問題2:什麽樣的學習是通過教學或經驗獲得知識、技術、態度或價值觀的過程，從而導致可測量的、穩定的行為改變？更準確地說，是建立新的心智結構或檢視過去的心智結構，但可以分為不同的類型，如試錯學習、經典條件反射、操作條件反射、頓悟學習、潛在學習、右腦學習、觀察學習等。也可以根據學習活動的內容和產生學習的情境的不同復雜程度進行分類(參見學習類型和學習分類理論)。
學習的分類是指導學習者選擇正確的學習方法和提高效率的重要事件。下面選取對大學生最有指導意義的學習分類理論，對大學生學習中的常見問題做壹個全面的介紹。按內容可分為認知、情緒、運動技能三大類。其中，認知學習可分為三類:言語信息、心理技能和認知策略。根據理解程度可分為機械學習和有意義學習，其中有意義學習又可分為接受性學習和發現性學習、有意義的接受性學習和有意義的活動學習。根據學生之間的互動，可以分為個體學習和群體學習；根據學習的載體，可以分為書本學習和項目學習，等等。這些分類方法通常與分類器的用途有關。最典型的就是有意義的接受學習和有意義的活動學習。
壹、根據學習對象和學習內容的類型:
1.知識的分類及其學習
學校教育意義上的知識學習，是對由語言符號組成的自然能量和社會運動規律、原理的理論體系的學習。而知識學習分為三個部分:
(1)概念學習(基本形式)
概念是指具有相同特征的壹種食物或概念符號。人不學習概念，就不能說話、思考、學習任何知識。因此，概念是知識的基本單位，學生所學的知識主要是由概念組成的邏輯體系。
掌握概念有兩種方法:壹種是在日常生活中掌握日常概念，不需要專門學習。另壹種是通過專門的學習活動，即在學校學習科學概念。概念學習可以使用學習工具，比如概念圖。
(2)學習原理
原則學習，也稱為規則學習或命題學習，是基於概念學習的。原理反映了幾個概念之間的關系，原理學習就是理解和掌握這些概念之間的關系。學院裏的學習方式有很多，整理、整理等。
(3)解決問題學習(高級形式)
基於問題的學習(Problem-based learning)是壹種高級的學習形式，是在已有的知識、經驗、技能或概念的基礎上，根據問題的要求進行了重組或組合，形成適合問題要求的方案。
解決問題的思路:a、理解問題，提出問題；b、分析問題；c、突出假設；d .有許多方法來測試解決問題的假設。其中，學習者可以使用試錯法、頓悟法、類比法等。
2.運動技能的學習及其特點和規律。
學習知識是認知活動，而學習運動技能是實踐活動。因為性質不同，所以學習方法也不同。運動技能是個體有意識、有目的地運用身體運動來完成任務的能力。它是由骨骼肌的運動和與之相協調的神經系統的活動所實現的壹種外部肌肉反應。它用概念和規則來匹配和協調人的各種復雜的外部動作，達到預期的目標。心理學家還將運動技能的內在心理結構分解為四個成分:認知成分、知覺能力、協調能力、人格和氣質特征。運動技能學習的特點和重點是掌握操作程序，熟練掌握和控制。
3.學習社會規範
社會規範又稱行為準則，是人類社會用來調節人與人、個人與群體、社會關系的行為準則，實現對社會的調節，維護社會的正常秩序和穩定發展；它是個體獲得的社會交往經驗和情感體驗的內化，同時受到社會文化傳統的影響，受到社會、政治、法律制度、道德觀念和社會輿論的規範和制約。
二、根> & gt
問題3:按照同壹標準分類的知識是什麽？分類是根據相同的標準和已知對知識進行分類。
分類是指按照類別、等級或者性質進行分類；把不規律的東西分成規律的，根據不同的特點把東西分出來，讓東西更有規律；根據事物的性質進行分類。
