最近看了《影響孩子壹生的36個好習慣》這本書，感觸良多，分享給大家。
什麽是習慣？我們可以用壹個簡單的定義來解釋:習慣是人的行為傾向。也就是說，習慣壹定是行為，而且是穩定的，甚至是自動的。用心理學術語來說，習慣是刺激和反應之間的牢固聯系。壞習慣是壹種隱藏的缺陷，別人看得出來，他看不出來，因為習慣是壹種下意識的行為，下意識表現出來的行為不壹定是他想要的。
培養孩子的良好習慣是我們作為老師經常談論的話題。至於孩子應該有哪些好習慣，如何培養，也許我們還沒有系統的研究過，也缺乏對家長的指導。所以每次主持家長會活動，總能從家長的眼神中看到喜悅、迷茫、急躁的復雜心情，大部分家長或多或少都會有些困惑。為什麽我的孩子不喜歡做作業？為什麽我兒子總是貪玩？為什麽我的孩子愛撒謊？為什麽我的孩子不聽父母的話？為什麽...於是，家長的學校活動結束了，家長舍不得離開。
是啊，哪個父母不希望自己的兒子變成壹條龍呢？哪個老師不希望自己的學生是尖子生？
童年是形成習慣的關鍵時期。孩子的心靈是壹片神奇的土地。妳播下壹個想法，妳將收獲壹個行動。播種壹個行動，就會收獲壹種習慣；播種壹種習慣，妳將獲得壹種品格；種下壹種性格，就會收獲壹種命運。習慣對孩子的生活、學習乃至事業成功都非常重要。我們如何教育今天的孩子，讓他們明天成為什麽樣的人？
教育家葉聖陶指出:“教育就是培養習慣。”那麽，如何培養孩子的良好習慣呢？
好習慣的逐漸形成需要壹個過程。小學是習慣逐漸形成的重要時期。學生壹進小學就應該受到合理的教育。否則，壞習慣壹旦形成，就需要付出更大的努力去改造和糾正，再教育需要更大的力量，更多的知識，更高的耐心，這不是每個人都能做到的。所以要抓住習慣培養的關鍵期，制定計劃、目標、步驟。
在教育教學過程中，我們應該做到:
1.改進班級建設，加強班級管理。
國有國法家規。作為壹個班集體，也是如此。它需要壹定的制度來規範學生的行為，維持班級良好的學習和活動秩序。我們應該結合班級的實際情況，制定壹部符合自身需要的班級調控法。只有理順班級管理體制，建立制度保障，班級管理工作才能有序進行。
2.加強班幹部的培養。
班幹部在班級管理中肩負著重要的責任。班裏的大部分工作都是小幹部完成的。因此，班主任必須重視班幹部的培養。首先，他們應該選擇有能力並願意公平承擔責任的學生。第二，要給年輕幹部提供鍛煉的機會，信任學生，充分發揮他們的潛力。第三，他們應該給他們更多的指導，使他們能夠很好地完成自己的職責。
3.關註後進生的發展。
在教學工作中，很多孩子會遇到學習習慣不理想的情況，有的上課不專註；有的不做作業；有的寫的不認真；壹些學生在課堂上交頭接耳，搞些小把戲...尤其是後進生，他們是班裏最不和諧的音符，也是壞習慣的目標。要培養他們良好的學習習慣，他們需要毅力、耐心和愛心。對待他們的缺點，是關心幫助，而不是責備。反復對待，就是分析研究，根據自身特點進行引導，而不是壹味的批判。比如要積極采取改造措施。
4.上好壹堂德育活動課
良好學習習慣的養成，不是壹朝壹夕，不是說幾句話，幫助指導幾次就能做到的。教師首先要有壹個持之以恒、鍥而不舍、不知疲倦的思想準備。只有這樣，學生才能逐漸養成良好的學習習慣。晨會和班會是德育的主陣地，要充分利用這段時間對學生進行教育。第壹，沒有特殊情況，不能占用。第二，要舉辦活動。
5.加強與家長的溝通，在家長的幫助下規範學生的行為。
要通過學生或電話訪談的方式將本學期習慣養成的重點工作傳達給家長，讓家長明確學生良好習慣養成的目標，並配合監督教育，讓學生在家中和學校都有壹個習慣養成的氛圍。
培養學生良好的學習習慣是壹項復雜、長期、艱巨的任務，需要社會和家庭多方面的配合。習慣是壹種慣性，也是壹種節約能量。只有養成良好的習慣，才能發揮巨大的潛力。為了孩子的健康成長和終身幸福，每個家長和老師都應該高度重視孩子習慣的培養。讓我們壹起努力:培養孩子的好習慣，給他們。糾正孩子的壞習慣，給他壹生的幸福。
評影響孩子壹生的36個好習慣
