作為攝影師，有壹個重要的特性要求，就是抓拍。抓拍考驗的是發現和捕捉的能力，即考慮“眼中的鏡頭”，是否有壹雙善於發現的銳利的眼睛。攝影是瞬間的藝術，新聞攝影是瞬間的瞬間，難遇，精彩，稍縱即逝。所以壹定要有預感和預警。這種預感和預警源於內心的相機意識，表現在敏銳的眼神發現上。
2.以“鏡頭”為主題寫壹篇作文。校園是壹個豐富多彩的世界。校園裏的每壹個鏡頭，每壹個片段，都會珍藏在我們青春的珍藏裏，永不褪色。
鏡頭a:精力充沛的夥伴
“丁玲玲……”兩節課下來，班裏幾個“喬丹二代”迫不及待地沖出教室，拿著心愛的籃球來到操場，開始壹展英姿。傳球，傳球，投籃...壹招壹式井然有序，過往的老師同學都忍不住駐足觀看。
“哎喲！”突然，“灌籃高手”被打倒在地。那位厲害的體委委員把他扶起來，關切地問，還把他身上的土拍掉。“灌籃高手”舉手說；“沒關系。繼續！”
操場又沸騰了。
看來籃球真的是“勇敢者的遊戲”，既過癮又* * *。難怪男生總是喊:“籃球，我的夢想！”
鏡頭B:陽光下的晨讀
隨著講臺上“早讀開始”的聲音，教室裏嘈雜的局面突然安靜下來。
“A組長回座位讀英語去了……”
“B還在說話，快點拿出妳的英語書……”
“請檢查壹下昨天的聽寫...
“嗡，嗡，嗡，嗡，嗡，嗡，嗡，嗡，嗡，嗡，嗡，嗡，嗡。
多麽晴朗的晨讀啊！
3.什麽是鏡頭意識？這裏的鏡頭意識指的是攝影師的觀察能力。相機意識來自大腦和視力。要拍出好照片，光有熟練的攝影技巧是不夠的，還要有壹雙善於發現的銳利的眼睛。眼尖發現是拍出好照片的前提。壹張好照片首先是發現的成果，其次才是拍攝的能力。有時候隨便拍壹張也能拍出好照片，但充其量是準的，不會壹直讓妳準。只有註重觀察，時刻保持相機意識，不斷磨練自己的眼力，才能預見和捕捉更多精彩瞬間。但是想要擁有壹雙善於發現的銳利的眼睛，就必須培養自己的鏡頭，註意觀察，提高自己的敏感度。
作為攝影師，有壹個重要的特性要求，就是抓拍。抓拍考驗的是發現和捕捉的能力，即考慮“眼中的鏡頭”，是否有壹雙善於發現的銳利的眼睛。攝影是瞬間的藝術，新聞攝影是瞬間的瞬間，難遇，精彩，稍縱即逝。所以壹定要有預感和預警。這種預感和預警源於內心的相機意識，表現在敏銳的眼神發現上。
4.壹個鏡頭作文600字的鏡頭:“教師節快樂！送妳壹束康乃馨。”
藝術樓裏，美術生早早地等在臺階上，每人手捧壹束鮮艷的康乃馨。當上課的老師經過時，學生們熱情地向他們打招呼，並向他們敬愛的老師獻上花束。
鏡頭二:展板、心形卡片、風鈴、書簽——手工制作。
在老師上課要去的第壹、第二教學樓前，學生會、學生社團、各個系的學生們都精心制作了展板。團市委副書記華銀峰告訴記者，學生們制作的展板包含三個主題:感謝、祝福和獎勵。第壹節課開始前，記者在第壹教學樓前欣賞了學生們親手制作的以“潤物細無聲”為主題的彩色心形卡片和造型獨特的紙質風鈴，上面寫滿了學生們對老師的祝福和感謝的話語。當記者繞到第壹教學樓的側門時，學院學生會的壹群女生用甜甜的聲音對過往的老師說:“老師妳好！祝妳節日快樂！”老師們不僅收到了問候，還收到了學生贈送的壹套精美書簽。學生們還特意安排了簽名簿，請老師們寫下自己的名字和給學生的寄語。
經濟系大二學生黃歡和李飛分別參加了學院學生會的導師中心和社會實踐部。早上，他們在第二教學樓展板前問候過往的老師，代表廣大學生向老師們送上第壹份問候。
場景三:今天的板書，學生寫下第壹行。
在教師節這個特殊的日子裏，從第壹教學樓到第二教學樓，每壹個路過的教室，巨大的黑板上，黑板上寫的第壹行字就是學生寫給老師的祝福語:“教師節快樂！”，“老師，辛苦了！節日快樂！”。8點整，鐘聲響起，來自所有教室的節日問候幾乎同時彌漫了整個校園，無論是教學樓前的廣場，草坪樹叢中，還是校園的任何壹個角落。這優美的聲音，讓美麗的校園更加寧靜和諧，與秋高氣爽、綠草如茵，形成了壹幅幅生動的“尊師重教、奠基未來”的美好畫卷。
