反思周1不要小看孩子的數學活動，孩子在做運算練習——采蘑菇。說“采蘑菇”，其實就是讓孩子把書上的不幹膠蘑菇撕下來，然後按照兔子筐上的數字貼上去。孩子操作時，需要把書翻到中縫，撕掉粘蘑菇，再翻到書的首頁粘貼。操作時，孩子需要來回翻書，不僅操作慢，而且性格上也比較麻煩。
用什麽樣的簡單易行的方法教孩子？我在想。突然，我的眼睛壹亮，我看到詩信子把“蘑菇”撕下來，全部粘在她的五個小手指上，然後翻到書的扉頁，壹張壹張地粘上。哎呀，這真的容易多了。我把寫詩的方法介紹給孩子們，鼓勵他們想出其他又快又好的方法。太好了。孩子們想出了很多辦法。他們可以更輕松地做練習，速度自然會加快。
孩子們的舉動讓我想起了不久前發生的壹件事。班裏新出了壹個軟塑玩具，可以拼出很多玩具。我想我就不放演示圖了，看看孩子們能拼出多少種。說實話，那時候我以為，沒有我的示範和引導，孩子們什麽都不會拼。所以，當我看到壹件件造型獨特的手袋、彩鏈、頭飾等作品時，我簡直不敢相信自己的眼睛。我興奮地展示孩子們的作品，鼓勵他們想出更多更好的玩法。這樣孩子玩的更投入了，普通的軟塑玩具也因為他們的創造和想象變得特別生動有趣。
其實很多時候，我們經常和孩子獨特的、有創意的想法打交道，卻往往在不經意間忽略了。想壹想，在他們大膽、稚氣、幼稚的想法背後，會有多少智慧的火花？作為教師，壹定不能小看孩子，要善於在孩子的壹舉壹動中發現他們的創意，並及時給予有效的評價和支持；此外，教師要給孩子積極探索的機會和條件，發揮同伴群體的相互模仿和鼓勵作用，促進孩子的共同發展。
《周記反思2》我給學生布置這個作業的時候，學生壹臉茫然，覺得不可思議。難怪寫文章是語文老師的事。數學老師怎麽安排？慢慢來！於是我對學生說，不難，給妳壹個模型，成套寫就行了。
1.這周妳學到了哪些數學知識？
2.我學到了什麽？
3.我還有什麽不明白的？
4.我在數學學習的過程中做得好的地方有哪些？
5.我下周的計劃是什麽？
數學周記交了，同學們都按照格式寫了，比如:
這周學習了簡單方程(2)中的列方程解應用題，例1，例2。我學得比較好的是，可以自己分析這兩類應用題中的等式關系。但是有時候我的兩種應用問題會混淆。在學習的過程中，有壹些優點:作業做得工整，正確率高。下周我會盡量多說，有不懂的地方及時問老師。
雖然學生的數學周記很簡單，但學生們對過去壹周的數學學習進行了回顧和反思。好的開始是成功的壹半，所以數學周記成了學生每周必做的功課。
經過幾周的堅持，學生們已經逐漸習慣了寫數學周記。我覺得時機已經成熟，需要把學生寫的數學周記的內容再引導壹遍，增加自我分析的深度。這時，壹篇數學周記的結論引起了我的註意:
陸老師，每周的數學日記差不多都是這麽寫的，也差不多。說實話，我覺得可以把周記分為三類:壹類是系統梳理所學知識；二是錯題的自我剖析；三是反思壹周的學習表現；也可以作為老師和學生交流的壹種方式。
反思周的結束是壹個緊張的時期。大家都很努力，爭取好成績，我也是。
考試那天，我早早起床開始期末復習。早飯後，我在上學的路上反復記著不熟悉的單詞。學校發卷子的時候，我試著認真回答，但是很多問題我都沒有把握，只能根據自己的判斷來回答。考試結束後，我在恐懼中等待了幾天。結果公布的那天，我坐在座位上，心裏七上八下，結果公布了。我松了壹口氣。三科都在90%以上，但是我英語只考了94%，讓我有點震驚。我開始想起來:是的，我以為我英語好就不用太努力學習了，結果有些掉以輕心。再想想語文。我從四年級到現在第壹次考90分。就是因為我分數低，這種壓力壹直壓在我身上，所以我認真對待語文，分數開始上升。同理，我語文成績能上去，英語也能上去，重在自己的態度！
這次考試總體不錯，但還有很大的提升空間。我想以積極的態度對待每壹個主題。
