，掉落的材料會砸傷人。新建的大樓沒有樓梯、門、窗等。如果妳進入其中，妳可能會從高處掉下來。所以工地太危險，不能玩。
(2)教師引導孩子理解第二張圖的內容，即停車場很危險，不能玩。
老師:小倒黴蛋又去哪裏玩了？發生了什麽事？停車場有什麽危險？為什麽我們不能去那裏玩？
2幼兒觀察描述，討論後回答。
③老師總結:停車場隨時有車進出，小孩去那裏玩容易被車撞傷。而且停車場車多，開進去開出來會排放廢氣，廢氣裏含有鉛，會讓孩子鉛中毒，影響身體健康和智力發育，所以不能玩。
(3)教師引導孩子理解第三張圖的內容，即倉庫危險，不能玩。
老師:小倒黴蛋去哪裏玩了？發生了什麽危險？倉庫裏有什麽危險？為什麽我們不能去那裏玩？
2幼兒觀察描述，討論後回答。
老師總結:倉庫裏會堆很多貨物和箱子。如果堆的不牢，或者堆的很高，很容易滑落，孩子可能會受傷。有些倉庫裏可能會堆放危險品，比如有毒的化學物質，會釋放出有毒氣體，導致人過敏或生病。所以，不能去倉庫玩。
(4)教師引導孩子理解第四張圖的內容，即廢棄的地方很危險，不能玩。
老師:小倒黴蛋最後打哪兒了？發生了什麽事？這裏有什麽危險？為什麽不能玩？
②幼兒觀察描述，回答問題。
③老師總結:廢棄礦井裏有很多小石頭掉落堆積，可能會掉下來砸傷人，可能會有很深的水，非常危險。廢棄的工廠和煤礦也有很多危險。比如建築物不堅固就會倒塌，人會被埋在裏面，非常危險。所以，廢棄的地方壹定不能玩。
(5)請整體閱讀兒童讀物第22-23頁，引導孩子克制好奇心，不要在危險的地方玩耍。
大班安全教育教案2活動目標
1，教育孩子有事不要緊張。
2.培養孩子基本的防火意識和能力。
3.讓孩子掌握最基本的防火滅火知識，學會簡單的自我保護方法。
4.初步培養孩子用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.加強孩子的安全意識。
要準備的活動
1，孩子提前記住了家裏的地址和電話。
2，壹個相關的VCD。
3.消防指示牌:“禁止煙火”、“安全出口”、“火警119”，相關字卡，壹部電話，壹些濕毛巾。
活動過程
(1)組織孩子觀看火災視頻，讓孩子感受火災的危險性。
(2)展示圖片給孩子觀察。老師提問，啟發孩子討論。
1.妳剛才看到了什麽？
2.火災的後果是什麽？
3.消防員叔叔用什麽滅火？妳是如何撲滅高樓裏的火的？(梯子、高壓水龍頭、空氣呼吸器。)
(3)發生火災怎麽辦？
1，火這麽大，我自己都撲滅不了。我該怎麽辦？(撥打火警電話)妳知道火警電話號碼嗎？(119)
2.如果孩子的房子著火了，大量的煙是怎麽從房子裏逸出的？(看完視頻才知道，我用濕毛巾捂住口鼻，彎腰往樓下跑。)
3.為什麽要用濕毛巾捂住口鼻？許多著火的物體會冒煙，使人呼吸困難，容易窒息。
4.為什麽要彎腰跑出去？(煙花的升起導致高空缺氧更多。盡量放低身體，靠近地面吸氧。)
(4)模擬火警電話。
老師演示了“119”的撥打方法，提示孩子們說清楚火場、起火地點、姓名和電話。
引導孩子模擬撥打火警電話。
(5)防火。
展示“禁止煙火”、“安全出口”和“火警119”的消防標誌，並解釋其含義。
看視頻，教育孩子不要玩火，不要放煙花。
活動反思
幼兒園教育的內容要符合幼兒的實際需要，有利於幼兒的長遠發展。選擇孩子感興趣的事物和問題，不僅貼近孩子的生活，而且有助於拓展孩子的閱歷和視野。“火”在我們的日常生活中很常見，孩子們也很熟悉。但孩子對“火”的認識只是表面的，對“火”的用途和危害了解不多。作為老師，要引導孩子更深刻的理解，教會他們如何應對火。因此，這項活動既來源於生活，又服務於生活，既有利於調動孩子學習的主動性和積極性，又能豐富孩子的認知經驗，激發孩子積極探索身邊事物的熱情。
大班安全教育教學計劃3目標:
1，了解地震發生的簡單原理。
2.掌握壹些地震時的自救方法。
準備:
教學掛圖，兒童讀物《地震怎麽辦》。
流程:
1，看地震圖片，了解地震發生的簡單原理:
(1)老師出示圖1，問:妳知道圖中畫的是什麽場景嗎？為什麽人跑來跑去，房子都塌了？
(2)教師展示圖2並解釋:
我們地球的表面被稱為地殼。地殼不是靜止的，它總是像壹個頑皮的孩子壹樣在運動。如果它移動得太猛，地殼上的巖石承受不了力的沖擊，就會斷裂，於是就會發生地震。
2、集體討論，學習自救方法:
(1)萬壹發生地震，妳會如何保護自己？孩子們閱讀如何應對地震，並討論交流。
