第壹，明喻(simile)
它是兩個具有相同特征的事物和現象之間的比較，表明本體和喻體的相似性，兩者都出現在比較中。常用的比喻詞如，as，asif，仿佛等。，例如:
1.任何人都看得出，這頭大象像壹條蛇。
正如任何人所見，這頭大象看起來像壹條蛇。
2.他看起來好像剛從我的童話書中走出來，像幽靈壹樣從我身邊走過。
他看起來好像剛從我的童話書裏走出來，像幽靈壹樣從我身邊走過。
3.它有長長的葉子，在風中搖擺，像纖細的手指在觸摸什麽。
它長長的葉子在風中搖曳，仿佛伸出纖細的手指去觸摸什麽。
二、隱喻(比喻)
這個比喻沒有使用比喻性的詞語，而是直接把事物描述成事物B，隱含了A和B之間的聯系和相似。
1.德國的大炮和飛機降下炸彈、炮彈和子彈...
德國的槍炮和飛機像暴雨壹樣傾瀉炸彈、子彈和子彈。
2.鉆石部是商店的心臟和中心。
鉆石部是商店的心臟和核心。
第三，提喻
也稱邊角法，其主要特點是部分代表整體，或整體指部分，或抽象代替具體，或具體代替抽象。例如:
1.長城不僅是由石頭和泥土建成的，而且是由數百萬人的血肉建成的。
長城不僅是用石頭和泥土建成的，而且是用千百萬人的血和肉建成的。在句子裏？血肉之軀？比喻是？偉大的犧牲？(偉大的犧牲)
2 .說它是世界上最美的語言，
他說這是世界上最美的語言。
這裏用specific？舌頭？而不是抽象？語言？。
四。化身
這種修辭方法就是在外在的事物上加上人的特性和特征，使之個性化，以物擬人化，從而相互交融，合二為壹。
1.她可能在壹個夏天生下成千上萬個寶寶。(來自？看螞蟻？)
壹個夏天她可能會生上千個孩子。
用在這裏？她嗎？然後呢。嬰兒？將蜜蜂比作人類女性的生育能力。
2.我唯壹擔心的是壹月份我會再次找工作。
我唯壹擔心的是，壹月份我又得找工作了。
妳經常用英語表達嗎？年月日？擬人化，賦予生命，讓人讀起來親切生動。
動詞 （verb的縮寫）誇張法
這是用豐富的想象力和偏旁部首的文字來渲染和修飾客觀事物，以達到強調的效果。
1.我的血液凝固了。
我的血液凝固了。
2.當我把這件事告訴我們的父親時，他的心都碎了。
當我把這件事告訴我們的父親時，他的心都快跳出來了。
3.當我在電話裏聽到女兒的聲音時，我的心臟幾乎停止了跳動。
聽到電話裏女兒的聲音，我的心臟幾乎停止了跳動。
第六，重疊(修辭重復)
這種修辭方法是指在特定的語境中，將結構和意義相同的詞語重疊使用，以增強語氣和力量。
1.它必須由我們所有相信未來、相信人類和人類創造的輝煌命運的人的鮮血和勞動來創造。
它必須用我們這些對未來和人類自己創造的偉大命運充滿信心的人的血汗來創造。
2.？因為好的醫學和外科技術意味著更快地治愈病人，更少的痛苦，更少的不適，更少的死亡，更少的疾病和殘疾。
因為優秀的醫療技術和手術意味著對病人更快的治療，更少的痛苦，更少的焦慮，更少的死亡，更少的疾病，更少的殘疾。
七。轉喻
意思是兩個不同的東西不是相似的，而是不可分的，所以經常用壹個東西的名字來代替另壹個。
1.幾年後，有消息說拿破侖要親自來視察他們...
幾年後，他們聽說拿破侖將親自拜訪他們。
？詞？而不是這裏？新聞，信息？(消息，信息)
2.艾爾用他的眼睛說話？什麽事？。
艾爾用眼神說，是嗎？。？說？應該是嘴的功能。這裏其實是用眼神表達的嗎？說話是什麽意思？。
八、雙關語(pun)
用壹個詞或短語同時結合兩種不相關的意思，達到幽默有趣的效果，是壹種巧妙的方法。
拿破侖大吃壹驚。？不是妳瘋了，就是我瘋了。他宣稱。？兩個都是，先生！？瑞典人驕傲地喊道。
？兩者都有？雙關語這個詞的意思是拿破侖和那個士兵都是瘋子，那個士兵在拿破侖的指揮下參加了兩場戰役。
九、擬聲詞(象聲詞)
它模仿自然界的非語言聲音，發音與所描述的事物非常相似，使語言生動傳神。
1.在學校房子的根部。壹些鴿子在校舍的屋頂上輕輕地咕咕叫。
2.她讓我接觸到壹切可以觸及或感覺到的東西――陽光、絲綢的沙沙聲、昆蟲的叫聲、開門聲、愛人的聲音。
她讓我接觸到我能接觸到或感覺到的壹切，比如陽光，絲綢的沙沙聲，昆蟲的鳴叫聲，門的吱嘎聲，親戚的聲音。
上面列舉的修辭格在中學很常見。修辭的作用是充分表達句子所包含的深刻內涵和意境。英語教師應重視修辭教學，提高學生欣賞文學作品的能力。
(編輯李想)