虎生虎。
古已有之.
貴嶼毀於椽中。
原著
紀將伐。
作者孔子和他的弟子？先秦時期
打算和朱打壹仗。李冉過，季道，孔子說，應該用戰爭來對付劉。"
子曰:“求！無辜是不是太過分了？我的丈夫，前國王，自以為是東方之主，在國家領域，也是國家的大臣。為什麽要剪？”
冉阿讓曾說過:“季孫會這樣做，而我們倆都不會願意做官員。”。"
子曰:“求！周仁友曰:“陳立將列，止不住者。如果妳不抓住危險不幫忙，妳會怎麽用？妳太誇張了。老虎之死，烏龜之玉毀於椽子，該怪誰？"
冉阿讓說:“既然朱的城墻堅固，又靠近的封地，就不會被拿走，但肯定會成為後代的問題。”。"
子曰:“求！壹個有病的君子，會放棄自己想要的東西，會去做。邱還聽說，有國有家室的，不因寡而受不平等之苦，也不因窮而焦慮。沒有貧窮，沒有貧窮，也沒有和平。如果丈夫如此，那麽遠的人不肯接受，那麽自修德行。順其自然。今天因為求，我是大師，但是遠方的人不肯收，所以我來不了。國家正在分崩離析，但它無法得到保護:它尋求在國家內部作戰。恐怕內部的苦惱不在角落，而在小墻。”
翻譯
季孫家族將討伐顓頊。尤然和陸機見到孔子說:“季孫家族準備對顓頊采取軍事行動。”
孔子說:“尤然！恐怕我應該責怪妳。原來曾被先王視為東蒙山祭祀的負責人，而東蒙山就位於魯境內。這是魯國的壹個屬國。為什麽要懲罰它？”
尤然說:“季孫想這麽做，我們倆都不願意當仆人。”
孔子說:“尤然！周人有句話:‘能施展才華，就上那個位置；如果妳不能，妳就不會得到那個職位。盲人遇到危險的時候不在乎，但是快要摔倒的時候不扶，那為什麽還要用那個攝影師呢？另外，妳說的不對。老虎和犀牛跑出籠子，龜甲和玉石在箱子裏被破壞。這是誰的錯？"
尤然說:“今天，顓頊城墻堅固，靠近費城。如果現在不取，後代必將成為憂患。”
孔子說:“尤然！君子討厭不說自己想做的事，卻編借口搪塞的人。聽說文人都有自己的封地。他們不怕財富不多但分配不均，不怕人不多但怕不穩定。如果財產分配公平合理，就不會有貧窮；和諧相處，就不用擔心人少；有了社會穩定，就沒有國家傾覆的危險。
按照這個道理，原來遙遠的人不臣服，就會發揚文明教育使他臣服；把他帶到這裏後，我們應該讓他安定下來。現在季孫有兩個人輔助，遠的不聽話，但是不能帶。國家分裂，無法保持安定團結；相反，它計劃在全國興起。恐怕季孫的憂慮不在魯國，而在魯國內部。"
擴展數據:
創作背景
春秋末期，諸侯國官職日漸衰落，官員與掌管國事的大夫之間的紛爭日益激烈。魯博士、和孫叔叔把辦公室分成了三部分。後來，季孫的權力越來越大。在時，嵇康子急於吞並以擴大自己的勢力，從而謀求奪取魯政權。嵇康子的家臣冉求和把情況告訴了孔子，孔子反對嵇康的批評，教育冉求。這段對話記錄在《嵇將伐》壹文中。
作品欣賞
本文壹開始，我就直奔主題。紀本來是要攻打的。和來見孔子，說:“嵇要對動武了。”孔子直接回答。顯然，孔子反對嵇的侵略是有充分的理由和堅定的態度的。聽到孔子的質問，尤然不得不為自己辯護。他說:“嵇康子想出兵。作為家臣，我們不希望他這樣做。”
尤然急於為自己開脫，於是把所有責任都推到嵇康子身上，但孔子並沒有放棄。他繼續說，“古代歷史學家尤然，周人說‘量力而為，不可為而為之’。”盲人站不穩卻不扶著他，摔倒了卻不扶著他，扶著盲人走路有什麽用？
另外，妳說的也不正確。老虎和獨角犀牛從籠子裏出來了，龜甲和玉石都在箱子裏銷毀了。這是誰的責任？孔子引經據典，以兩問的形式向弟子發出壹個問題，用可比的修辭方式責備弟子。在孔子看來，他的兩個弟子沒能很好地輔佐姬家，是嚴重的失職。
在孔子的責難下，尤然開始為嵇康子侵略石磚尋找合適的理由。這壹次，孔子不再手下留情，嚴厲斥責尤然。孔子明明知道嵇要對動武，總會給自己找個借口，但他不會被這樣的借口所迷惑。
在揭露嵇討伐的真相後，孔子並沒有直接聲討，而是開始探討正確的治國之道，以反襯嵇的無知。壹篇演講窮盡了孔子的政治理念，展示了他所倡導的禮義體系。
最後，孔子求助於他的兩個弟子，提醒嵇不要輕舉妄動，否則會引起的懷疑，導致內亂。聯系魯當時的政治形勢，可以看出孔子的駁諫具有現實意義。當時嵇的勢力處於朝野，是魯政權的實際控制者。魯國的君主對他的公共利益不滿，他想收回嵇的封地以削弱他的權力。嵇之所以要奪取，是為了先發制人，擔心喪幫聯合討伐自己。
這樣，孔子就能冷靜地觀察魯國的政治局勢，並對嵇的算盤了如指掌。孔子反對嵇出兵，是為了不使嵇家與艾公的矛盾公開化、激化，進而引起國家內戰。孔子批評兩個弟子，是希望他們以國家大局為重。這篇文章描述了壹場師生之間的辯論。篇幅雖短，卻生動地展現了孔子的嚴義和尤然的論辯。至於如何通過對話塑造人物的文學技巧，這篇文章具有示範意義，是後學者可以學習和模仿的範本。
參考資料:
百度百科-紀將伐