鏡頭四:運動場上的老師、學生、教官* * *用偽裝制造驚喜90後的節日。
新生軍訓第四天，卡莫和他們的教官、班主任、輔導員在軍訓場上迎來了第25個教師節。上午9時，院領導王敏、李濟成帶著科室負責人、班主任、輔導員來到操場，親切看望正在進行軍訓的教官和新生連隊。
解放軍炮兵學院軍訓基地副營長劉告訴記者，軍訓不僅錘煉了學員鋼鐵般的意誌，更培養了他們樹立感恩意識。老師的恩情令人難忘。前壹天，我們教官讓每個新戰士給中學老師發壹條短信，表達自己的感受。我們的教官昨天和今天也收到了軍訓學生的節日禮物，我們很榮幸能夠在大學校園裏與師生們共度教師節。壹旁的老師異口同聲地說，軍訓是大學生的第壹堂課，教官當然是他們大學的第壹位啟蒙老師。
我不會和妳壹起寫的。
網絡，妳是高科技和現代化的象征。我應該和妳壹起獲得知識和快樂，但是妳讓我失去了太多-
鏡頭壹
“爸爸，學校收27塊錢材料費。”我對父親說。父親聽了這話，不滿地問我:“妳上周不是剛交了18元的信息費嗎？”我害怕我父親知道我在欺騙他。我怕父親知道我在網上出軌，支支吾吾不知道怎麽回答父親的問題。但父親還是從口袋裏掏出27元錢遞給我，說:“到了學校交給老師，但不要弄丟了！”.....網絡，請看，有了妳，我失去了比金錢更珍貴的誠信。
鏡頭2
英語課還沒上十分鐘，壹點精神都沒有。我知道這是和A在網上通宵打遊戲的結果。雖然我強迫自己在心裏表現出壹些精神，但是我控制不了自己。慢慢的，我把頭靠在桌子上睡著了。當然，英語老師還不忘在全班同學面前嚴厲批評我，外加兩節課...互聯網，請看壹下。和妳在壹起，我失去了比金錢更珍貴的個人尊嚴。
鏡頭3
朋友B被另壹個學校的C打了，B跟我們說了這件事。我們都很生氣，討論如何解決這個問題。d說“不如我們學學網遊裏的方法，壹群人聯合起來收拾c”這個提議得到了我們的壹致同意。於是，放學後，我們組織了六個人在路上攔住C，追捕他，直到C被打死，肋骨被打斷...請看，互聯網，和妳在壹起，我失去了比金錢更珍貴的善良品格。
網絡，雖然妳是高科技和現代化的象征，但是妳讓我們失去了太多寶貴的東西！我懇求妳想壹個好藥方，讓我和妳在壹起的時候，只收獲知識和快樂，不要失去所剩無幾的財富！
6.意識作文什麽是意識？隨便打開壹本現代漢語詞典。上面的解釋是，意識是世界的壹般規定、壹般規律和組成部分，是與世界其他組成部分(稱為物質)處於對立統壹關系中的、具有客觀實在性的具體事物。我們都有自己獨特的意識，但妳有沒有懷疑過它真的能幫妳達到目的？我不這麽認為。
如果妳正在吃東西，但是壹只蒼蠅打擾了妳，妳本能的意識就是向前揮揮手，趕走這只飛翔的“天使”。很多嘗試讓妳在年輕的時候就有了這種意識，但妳有沒有想過如果它不飛走呢？妳的思想會讓妳再次波動，甚至更猛烈。但是，蒼蠅今天可能生病了，它還在。這時候妳的意識讓妳擡起手臂，但是妳的手臂真的會掉下來嗎？這是壹只又臭又臟的蒼蠅。然後妳意識到自己的意識在某些特殊因素下是錯誤的。
人是習慣的奴隸，受習慣支配，習慣是潛意識的功能。當妳學習遊戲、騎自行車、跳舞或開車時，妳在意識的指引下壹次又壹次地重復妳的動作，直到在潛意識中留下深深的“印記”。當妳發現意識有問題的時候，妳已經養成了固定的思維剛性邊界，無法自拔。
就像驅趕蒼蠅壹樣，如果妳在壹段時間內不斷重復壹種不好的想法或行為，妳很快就會被這種習慣所逼，因為潛意識的規律是，新的習慣模式會在強制意識中建立起來。
我們不妨把意識比作照相機，把潛意識比作照相機裏的感光板，它可以完整地記錄下意識賦予它的畫面。照片是在暗房裏沖洗出來的，同樣，想象的影像也要在潛意識的暗房裏形成。當妳意識到意識只是壹個照相機，妳不需要做精神上的努力或為想法而戰，妳按照妳的意識去做。
