作為所有格定語，可以翻譯為“his”和“its”(包括復數)。我遵從了他的計劃，國王也很幸運地原諒了我。
(廉頗藺相如傳)2。第三人稱代詞。作為主謂短語中的小主語，可譯為“他”和“它”。
秦王怕破墻。(廉頗藺相如傳)3。靈活運用第壹人稱或第二人稱，翻譯成“我的”、“我自己”或“妳的”、“妳”。
今蘇迎曹操，曹操當以蘇還湘黨，享其功名，不失曹操之職。(赤壁之戰)4。指示代詞，表示遠指，可譯為“那”、“那”、“那些”、“那裏”。
如果傳出去，會因此受到指責。(寶蟾山之旅)5。指示代詞，表示近指，相當於“這個”、“這個”、“這些”。
那些擁有蔣家的人都是為了三世的利益而獻身的。(《捕蛇者》)6。指示代詞表示“其中”，後面是數詞。
在巖石中選擇壹兩個。(《石鐘山的故事》)7。修辭語氣。
真的不用馬嗎？8.猜測的語氣。我真的不了解馬。
2.文言虛詞的用法***18文言虛詞【和、和、胡、奈、其、和、若、所、為、言、葉、意、因、於、和、然後、者、之】是漢語中沒有實際意義的詞，還有壹部分。
虛詞不能獨立成句，只能與實詞配合完成語法結構。虛詞對實詞有幫助，實詞包括介紹、聯系、幫助、感嘆、副和形象音。
虛詞在連詞中起著重要的作用，有些連詞因為壹個虛詞的不同而遠非真實。巧妙運用虛詞，可以使連詞更加豐富多彩，妙趣橫生。
請看下聯:妳的恩情如海；臣節如山原來這幅對聯是明末陜西巡撫洪承疇的對聯。原來對聯末尾沒有兩個虛字，叫做“君恩如海，臣節如山”。是壹副抒發自己，歌頌皇帝恩情的對聯。
洪承疇後來投敵賣國，遭到了別人的唾棄，於是有人在原對聯的末尾加上了“義”和“胡”兩個字，意思大相徑庭，成為壹副絕妙的諷刺對聯。看這樣壹副對聯:百姓依舊，國家依舊，怎麽會分南北；總之，壹句話，它不是壹個東西。
這副對聯是王湘琦為了諷刺袁世凱而寫的，被現代人稱為明廉。對聯中嵌有“中華民國總統”二字，並在聯尾指出“不是個東西”二字。對聯中的“葉”字和對聯中的“之”字用得很好。如果去掉虛詞，就很難稱之為傑作了。
聯虛字多用於古人祠堂，收字造句。如山東濟寧的魯茲宗親會:允聖者，聞之者行之，聞之者樂；大師的勇氣是偉大的，見危必救，見義必行。
作用:用來構成壹個意思工整的句子。比如“耳朵”和“眼睛”這兩個詞就是實詞。如果把它們和“兒”、“誌”這兩個詞結合起來，就會有靈動、活動的意思。唐代劉知幾說:“紅衣主教夫人之發，++不窮，必有許印祖之句，此為首尾。
它是以伊、魏、傅、丐、終為語言的；如何，哉，易，，破句之助。去了就字數不足，去了就全章了。"
(《史通》卷六《浮言》)所以，古書用虛詞構成壹個句子，是整齊的，大家可以看到。比如用“魏”字，《左傳·相公十七年》:“而何以田魏？”《左傳·相公二十二年》:“何以為聖？”《國語·於今》:“妳會怎麽做？”荀《子怡兵》...軍人為什麽要這樣做？”因為句尾，不加詞就成不了句。
還有“唯”字，休謨之書，《昭古》中的“以時為本”和“無界，唯息”。只有“時”和“息”不成句，加“為”來達到。再加上“或”字，《詩經·瀟雅天寶》:“若松柏繁茂，無例外。”
如果這句話省略了“或”字，只有“沒有繼承”，那句話的意思就倉促了，加上“或”字是為了緩和語氣。如果加上“知”字，可以分為三種:1。加“之”字，增強語氣。