分類是從種到屬，劃分是從屬於種。兩個方向相反但互補，經常同時使用，結果是壹樣的。如動物界或植物界的門、綱、目、科、屬、種體系，既體現分類，又體現劃分。在最近屬加種差的傳統定義方法中，分類起著劃分的重要作用。分類也可以是非本質的，分類規則與劃分規則壹致。
問題4:根據知識的表達方式不同，知識分為幾類。根據不同的分類標準，對文檔進行分類的方法有很多種。壹、根據文獻的編輯方法和出版特點分類1。書籍書籍是指對某壹領域知識的系統闡述或對已有研究成果、技術、經驗的歸納和概括，是比較系統、完整、成熟的出版物。它是迄今為止最重要的文檔類型，在整個文檔系統中占據主導地位。書籍壹般都有完整定型的裝幀形式，首尾相連，結構嚴謹，葉數堆積，自成體系，以單本、多冊或叢書的形式出版。這本書的內容系統而全面。壹般記錄壹個中心內容或聚焦壹個問題，以歷史為起點，以現實為焦點進行討論。因此，讀者通過閱讀不僅可以獲得壹般知識，還可以獲得歷史或現實、理論或方法的系統知識。書籍反映了可靠的知識和成熟的觀點。壹本書的形成往往是經過作者的選擇、驗證、鑒別和掌握，其中包含著作者自己在社會實踐、生產勞動和科學研究中的經驗總結，是作者長期的研究成果和知識積累。因此，書籍對於我們尋找各種事實、數據、資料的來源和出處，以及查考變化和演變，有著不可替代的優勢。寫壹本書需要很長時間。從動筆到出版，要經過校對、鑒定、篩選、提煉、校對等多道工序。所以該書壹個明顯的缺點就是信息傳遞慢，內容不方便隨著時間的變化及時更新。它所反映的知識明顯滯後，壹般不包含最新的信息內容。書籍根據內容、寫作目的和使用特點可分為普通書籍和工具書。普通圖書為讀者提供完整、系統、連續的知識，適合讀者系統或精讀，包括教材、專著、科普和通俗讀物、文藝作品等。工具書是廣泛收集壹定範圍的知識或資料，按照特定的體例或方式進行整理，提供基礎知識和文獻線索的壹類特殊文獻。它們分為參考書和檢索書，包括詞典、百科全書、年鑒、手冊、目錄、摘要等。2.期刊又稱雜誌，是指具有固定名稱、版式、格式和長度的出版物，匯集了若幹作者分別撰寫的文章、資料或線索，由常設編輯機構的工作人員按照壹定的出版周期，有計劃地連續、無限期地出版，以連續的期號或年月流水號為時序標識。期刊是隨著現代科學的發展而產生的，是現代文學的壹個主要類型。期刊具有內容廣泛、知識新穎、出版周期短、信息傳遞快、數量龐大、發行量廣等特點，讀者可以方便地獲得自己需要的期刊，及時了解國內外各學科的最新發展動態。1665年6月在巴黎創辦的《學者周刊》和1665年3月由皇家學會創辦的《皇家學會哲學匯刊》發展非常迅速。它在人類科學和生產活動中壹直發揮著非常重要的作用，是記錄、傳播和交流社會、文化和科學研究成果的主要基地之壹，是科技人員之間正式的、公開的、正式的信息交流。據統計，科技人員獲取的信息中，65%以上來自期刊，期刊是非常重要和主要的信息源和檢索對象，因此被稱為“整個科學史上最成功、最普遍的科學信息載體”。期刊按內容性質或用戶可分為學術期刊、大眾期刊和檢索期刊。報紙也是期刊的壹種。像期刊壹樣，有統壹的名稱，有固定的編輯部，定期連續出版，每期收集很多文章、報道、資料、新聞。但比期刊更及時，出版周期更短。有日報、雙日報、三日報、周報、旬報等不同的出版周期，是最及時的信息報道文件。內容更加廣泛，以最快的速度報道全球各學科的時事新聞、評論和最新成果；版式大，多為對開或四開本，以單張形式出現；它的出版物數量多，讀者群廣，人數多。因此，報紙是重要的信息來源和輿論工具，對社會經濟生活有著廣泛的影響。分析和編輯報紙的內容。
問題5:知識管理中的知識類型有哪些？在知識管理過程中，知識可以分為描述性知識、程序性知識、推理性知識、表達性知識、語言性知識和同化性知識。具體定義請參考少林科技知識管理。