妳的意識會為妳產生自動的習慣性動作。有時人們稱之為第二天性，這是潛意識對事物的自動反應。妳有自由選擇好習慣或壞習慣的權利。沒有人有能力決定。當然，除了妳自己。
7.初三鏡頭測試怎麽寫作文？我也是苦於高三！！將文字手稿或生活場景的內容切割或提取為壹系列鏡頭，稱為分割鏡頭。
壹般來說，拍攝是導演的責任。但需要所有的電視教材編寫者了解和熟悉攝像機拆分的基本原理和方法。這是因為電視教材的編寫是壹項集體勞動，每個參與者都知道並熟悉工作要素，這將有助於編寫高質量的電視教材。
以下是分鏡頭的五個基本原則:(1)切割與組合在將生活場景切割成鏡頭時，要想到如何組合才能充分表達壹個傳播意圖。如何將生活場景或科學情節進行合理的、有理有據的組合？壹個簡單易行的指導原則？quot知名度+傳播”。
也就是說，提取的最有代表性的場景必須是用鏡頭拍攝可見的；必須善於溝通——能夠準確表達學術話題。(2)鏡頭主題通過壹系列畫面能表現、展示什麽，讓學生感受到什麽。
嚴格來說，壹個鏡頭有壹個鏡頭的本質，壹組鏡頭有壹組鏡頭的中心。比如:①丘陵山地，到處都是煙爆；(2)坦克開進，士兵沖擊；(3)火從掩體射擊孔噴出；④士兵倒在地上；(5)醫護人員在火下包紮；⑤擡擔架的身影穿過煙幕，消失在叢林中。
不難想象，這組鏡頭顯示的是“戰場救援”。每壹個鏡頭的簡潔描述，都讓人仿佛看到了壹幅幅動人的畫面影像。
(3)鏡片類型為了表達中心思想，鏡片可以設計成支點鏡片、告白鏡片、過渡鏡片。定義透鏡的類型意味著建立透鏡的功能。
為了完整地表達壹個主題，需要提取主題的起點和解釋鏡頭，即支點鏡頭。建立支點透鏡的壹種簡單易行的思維方法是“排除法”。首先列出壹系列鏡頭進行對比，沒有哪壹個或哪幾個鏡頭很難表達中心思想，所以很容易確定支點鏡頭。
圍繞支點起裝飾和解釋作用的鏡頭是告白鏡頭，有助於解釋過程、背景和關系。插在支點鏡頭和表白鏡頭之間的鏡頭叫過渡鏡頭。
鏡頭的過渡作用體現在劇情、場景、內容節奏的過渡上。(4)出手次數。用幾個鏡頭就能把問題說清楚，這和鏡頭數量有關。
鏡頭數量的確定應以簡單豐富為原則。簡單體現在鏡頭數量的節省上，豐富體現在鏡頭所表達的主題的多樣性上。(5)壹個鏡頭的長度決定了壹個鏡頭需要多長時間，是三秒鐘還是壹分鐘。這需要考慮三個方面。第壹，為了滿足學習需要，內容基調要達到受眾能夠充分感知和基本理解的水平；第二，應該與評論的容量基本壹致。
第二，場景分鏡頭。在電視教材編寫過程中，分鏡頭是編導的主要職責。壹般來說，經過大量的學術調查和充分的實地考察，依托豐富的原理材料，在案頭開展工作。
辦公桌上的攝像作品具有整體構思時間充裕、專業理論掌握充分、貫穿始終反復修改的特點。但在實際工作中，往往受具體內容、地域、時間等因素的影響，導演在開始組織拍攝前，並不允許在辦公桌上分鏡頭，而是邊分鏡頭邊拍。
這種導演在沒有分鏡頭稿的情況下，根據主題要求即興進行場景調度，稱為現場分鏡頭。場景拍攝的難度顯而易見。除了上述不利因素，最大的困難是導演對要表達的內容從理論到實踐都不熟悉，這直接關系到主題的體現。
所以這種導演方式對導演提出了更高的要求。不僅要即興發揮整體思路，還需要對現場有很好的把握，甚至對突發情況有敏銳的預見性和快速的應變能力。
(壹)把握主題，收集信息開始場景的第壹步，導演必須把握要拍攝內容的主題。這樣無論在聽專業學科介紹還是瀏覽現成資料時，都有針對性和目的性。
這裏所說的主題是指貫穿於某壹主題的中心思想，是從主題中提煉和抽象出來的。作為壹個主題，必須準確生動，因為後面的壹系列場景調度都是以主題為核心來策劃的。
對於資料收集的範圍，主要包括與主題相關的文件、照片和實物。這些材料不僅有助於了解學科單位的工作成果，還有助於把握主題，為撰寫評論提供權威依據。