看了《影響孩子壹生的36個好習慣》這本書，深受啟發。通過學習，我們認識到，形成良好學習習慣的過程是嚴格訓練和反復強化的結果。幼兒園和小學是培養生活習慣和學習習慣的關鍵期，而到了中學，就是改習慣的時候了。書中從“做人的習慣”、“做事的習慣”、“學習的習慣”、“交往的習慣”等方面闡述了36個好習慣是如何影響孩子壹生的。更可貴的是，他從日常生活中給家長們非常具體的指導，如何培養孩子養成良好的習慣。許多國內外名人的有趣故事都值得學習。向家長推薦這本書是最好的選擇。我相信只要我專心讀完這本書，很多謎題都會迎刃而解。我想告訴大家我看這本書的想法和思考:第壹，良好的習慣要在生活中培養。就目前來看，孩子習慣的培養主要是在家裏。家長要註意培養孩子良好的生活習慣。家庭是孩子成長的第壹環境，是孩子習慣形成的搖籃。6歲前的孩子主要生活在家庭中，家庭生活對孩子的影響很重要。但是現在的獨生子女都被爺爺奶奶寵著，愛著，這讓很多孩子不僅什麽都不做，還自私，無理取鬧，霸道。因此，生活就是教育。除了老師，家長也要積極為孩子創造合適的家庭環境。同時，父母應該在行為、舉止和言語上給孩子做壹個最好的榜樣。說話時要註意禮貌、溫和，表現出高尚的情操、道德的行為和良好的習慣。如果他們能經常以身作則，這種長期的熏陶會使孩子在潛移默化中得到最好的教育。通過積累，讓孩子的好習慣在不知不覺中形成。第二，好習慣要在實踐中培養。要在實踐中形成習慣，就要不斷實踐，讓習慣自然。良好學習習慣的形成過程是嚴格訓練和反復強化的結果。作為老師，不僅要處處以身作則，還要第壹時間提醒學生，比如寫字時坐著的姿勢是不是壹拳壹尺壹寸；閱讀時是否直立、坐直；聽課時是否認真聽別人講；當天的作業修改當天是否已經完成...課堂上的壹點壹滴都是老師對學生學習習慣的培養，每壹次糾正，每壹次提醒都能起到督促孩子的作用。久而久之，好習慣就會養成。三要抓住教育的關鍵期。自從奧地利動物心理學家洛倫茨發現動物行為發展的關鍵期並獲得諾貝爾獎以來，人類廣泛研究了動物能力和行為發展的關鍵期。發現孩子的習慣發展有壹個關鍵期。幼兒園和小學是生活習慣和學習習慣養成的關鍵期，而到了中學，則是習慣轉化期。孩子可以從童年養成的好習慣中受益終身。如果妳在童年時期養成了壞習慣，妳可能會受到終身傷害。所以，在養成習慣的過程中，妳壹定要註意孩子的關鍵期。如果錯過了關鍵期，習慣的改造會比塑造困難得多。抓住關鍵期培養習慣可以取得很好的效果。第四，要培養好習慣，糾正壞習慣。對於老師來說，要註意培養孩子的良好習慣。更應該註意不要讓孩子養成壞習慣。很多孩子有時候知道自己有不良習慣，但往往控制不住自己，反復出現。這時，老師要幫助孩子克制和糾正不良習慣。什麽是「妨礙他人的習慣」？例如，葉聖陶說:“走進壹個房間，砰的壹聲把門打開；壹口痰湧上喉嚨，噗的壹聲吐在地上；這些事情看似無關緊要，但不僅影響別人的學習和工作，還會傳播病菌。壹旦他們習以為常，就會成為妨礙他人的習慣。“所以壹旦發現類似情況，老師及時指出是非常有必要的，所以壹開始就很難養成壞習慣。第五，糾正孩子的不良習慣要有恒心。是惡習難改的重要原因。然而，我們缺乏決心和毅力。沒有什麽是不能改正的。關鍵是毅力和恒心。我們要有打“持久戰”的自信和思想準備，相信總有壹天會贏！每個孩子都要學會做人，才會做事，才會學習，才會與人交流。做人的教育，其實就是培養孩子正確的態度和性格。如果老師不對孩子的態度和性格進行教育，孩子無疑會養成壹些壞習慣，直接影響孩子與他人的交流。作為壹名教育工作者，我深知自己責任之重，應該牢記現在多壹個提醒，就會減少他的未來。孩子的心靈是壹片神奇的土地。如果妳播下壹個想法，妳將收獲壹個行動。播種壹個行動，就會收獲壹種習慣；播種壹種習慣，妳將獲得壹種品格；種下壹種性格，就會收獲壹種命運。習慣對孩子的生活、學習乃至事業成功都非常重要。中國教育家陳鶴琴先生說:“如果妳養成良好的習慣，妳將受益終生。如果妳不好好養成習慣，妳會受壹輩子的苦。“為了孩子們的健康成長和終身幸福，讓我們壹起在孩子們心中這片神奇的土地上種下美麗的種子吧！
點評:作為壹名教師，作為壹名母親，看完這本書，對這句話有了更深的理解。同樣的事情，用不同的教育方式，會有不同的結果。書中的每壹個小故事，都像開啟人們精神智慧的鑰匙，讓人應接不暇。我經常回憶我的孩子出現類似問題時我是怎麽對待他們的，書中有哪些巧妙的處理方法。在閱讀中，我深深體會到，在孩子的成長中，要想改變孩子，首先要改變自己，更新教育觀念，豐富教育智慧，這樣才能塑造孩子完美的人生！
選自:影響孩子生活的36個習慣
今天在書店看到壹本名為《影響孩子的36個好習慣》的書。於是我翻了幾頁，發現這本書確實不錯，就買了。裏面有壹些好的內容，我從裏面摘錄了壹些好的部分，想和父母分享壹下。
首先，首頁是怎麽說的:“給孩子培養壹個好習慣，給他們壹生的財富。給孩子糾正壹個壞習慣，給他們終身幸福。”我覺得教育就是培養習慣。
那麽，什麽是習慣呢？在最新版的《新華字典》中，“習慣”的定義是這樣的:“行動、生活方式、社會風尚等。這是很難長期改變的。”事實上，廣義的習慣不僅包括行動、生活方式或社會時尚，還包括人類所有的優點。即使是“善”“仁”這樣永恒的主題，也需要不斷的修煉，才能真正化為行動。
子曰:“小人得誌，習慣成自然。”這意味著，小時候養成的良好行為習慣，和出生時壹樣堅定。