問題1:(1)花時間/積香三尺雪(2)西溪梅骨/？古晉(西西美/古古晉)
問題二:①我？②每年？3覆蓋率？(4) it(代詞)
問題3:臺階下長著厚厚的草，草叢中稀疏地點綴著壹些秋海棠。
問題4:舉例:張岱的修辭手法很巧妙。如“壇前西府有兩樹，花時香雪三尺”，把郁郁蔥蔥的花比作積了幾尺高的香雪，寫出了花的美麗。語言簡潔，卻給人無盡的想象
問題1:(1)花時間/積香三尺雪(2)西溪梅骨/？古晉(西西美/古古晉)
問題二:①我？②每年？3覆蓋率？(4) it(代詞)
問題3:臺階下長著厚厚的草，草叢中稀疏地點綴著壹些秋海棠。
問題4:舉例:張岱的修辭手法很巧妙。如“壇前西府有兩樹，花時香雪三尺”，把郁郁蔥蔥的花比作積了幾尺高的香雪，寫出了花的美麗。語言簡潔，卻給人無盡的想象。
問題5:舉例:我覺得他們的交友理念值得學習。“和朱者赤親近的都是黑人。”選擇優雅的人交朋友，可以提高自己的修養，改善自己的品行，提高自己的見識。
第1題:試題分析:“花開時香雪積三尺”的含義是“花開時，蔥郁的花似乎積了幾尺香雪”，可分解為“花開時，蔥郁的花似乎積了幾尺香雪”，即“花開時/積了三尺香雪”；“西溪梅骨古老而蒼勁”的含義是“古拙枝幹蒼勁的西溪梅”。根據句意，斷句即“西溪梅骨/？古晉(西西美/古古晉)”。
點評:文言文句子節奏的劃分是壹個常見的問題。句子中正確停頓的前提是掌握句子的意思和語法結構。所以在解決這類問題的時候，壹是理解課文的意思。可以先翻譯句子，正確理解文本的意思，把意思相近的文本當作“意義單位”，“單位”和“單位”之間往往有停頓；二是分析語法結構。分析語法結構時，可以先抓住動詞，把動詞前後的詞連起來，觀察整個句子，向前找主語，向後找賓語或補語，再考慮其他成分，這樣就可以確定句子的語法結構，並據此確定句子中的停頓。
問題2:試題分析:“於”，多義，“我”。“年”，壹詞多義，“年年如此”；“蓋”，動詞，覆蓋；“之”，代詞，指“它”。
點評:實詞和虛詞的積累是培養文言文閱讀能力的基礎。在理解文言文的詞義時，要聯系原句來理解，不能孤立地理解單個詞的意思。此外，還要註意詞語的特殊用法，如古今同義詞、動詞的使役用法、通假字等。，並盡力做到翻譯準確、得體。
第三題:試題分析:翻譯(1)時，要註意準確翻譯“臺階下”、“三尺”(描寫草的深度)、“雜”(包含)等詞。
點評:句子翻譯也是文言文閱讀中常見的題型。翻譯句子時，要註意抓住句子中的關鍵詞語，準確翻譯。另外，要註意特殊句子的翻譯，盡量做到通順、流暢、意思清楚。
問題四:試題分析:此題為開放性試題，然後可以選擇自己認為有特色的句子，從修辭、用詞等角度進行欣賞。
點評:用修辭手法分析壹句話的意思，壹定要搞清楚它所使用的修辭手法，根據修辭學的知識搞清楚作者想表達什麽，用自己平實的語言把反語說直，委婉說直，比喻說清楚，象征說清楚。含義模糊的句子是深奧、抽象或省略的。我們應該把深奧簡單，抽象具體，省略完整。
第五題:試題分析:要表明自己的觀點，說明張岱的交友觀“我坐臥其中，卻非良客，故不能涉足”和劉禹錫的交友觀“笑而有大學者，與無交往”的具體原因。
點評:本話題為開放式話題。對於張岱和劉禹錫的交友觀，不同的人有不同的看法。有壹些贊成和反對的意見。但無論是哪種觀點，都要圍繞文章和材料的內容給出具體的理由。