問題6:人類知識的總目錄，人類所有的知識可以分為哪幾種？1966年，受Maccia系統知識推測理論的影響，美國俄亥俄州立大學的Towers、Lux和Ray等教授將人類知識分為描述性知識、規範性知識、實踐性知識和形式知識。
1描述性知識——描述現象或事件的知識，用於追尋和確立現象或事件的事實，包括物理、化學、生物和社會科學知識；
2規範性知識——判斷壹個現象或事件的恰當性、品質、美醜的知識，用來追求壹個現象或事件的價值和信仰，包括哲學、文學、藝術、音樂等知識；
3.實用知識；(行為學知識)——是對現象或事件采取適當行動和實踐的知識，用於追求有效的應用行動，如醫療、新聞、工程、設計和教育，技術和職業教育所討論和傳授的知識是實踐知識；
形式知識)——整合所有知識的知識，如數學、語言、邏輯等。
波普爾將人類的知識分為七類。
1.第壹類:常識
每個人都有在日常生活中形成的知識，這是最真實、最實用的知識。
人不能沒有常識，常識太重要了，也是其他壹切認識的基礎。
杜威反對科研知識和經濟知識，主張“教育即生活”和“做中學”，在遊泳的過程中學會遊泳，強調知識的實用性。
海德格爾:存在主義哲學
2.第二類:經驗知識
有了專業性，就是在專業化的活動中積累。
大部分知識都是這種知識，屬於準正規知識。可以是對的，也可以是錯的。
3.第三類:童話和傳說
這種知識具有特殊的價值。往往能產生經驗理論無法產生的想法。很多歐洲的建築風格和理念都來源於古代的神話傳說，這在當時是真正的藝術。在西方，建築學專業壹般設置在藝術類院校，不像在中國，被視為工科。所以國內建築造型缺乏藝術美。
4.第四類:科學知識
在上述知識基礎上形成的，是反映事物本質和規律的知識。
科學的真理受到批判，應該提倡和重視的是科學精神。
波普爾討論了科學的劃界問題。科學和非科學之間沒有界限。
5.第五類:哲學
6.第六類:藝術知識
7.第七類:宗教
隨著知識經濟理論的逐步發展，經合組織(Organization of Economic Cooperation and Development)對知識的分類已成為目前最權威和最流行的分類。根據其著作《知識經濟》，“知識”可分為四種類型:知識-什麽、知識-為什麽和知識-如何。
1956年，Bloom，B.S)等人的《教育目標分類第壹卷:認知領域》正式出版(1954年首次公布征求意見稿)，這標誌著教育目標分類研究的開始。到1966，十年之內，在認知領域，布魯姆的教育目標分類學已經有了很大的影響，它被翻譯成了至少22種語言。美國國家教育研究學會(NSSE)的年鑒NSSE)1994專門回顧了布魯姆40年的歷史和貢獻。
布盧姆> & gt
問題7:建築的結構類型有哪些？木結構、磚混結構、鋼筋混凝土結構(框架、框架剪力墻、筒中筒、核心筒等。)，鋼結構等等。
問題8:管理有哪幾種？管理包括以下類別:
1.檔案學。主要培養檔案學基礎知識和文化知識，掌握現代信息技術基本技能，能夠在國家機關、企事業單位檔案機構和信息部門從事信息服務工作。
信息管理與研究的應用型和復合型檔案高級人才。
2.圖書館學。主要培養系統的圖書館學基礎理論知識，具有熟練運用現代技術手段收集、整理和開發利用文獻信息的能力，能夠在圖書情報機構和各類企業工作。
事業單位信息部門是從事信息服務和管理的應用型、復合型圖書館高級專業人才。
3.農村區域發展。主要培養農村區域發展的基本理論、知識和技能，能夠在農業企業、農業推廣管理部門、* *和事業單位從事規劃、策劃、設計和推廣工作。
