但是那些文章即使存在也沒有效果。獲取知識真的沒有捷徑。只是妳天賦高，能力強。經過多年的積累和學習，妳自然會獲得學習的門道。這其實是命中註定的，不需要外力輔助。只是我覺得年輕人應該把壹本書精讀幾遍才看完。世界上的書那麽多，內容五花八門，但人的精力是有限的。不可能全部看完，只能選擇自己需要的。
所以，希望學習的人，每讀壹本書都要定壹個目標，來指導自己的研究和討論。比如他們要探討古今國家的興衰，聖人聖賢的作用，就要單獨探討這方面，不要產生其他的想法，不要分散精力。另外，再讀壹遍，發掘人物事跡、歷史舊事、典範軼事，采用這種方法。探索其他方面可以遵循這種做法。
這種讀書方法雖然看起來迂腐笨拙，但在妳學業有成的某壹天卻能應付各種情況，不是那些讀了很多書卻不鉆研的人能比的。這遠遠不是壹個快速的解決辦法。我的觀點很可笑。
《答王耀書》原文不可過伸，舊病忘之，不如觀邪之帥。少年報考某科時，記錄名字和題目的演變，與近幾年報考的人大致相同。還有幾個程序文本，被主撣去灰塵後拿走了。今天都不存在了，但是都沒用了。沒有捷徑可走。但是，如果妳有才華，有實力，妳學了幾年，妳有自己的路，其實妳們都是註定的。
但我想讓少年成為學者，每本書都算。書多如海，百貨店都有。人的精力不可能包羅萬象，但各得其所。所以希望學者們壹個想法壹個想法的去問。如果妳要古今興亡，先賢的作用，但妳要它，不要生余念。不要再做了，還要求事跡，求法律求文物，等等。他模仿這個。這雖然迂腐生硬，但以後學起來，會四面受敵，和半吊子不壹樣。這不是加速技術。可笑。可笑。
回復王耀信的註釋1，其他文件:參見王耀信中所附註釋。累計範圍:幾頁文字。
2，可比:熊，熊。英俊:有非凡氣魄的年輕人，指王耀。責任:期望，要求。惡:同“耶”。
3.應該:參與。
4.記錄姓名、頭銜等的演變。:指為了參加科舉考試而必須背的東西。
5、少:幾個。程序文:指考試時比較難的文章。程序，原指樹枝與樹枝的交界處，文理不交織的地方，引申為難度更大。
6.人才耗盡後，意味著科舉制度被錄取。只有塵埃才能低，才能小。在等待之後，在列表之後。尷尬，羞辱，內疚，謙虛。
7.主持人:考官。
8.成功。
9.卑微的意思:我是說。謙虛，壹種自稱的謙虛。
10，余念:多余的想法。
11，不做:另外。
12，迂腐:迂腐愚蠢。
13，被敵人包圍:表示能應付各種情況。
14，涉獵:這裏指的是廣泛閱讀壹組書籍而沒有深入學習。
15，快速:壹種快捷的方法。
《答王耀之書》賞析:蘇軾在信中的言辭非常謙虛虛浮，他對王耀的贊美被認為是“過分的”。“妳怎麽長得這麽帥，還這麽怨天尤人？”談自己的觀點時用“卑微”二字，最後以“可笑”結尾。
蘇軾是歐陽修之後北宋第壹個文學人物。他不僅為宋代散文的發展做出了突出的貢獻，而且在詩歌、繪畫、書法方面也取得了突出的成就。這樣的文豪，在青年學生面前卻如此謙虛。他是壹個謙謙君子，表達了對年輕人的殷切期望，展現了長輩的風範。
《再答王耀書》的創作背景這是蘇軾寫給蘇轍女婿王耀的壹封信，供參考學習。蘇軾對王耀喪父深感悲痛，在家刻苦讀書，所以精通數百部經典和歷史，受到很多贊揚。曾稱他“筆多，字不凡”，卻教了他很多。這封信寫於宋哲宗少聖(1097)四年後的儋州(今海南)。
《答王》的作者介紹了宋代作家蘇軾。字子瞻，字何中，號東坡居士。梅州眉山(今四川)人。嘉佑(宋仁宗年號，1056—1063)是個進士。他曾寫信論說王安石新法之弊，後來因以詩諷刺新法而被送進禦史臺大牢，貶黃州。宋哲宗，翰林學士，字杭，潁州人，禮部尚書。後來被貶到惠州、儋州。多策並舉。卒為文忠。
學識淵博，喜歡獎勵落後。他和父親蘇洵、哥哥蘇轍壹起被稱為“蘇三”。其散文隨心所欲，是“唐宋八大家”之壹。他的詩歌題材廣泛，清新雄健，善於誇張比喻，風格獨特。他與黃庭堅並稱“蘇黃”。言辭豪放，與辛棄疾並稱“蘇辛”。他也從事繪畫和書法。有《東坡七集》、《東坡易傳》、《東坡樂府》等等。
參考資料:
1，毛坤編輯。唐宋八大家集(插圖版)。南京:鳳凰出版社。
2.主編張金英。語文(第二冊)。北京:高等教育出版社。
3.許和。蘇軾散文選。天津:百花文藝出版社
4.苗嶽等編《宋詩鑒賞詞典》。上海:上海詞典出版社。