(2)看看書的人如何保護自己。妳能告訴我壹些自救的好方法嗎？
老師總結:如果有地震，躲在家裏空曠的地方，比如角落；也可以躲在廚房、廁所、儲藏室等小區域；千萬不要跳樓，不要站在窗外，不要到陽臺上去。室外，可以選擇空曠的地方，避開高樓、危險物、高聳或懸掛物。
大班安全教育教案4活動目標
1，讓孩子知道妳不能把馬路上的空地當遊樂場。
2.培養孩子的安全意識和良好的舉止。
要準備的活動
選擇三個孩子和老師排練情景喜劇，演示在路上玩的場景。
活動過程
1.導入活動:
(1)老師:“今天，我們來看壹個小朋友表演的小情景劇。請大家邊看邊想，妳在表演中說了什麽？”
(2)三個孩子和老師排練壹個簡單的場景。演示在馬路上玩耍的危險場景。
2.關鍵步驟:
(1)問:“剛才在哪裏？怎麽回事？”
(2)妳認為孩子做錯了什麽？他們應該在哪裏玩？
(3)如果路上有孩子讓妳去玩，妳會怎麽做？
3.演示結束後，與兒童小組討論:
(1)可以選擇哪裏安全的玩？
(2)如果球之類的玩具滾到馬路上，妳該怎麽辦？
活動擴展:
1，請把剛才的小情景劇重新改編壹下，分組給大家看。
2.問題:玩跑步遊戲需要註意什麽？(這取決於周圍是否安全)
3.活動反思。
大班安全教育教案5活動目標
1.了解壹些常見的交通標誌，知道它們的含義，並對標誌進行簡單的分類。
2.了解標誌的功能和特點。
3.讓孩子學會根據信號行動。
4.讓孩子知道基本的交通規則。
5.加強孩子的安全意識。
重點和難點
重點:教孩子認識壹些安全標誌，掌握其含義，培養自我保護意識和能力。
難點:最好能在日常生活中引導孩子遵守交通規則，處理突發事件，註意安全。
要準備的活動
1，教學活動課件，安全圖片。
2.提前創建參觀公園的場景(如道路、路口、各種圖片)。
3、兩個百寶箱，多個兒童小標誌，供兒童設計標誌的紙筆等材料。
4.壹個小熊木偶。
活動過程
首先，故事導入:
老師:孩子，今天早上壹個孩子來到我們班，讓我們幫他壹個忙。是誰呀？它遇到了哪些困難？讓我們壹起來看看吧！(老師展示木偶並表演現場)
老師:熊寶寶幾天前買了壹輛車。今天早上，他開著他的車去參觀我們的胡莎湖。但是他壹進城就發現我們路上有很多他不認識的標誌。他從來沒見過這些標誌，不知道是什麽意思，所以不敢開車進城，只好問我們的孩子！
二、認識交通標誌(播放課件引起孩子興趣)
老師:看！熊寶寶畫了所有這些交通標誌。讓我們來看看他們是什麽意思！
展示課件中各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表意見。試著說出這些標誌是什麽以及它們的含義。
老師:剛才，所有的孩子都說了這些標誌的含義。是這樣嗎？鐘老師會告訴妳的！(老師詳細講解每個交通標誌的名稱和含義)
遊戲——我是說妳(老師可以指出logo圖片，讓孩子說出logo的名稱和含義，讓孩子鞏固復習)
第三，交通標誌起著很大的作用
老師:現在我們都知道了許多交通工具的含義，孩子們，想象壹下如果沒有這些交通標誌，我們的生活會是什麽樣子。(兒童自由想象回答)
老師總結:交通標誌在我們的生活中起著重要的作用。沒有交通標誌，路上的車就會亂跑，沒有規則，互相謙讓，容易造成交通事故。如果沒有交通標誌，人們不知道什麽是停車場，那麽車輛就會隨意停放，對我們的行走和生活都會產生很大的影響；如果沒有交通工具，上班時道路會很亂，影響人們工作等等。因此，我們可以看到，交通標誌是社會生活環境中不可或缺的標誌，我們都應該認真執行這些交通標誌所表達的意義，做壹個優秀的交通標兵。
第四，通過遊戲和情境表演鞏固幼兒對符號的理解。
(1)在山洞裏玩淘寶的遊戲。
老師們事先把壹些安全標誌的卡片放在兩個盒子裏，然後把孩子分成兩組，讓兩組分別觸摸。觸摸它們後，說出標誌的名稱，以及遇到這種標誌時該怎麽做。
(2)情景表演《公園散步》
在逛公園的活動中，帶領孩子為自己在道路、路口、公園看到的圖片貼上相應的標誌。
及時表揚和鼓勵在上述活動中表現優異的孩子，並頒發“安全衛士”獎章。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
老師:今天，我們學習了很多關於標誌的知識，它們的意思以及當我們看到它們時該怎麽做。但是幼兒園裏仍然有許多孩子不知道如何註意安全。請做壹個“小設計師”，幫幼兒園設計壹些標誌，貼出來提醒大家註意安全。