中班小朋友復習ai ei ui ao ou iu教案。

教學目標(1)學習元音ai ei ui及其四聲；做到發音準確；識別形狀並正確書寫。(2)練習拼音節，提高拼音節的能力。正確書寫規定的音節。(3)培養學生發現問題、認真思考的習慣，樂於學以致用。二、教學的重點和難點是正確讀元音ai ei ui的音，識別元音的形狀。教學的難點是拼寫音節。三、教學準備拼音卡四、教學過程及意圖壹、激發興趣引入，向老老師學習:同學們，妳們還記得我們學過的這些字母朋友嗎？(老師壹張壹張地展示字母卡片，並朗讀。分別列出單元音和聲母。)老師:今天老師給大家帶來了三個新朋友。妳想了解他們嗎？a)學習元音ai老師:小朋友互相看。妳旁邊是誰？妳自己先說，然後告訴我。老師:老師聽到了。妳挨著我，我挨著妳，孩子們在壹起學習。太棒了！“挨著”和“挨”哪個元音發音？讓我們現在學習。老師:先看黑板。貼壹張單元音“A”的卡片給學生讀，貼壹張單元音“I”的卡片遠離“A”的卡片給學生讀。)老師:單元音很有技巧。妳知道它有什麽技能嗎？師:有的單音節可以自己構成音節，都可以用聲母構成音節。妳也可以自己造壹個元音，也可以組成壹個新的元音，叫復合元音。(老師移動卡片“A”右邊的“I”卡片，組成元音ai。)老師:今天我們要學習漢語拼音第九課，學習三個元音，ai ei ui。1，師範學校讀書ai。發音教學法:先發A，聲音大，中間空氣不變，逐漸滑向I，壹口氣發成ai。2.學生練習發音。老師:請看書。妳從圖片中發現了什麽？(兒童的短音是元音ai的三重音。) 3.語言環境中的中學人工智能四聲練習。4、說話或組詞，其中必須有ai的聲音。5.學生們試著拼寫音節。6.老師檢查並批改。b)學習元音ei老師:妳同桌誰更強？讓我們來壹場手腕摔跤比賽，好嗎？老師:(喊加油)剛才我聽到孩子們憋著勁，拉長聲音發出“誒”的聲音。壹個較短的聲音是我們今天學習的第二個元音ei的發音。【聯系生活實際，使所學知識與學生能力範圍內的相關概念建立非人為的實質性聯系。好記】1，老師寫ei。老師:比賽的時候，我嘴裏喊著“ei”。可以給自己加點油，增加力量嗎？剛才誰贏了？讓我們再試壹次，看看這次誰能贏。別忘了喊“ei”給自己加油。2.看圖片。誰能告訴我如何用圖片來記憶ei的聲音和形狀？3.教發音方法。老師:它的發音和ai壹樣，從E開始，然後滑到I..學生練習發音。4.在語言環境中練習四聲。5.拼寫右邊的音節，說出包含這些音節的單詞或句子。] c)學習元音UI 1。玩手機遊戲。老師:所有的孩子都打電話嗎？讓我們玩電話遊戲。伸出大拇指和小拇指當電話，放在耳朵上。)老師:丁酸氮芥，電話響了，小朋友去接。生:您好，請問您是哪位？老師:我是媽媽。生:有什麽事嗎？老師:沒什麽。想知道大家都學了哪些元音？]學生:我們學了ai ei。老師:還有壹個嗎？老師:對，還有壹個妳已經知道了，就是妳好，黑板ui。1.用圖片記憶元音ui的音形？2、發音方法:先發U的音，再發ei的音，中間的氣不變。興趣是最好的老師。知識越接近學生的實際生活，學生就會越感興趣。用遊戲把學生帶入認知世界，激發他們的求知欲。] 3、四聲練習。5、說話或組詞，有ui的聲音。6.打電話給妳媽媽，告訴她她學會了三個元音，ai ei ui。7.拼寫音節。a)上課休息。b)鞏固練習。指導寫ai ei ui (4)小結:這節課主要學了三個元音(學生回答:ai ei ui)，拼了很多音節，寫了三個音節(學生回答:凱給惠)。孩子們學到了更多。