宋代詩人陳淑芳說:“老子說:‘……道生，德育，長，育，獲，熟，育，蓋……‘之’字，用處無窮，只因用之以助中耳。”(《潁川小雨》)2。對於句尾來說，什麽意思都沒有，單詞組合起來看意思。
《詩經》:“左為左，君子當右，右為右，君子有之，次元有之，故相近。”很明顯六句話用了八個“之”字，但沒有“之”字，意思就不完整。
3.在句中用“之”字，使句子整齊，這在《詩經》中隨處可見。比如《詩經·瀟雅·正月》:“在誰家？”用“之”字使句子整齊。
《詩經》中有很多“之”字。據黎錦熙先生統計，《詩經》用詞***1039個，其中動詞4個，形容詞52個，代詞400個，助詞583個，其中助詞最多。(李瑟娥金喜《漢語釋義詞隨筆》)除了書寫中作為語言輔助手段使用的詞外，印刷標題中使用的詞也有使用。
比如宋太祖趙匡胤看到開封城下有個“朱雀門”，就問趙普為什麽不寫朱雀門，為什麽用這個字。趙幫忙回答道。印章上還加了“的字樣。
比如漢朝的人喜歡用五個字作為印章，如果是在宰相的位置上，印章就是宰相的印章。在後世，印刷的字是均勻的，公平的，多用的。如果單個名字不足四個字，就是“口碑之印”。
(見《補鞋示子》卷12《印文壹覽表上帶量字》壹文)時至今日仍有用。另壹個有用的詞和其他詞經常用在句子中。
比如詩經，大風大雉，道之雲遠，占音，人之雲亡。只有“路漫漫其修遠兮”和“人之死”這兩個詞不能用來造句，但可以加上這兩個詞來造句。在詩歌和散文中有許多這樣的詞。壹篇文章只能用虛詞寫。
清代劉啟《齋藤優子略》說:“作文之道，只有實詞虛詞之兩端，實詞為其體骨，虛詞之性情也。加文代表李發言，當他反抗摔倒時，他的心情很奇怪。空字好姑娘時，判顏悅色，柳柳洲(柳宗元)咎由自取杜作惡！”(見《杜的故事》後文)我們在談古代文言文時，壹定要用實詞和虛詞，而“虛詞被授予顏悅色的稱號”，就充分說明了虛詞的重要性。
本來“實”和“空”的意思是相反的，但是相反的就足以相輔相成了。似乎真善美的對立面就是假惡醜。沒有假惡醜，就沒有真善美。虛詞來源於實詞(後面詳述)。都是外來詞，如“也”、“者”、“壹”、“二”、“胡”、“惡”、“顏”、“之”、“義”、“於”，在今天都沒有本義。
清郝懿行說:“凡字(虛助詞)非本，取其音。”所以虛詞有不定的“見”義，在句中固定為“見”，在句首(如讀音詞、轉折詞)和句尾(如謝玉詞)也是“見”。
無論是“中”、“首間”、“尾間”，都不是它的本義，發生了質的變化。壹個變化了的詞不能從它原來的意思來解釋，只能從它的位置和發音來解釋。
比如“索”這個詞，原來是伐木或擡木頭的聲音，原來的意思是動詞。在已經成為名詞的“所”的幌子下，如派出所、衛生所，從場所引申成為虛詞，如“對拒絕的人”和“如果”壹詞的意義發生了質的變化，與本義無關。《詩經·瀟雅·汀寮》:“那夜呢？。
3.“氣”字在文言文中是虛詞嗎？
1，用作代詞，分為幾種情況:
①第三人稱代詞。可用於人和物，名詞前可譯為“his”和“its”(含復數)。
②第三人稱代詞。壹般來說，用在動詞或形容詞前面時，作為主謂短語中的小主語(整個主謂短語在句子中作主語或賓語修飾語)應譯為“他”和“它”。
③作為第壹人稱靈活運用。可以做定語或小主語，句子翻譯成“我的”或“我(我自己)”。
(4)指示代詞，表示遠。可以翻譯成“那個”“那個”“那些”“那裏”。
(5)指示代詞，表示“其中”，後接數詞。