開發、經營管理、教學科研等領域的高級專業人才。
4.農林經濟管理。主要培養基礎理論和具有系統管理科學和經濟科學的理論。
通過農(林)業基礎知識，掌握農(林)業經濟管理的基本方法和技能，能夠從事各類農(林)業工作
從事企業管理、市場營銷、財務會計、政策研究等的高級專業人才。在企業、教育科研機構和各級部門。
5.土地資源管理。主要培養現代管理學、經濟學、資源科學的基礎理論，掌握土地管理的基本知識，具備測繪、制圖、計算機等基本技能，能在土地、城市建設、農業等方面運用。
從事工業、房地產及相關領域的土地調查、土地利用規劃、地籍管理和土地管理政策法規的高級專業人才。
6.勞動和社會保障。主要是培養比較紮實的管理和經濟學專業知識並掌握。
現代管理技術和方法，能在* * *部門、政策研究部門、大中型企事業單位從事勞動和社會保障工作的高級專業人才。
7.公共企業管理。主要培養現代管理理論、技術和方法的知識以及運用這些知識的能力，可用於文化、教育、體育、衛生、環保、社會保險等事業單位的行政管理。
在本部門從事管理工作的高級專業人員。
8.行政管理。主要培養具有行政、管理、政治、法律知識，能夠在黨政機關、企事業單位、社會團體從事管理和科研工作的專業人才。
9.旅遊管理。主要培養能夠在各級旅遊行政管理部門和旅遊企事業單位從事旅遊管理工作的具有旅遊管理專業知識的高級專門人才。
10.人力資源管理。主要培養管理、經濟、法律、人力資源管理方面的人才。
知識和能力，能在企事業單位和部門從事人力資源管理和教學科研工作。
11.財務管理。主要培養管理、經濟、法律、財富管理、金融等方面的知識和能力，可以在工商、金融企事業單位和* * *部門從事金融、財務管理、教學、科研等工作。
高級工商管理專業人員。
12.會計。主要培養具有管理、經濟、法律、會計等方面知識和能力的工商管理學科，能在企事業單位和* * *部門從事會計實務、教學和科研工作。
高級專門人才。
13.營銷。主要培養具有管理、經濟、法律、市場營銷等方面知識和能力的業務，能在企事業單位和* * *部門從事市場營銷和管理、教學、科研等工作。
管理學科高級專業人員。
14.工商管理。主要培養具有管理、經濟、法律、企業管理等方面知識和能力，能在企事業單位和* * *部門從事管理、教學、科研工作的高級工商管理學科人才。
專業人員。
15.項目管理。主要培養管理學、經濟學和土木工程技術的基礎知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，能夠在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程工作。
復合型高級管理人才的管理。
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問題9:高考知識:每個錄取批次都包含哪些類型的院校？壹般來說，高新院校的錄取批次分為本科第壹批、本科第壹、二、三批和高職院校。本科提前批錄取:軍隊、公安、司法、安全類院校(專業)、國防生、藝術體育類專業、部分航海類專業、各省相關招生部門批準的其他院校(專業)。
本科第壹批錄取:教育部直屬院校、“211”工科院校及相關省級招生部門。
門批準的其他本科院校。
本科二批錄取:普通本科院校。
本科第三批錄取:民辦高校、獨立學院本科專業。
高職院校錄取:提前批錄取高職院校，如公安、司法與治安學院等高職院校，藝術、體育等高職院校；普通高職院校錄取包括高職院校、普通本科院校的高職專業、獨立設置的高職院校、民辦院校、獨立學院的高職專業等。