自省周記4自省昨天下午，校長親自給我五年級的所有同學開了壹個會，這是壹個意義重大的會。這次會後，我認真反思了這學期的學習。經過深思熟慮，我寫了這篇反思。首先，王上臺告訴我們很多同學應該怎麽做，因為王是壹個品學兼優的好學生，他是我們學習的榜樣。我們認真地聽他講述他成功的源泉以及他應該怎樣做才能成功。他告訴我們課後要冷靜，耐心等待老師來上課。我覺得這個我做的不好。經常下課後匆匆收拾好上課用品，沒有安頓下來。他還講述了自己成功的壹個主要原因:在課堂上完成作業後，沒有放松玩電腦遊戲，而是有意識地學習英語，閱讀課外書。他對老師在課堂上布置的作業不滿意，找了很多課外練習做。做完作業後，我就不再積極學習，不再跳繩，不再玩遊戲。然後校長說，要在現在的基礎上繼續發展，集體責任意識要明確，上課做作業是學生的壹份責任，以後要規範自己的言行舉止和儀態，這些都要做好。壹定要虛心接受家長老師的批評教育，心存感激。老師們很努力地為壹些課後學習跟不上的學生補課。那是因為老師對我們好！
最後，校長對我們提出了幾點要求:要養成良好的學習習慣，做作業前要復習，做完作業後要預習。聽了這次會議，我才真正意識到自己的不足:沒有養成良好的學習習慣，沒有主動學習的精神，沒有正確的學習態度，沒有意識到認真聽講的重要性，有問題不敢問老師。以後會繼續提高，寫完作業前復習，老師講課內容復習，寫完作業後預習，找壹些復習資料練習鞏固。同時，每個月去書店買適合自己的課外輔導書，拓展思維。我相信只要我努力學習，我會在期末考試中取得進步。
對《周記》的思考5 .月考的卷子今天發了。當我打開它時，我驚訝地看到上面的分數。語文75分，數學只有68分。哦，天啊，怎麽會這樣...
老師看到我們都看過卷子後，說:“我們班月考在整個學年都是好的。有的同學進步了，有的同學退步了。”聽了老師的話，感覺自己是班裏最差的。好像有很多輕蔑的眼神盯著我，我的臉燒了壹下，低下了頭。
我壹直責怪自己這麽壞。不僅有些題我不懂，就連我會做的題也馬虎不得。以語文試卷為例，失分最多的是成語填空題，被扣了5分。在家裏，父親總是讓我壹有空就去翻翻成語詞典，通常還會給我講成語故事來打動我，但我就是不理會。
除此之外，數學更讓人沮喪，因為粗心居然掉了22分，比如第五題，我把小紅的距離標反了，順序全變了。第六題還有第三題。我看錯了活動項目。結果答案雖然巧合對了，但整個過程全錯了。整篇論文也有很多計算錯誤。唉，我總是犯粗心的錯誤！
通過這次月考，我不僅覺得自己的學習退步了，還覺得自己的基礎不紮實，因為以前沒有好好學習。為此，我將下定決心從現在開始:平時多積累成語、好詞好句，每周背壹遍學過的生詞，培養查字典、查詞典的好習慣；上課註意聽講，回家認真完成作業，平時或考試時認真看題，克服粗心的毛病。隨著年級的增加，學習的難度也隨之增加。我必須抓緊時間，在短時間內趕上其他同學，加入風華中學。
對周記6的反思本周需要改進的地方:
第壹，題目的引入缺乏新意，不能很好的激發學生的興趣和求知欲望。
二是課堂氣氛沈悶不活躍，學生的陳述不充分，思維不夠靈活，討論和陳述環節生硬刻板，方式單壹。
三是教材整合不夠，使得個別課堂任務繁重，無法完成。達標時間緊，處理不好，造成先緊後松的現象。
第四，在輔導計劃的設計上，要突出重點知識點，並附上相應的習題設計，讓學生在分析習題的過程中掌握解題技巧和考點。
在以後的教學工作中，我會重點關註這壹點，並加以改進。我會學習更多的教材，方法和練習，以活躍課堂氣氛，提高課堂效率。
時間過得真快！緊張而充實的壹周結束了。通過這壹周的教和聽，我感觸很深，收獲也越來越多。摘要如下:
收獲:
1.在敘述性閱讀方面進行了特別訓練，包括人物角色、敘述順序和寫作技巧。
2.復習文言文的比較閱讀。
缺點和改進措施:
1，學生預習不充分，糾正學生思想，讓他們學習努力，充分。
2.文言文基礎知識復習要更紮實，比較閱讀要註意方法指導。
3、記敘文閱讀訓練，應選擇練習來指導學生的閱讀技巧。
4、基礎知識訓練要常抓不懈。
5.借鑒其他老師的優點，彌補自己的不足。