2.用作副詞。放在句首或句中，表示衡量、反問、交涉、期待等語氣。常搭配置於句末的語氣助詞，可譯為“大概”、“真的”、“可能”，也可省略。
4.文言文中常見的虛詞“起”作為代詞，可以分為幾種情況:1。第三人稱代詞可以翻譯成“his”和“its”(包括復數)作所有格定語。如果大臣按照他的計劃行事，國王很幸運地原諒了他。(廉頗、藺相如列傳)2。第三人稱代詞。應該翻譯成“他”和“它”(包括復數)。秦王害怕他的城墻會被打破。(廉頗、藺相如列傳)3。應該用第壹人稱或第二人稱。應該翻譯成“我的”、“我(自己)”或者“妳的”、“妳的”。還是怪那些想出來的人。(《寶蟾山之行》)②如果妳今天得到了荊州，妳就會得到壹個投票的地方。(《赤壁之戰》)5。指示代詞表示近指，相當於“這個”、“這個”、“這些”。①如果妳有蔣家，受益的只是第三代。(《捕蛇者》)5。指示代詞的意思是(這是可取的)2。加強推測語氣，相當於“我怕”、“可能”、“大概”、“可能”。①是什麽讓聖人變得聖潔，讓傻子變得愚蠢？(《世說》)2王很高興，那麽齊也差不多了？(《包壯遇上孟子》)3。加強修辭語氣，相當於“不要”和“怎麽樣”。①以舊時代的余力，毀不了山的壹根汗毛，猶如土石。(《愚公移山》)③用作連詞。1.代表選擇的關系，相當於“是或不是”。我真的不了解馬？(《馬碩》)2。假設關系，相當於“如果”。①如果壹個人的行業不精，如果壹個人的道德不優，那麽如果壹個人的本性低劣，那麽他的心就不專。(4)助詞起調節音節的作用，不必翻譯。①魯曼曼琪修遠Xi，我上下必搜(《離騷》)。
5.文言虛詞~ ~七二(譯)和兩個代詞。
傳“呃”妳，意思是叫第二個人。可以翻譯成“妳”和“妳”。
如《嶺之玄誌》:“某處，惟吾母在此。”妳母親曾站在這裏。
三連詞⒈表示並列關系，其中兩個相連的項在意義上不是主次關系，而是平行的，同等重要的，可以翻譯為“他”、“他”、“妳”、“他”，也可以不翻譯。
比如《兩個孩子辯論日》:“這對於遠的人來說不算小，對於近的人來說就是大”[翻譯]:“這對於遠的人來說不就是大嗎？”1.表示承接關系，兩項在時間、動作或事項上承接，可譯為“就”、“然後”、“來”、“方便”或“不方便”。比如《論語·為政》“溫故而知新”【譯文】:“溫故而知新”。
3.表示遞進關系，後壹項的意義比前壹項更接近，可以翻譯為“和”和“等等。比如《論語》“邊學邊學”【譯文】:“學知識，到壹定時間再復習”。
4.表示修飾關系，前段被修飾項連接狀語和中心語，不需要翻譯。比如愚公移山:《河曲智者笑止》[譯文]:《河曲智者笑止愚公說》。
⒌表示轉折，兩個相連項的意義相對或相反，可譯為“卻”、“但是”、“可”。比如《狼》:“後面的狼停了，前面的狼又來了”【翻譯】:“後面的狼停了，前面的狼又追上來了”。
⒍表示壹種假設關系，經常連接從句中的主語和謂語，可以翻譯為“如果”、“如果”、“如果”。比如《少年中國說》:“讓全國的少年都成為少年”[譯文]:“如果全國的少年真的成為有出息的少年”。
因此，因此。比如《荀子勸學》:“玉在山中潤澤，珠在淵中生，崖不枯。”
玉在山上，所以草木滋潤，珍珠長在深潭裏，所以懸崖上的草木不枯萎。⒏如果。
比如《論語·八書》:“當家誰知禮儀？”【譯文】:“管仲若知禮儀，誰不知？”四個助詞，與“上”、“下”、“來”、“往”等方位詞連用，表示時間或範圍，可譯為“壹”。如《畫》:“所以，中國的畫，從畫像到外，多是以意構畫。”
所以中國的畫，除了肖像畫，大多是用想象來構成畫面的內容。1.相當於“知”。
如《論語》問:“君子恥於言，超越於行。”君子恥於多說少做。
註意:“妳說的”就是“妳說的”。4.表達語氣。
稍微接近“Xi”。比如:《論語》:“完了！已經！當今政治家危矣！”【翻譯】:“算了，算了！現在黨政裏那些人都是極度危險的！”五個" Rus "，喜歡，喜歡。
比如《詩經·瀟雅·杜仁》:“杜仁，垂而下大工夫。他是個紳士，是個卷發的女人。”
京城的人衣服垂垂垂，貴族的女兒頭發像蠍子的尾巴和翅膀。。
6.文言文虛詞的具體用法文言文積累虛詞有兩種方法。壹、總結規律，梳理文言文虛詞的理解是閱讀文言文的必經之路。主要考察的對象有:誌、氣、意、欲、奈、衛、澤、然、胡、葉、顏等。主要考察的內容是壹詞多義和多用。總結規律，進行整理，化繁為簡，化散為集中，化難為易，加強理解和記憶，突破文言文虛詞理解的難點。為了便於理解和記憶，我們把它們按照功能分成四組。第二，起聯系結合的作用:取、做、有、因、；第三種是相關的:and，then，and，雖然，是，then；第四，在加強語氣方面起重要作用:是、在、壹、乎、言。下面是整理文言文虛詞的兩個基本思路。1，單條線索整理虛詞。(1)收集文言文常用虛詞。(2)整理它們的各種含義和用法。(3)對於每壹個意義和用法。供參考。(4)閱讀並掌握這些虛詞的基礎知識。(2)基於單壹文本進行對比理解。(1)讀壹段文言文，找出考試中可能會發現的文言文虛詞，並試著分析理解它們的意思和用法。(2)了解這些虛詞的常見用法和意義。(3)收集其他含有這些虛詞的句子。不同的類型分為另壹個類別或多個類別。(5)將這些虛詞放在段落中壹起復習。第二，融入語境，判斷用法。其實文言文中常見的虛詞數量是有限的，每個虛詞的意義是非常豐富多彩的。如果妳想掌握它們，妳就不會忘記它們。完全靠死記硬背肯定不靠譜。這要靠我們掌握和熟練運用壹些可靠有效的方法。下面有壹些供參考:1，上下文推斷法。虛詞有許多用途。要確定它們的具體意義和用法，就要用語境來解讀詞語，比如“之”的代詞賓語。要聯系具體的語境，才能明確確定它所指的對象。2.整體護理法。判斷虛詞的意義和用法，要有全局意識。許多虛詞在意義上並不真實，它們主要在句子中起語法作用或加強語氣。因此，只有對整個句子進行分析和理解，才能準確把握它們的含義和用法。如語氣助詞“也、壹、言、在”是疑問句末尾的疑問詞。感嘆號的末尾是感嘆語氣詞，總是和整個句子聯系緊密。3.句子位置分析。有些語氣詞在句子中的位置不同，起的作用也不同。比如“也”就是句末的陳述、疑問、感嘆等語氣詞。壹句話，壹般起到安撫情緒的作用。比如壹句話的開頭，壹般是語氣詞。在壹個句子中，它通常是動詞後的代詞和名詞後的語氣副詞。4.語法分析。對於壹般用法有規律的虛詞，可以根據其語法功能來分析其用法。比如“壹”字的用法就有壹定的規律。如果是後面帶“壹”如果“壹”字後面帶動詞，可能是連詞，可以翻譯成“來、用”等。如果主導名詞單獨帶賓語，它可能是動詞。“為”理解替代測試時，是把虛詞放在壹個句子裏。如果是結合上下文閱讀來感受語義的通順，那麽就可以說明理解是準確的，反之亦然。