比如拍攝“兔冠狀動脈閉塞對心電圖的影響”的壹組鏡頭的題目，就是主題本身。主任要求專業示範操作者提供以往的書面資料或原始資料，介紹操作的大致過程和預期效果，以及可能遇到的困難。這樣主任就在腦子裏明確了“兔冠狀動脈閉塞及超聲心動圖ST段擡高”是要表達的重點內容，同時也知道兔左冠狀動脈閉塞是手術的難點。
鑒於此，我們對鏡頭的分類和編排有了初步的想法，然後組織演練和拍攝。(2) Demo和preview Demo是專業主體忠實地、系統地展示自己作品的科技表演，preview是導演對演示內容進行加工後，符合主題要求的科技表演。
簡而言之，演示就是實際情況的再現，排練就是導演意識參與的排練。從演示到排練的過渡，意味著原始生活素材向特定主題的轉化。
為了讓攝制組盡快熟悉該題材的基本理論內涵、操作流程、具體技法和理想效果，需要在不影響實際拍攝的情況下組織演示。演示者要客觀展示工作順序和方法，邊演示邊講解。
同時，導演要看、聽、問、記、構思，力求每壹個細節都清晰無誤。
8.關心的時刻。如果世界是壹間小屋，關心就是小屋的壹扇窗戶。如果世界是壹艘船，那麽愛就是浩瀚大海上的壹盞明燈。
被關心是壹種美好的享受，關心他人是壹種高尚美好的品德。我們需要別人的關心，別人也需要我們的關心。
只要妳仔細觀察，妳會發現妳身邊有很多人需要妳的關心。今天我帶著相機上街尋找愛情。
第壹個鏡頭，小區某處，壹個3、4歲的小男孩倒在地上。好像摔得很慘，坐在地上揉著膝蓋哭。
我正要上去幫忙。突然，我發現壹個和我同齡的女孩走到男孩面前，溫柔而緩慢地把小男孩扶了起來，關切地詢問他的情況，並說要送他回家。我感受到了愛的瞬間，即使我並不認識對方。
我舉起相機，拍下了這感人的關愛瞬間。攝像機2走進壹家商店，想挑壹個小盒子放壹些小玩意，但我連幾個都不喜歡。
這時，壹個店員阿姨走過來，給我壹壹做了性能介紹。我立刻選中了我最喜歡的壹個。付完錢，我下意識地回頭看了壹眼。阿姨在對其他客人微笑。我趕緊舉起相機，留住阿姨的笑容。
場景三傍晚蕭瑟的街頭，有壹只脆弱的小貓躺在街上，有人給它食物，但它還是那麽孤獨的躺在街上，讓人覺得眼角都濕了。“啦啦啦啦……”隨著壹陣歡快的歌聲，壹個五六歲的小女孩和壹個女人走向小貓。
“嘿，這只貓真可愛。妳的主人呢？”女孩好像在和貓說話，又好像在自言自語。“媽媽，我們把小貓帶回家吧。太可憐了！”“是的，”我母親欣然同意。
我舉起相機，把這壹刻永遠的留在了壹瞬間。拍了壹張又壹張，底片用完了，我走在回家的路上，想起那些感動世界的關愛瞬間，心裏暖暖的。
9.作文最精彩的鏡頭【作文最精彩的鏡頭】人生，說白了，其實就像壹部電影，作文最精彩的鏡頭。隨著我們的誕生，這部電影將會上映。
壹部好電影總是需要* * *。隨著劇情的發展，最引人註目的* * *會讓故事更加完美精彩。其實，我們的眼睛就像壹臺相機，可以把心中最精彩的瞬間永遠保留下來。
鉛黑色的烏雲在夏天的天空中翻滾。壹連串的白色閃電和轟鳴的雷聲籠罩了地面上行色匆匆的人們。天空中的灰塵在城市上空飛舞。高大粗壯的白楊在風中左右搖擺，漆黑的夜空低垂著。爺爺拉著我的手，艱難地走在解放街上。我們剛從圖書館出來，正準備回家。爺爺緊緊握著我的手，不時抱怨天氣不好。我低著頭，迎著風大步向前走。不時有人突然撞上我的肩膀，我的耳邊不斷響起那難聽的罵聲。突然，壹雙赤腳進入了我的視線。這是壹雙幹燥粗糙的腳，黝黑的腳底已經磨出了厚厚的壹層老繭。還沒等我擡頭，不知道怎麽回事的爺爺已經把我拖出了很遠。好奇心驅使我把頭轉開。我的目光壹碰到角落裏的那些，就忍不住打了個冷戰。就是，好壹張臉！
路燈下，壹張黝黑而蒼老的臉，壹雙近乎絕望的眼睛深深地凹陷下去。他帶著恐懼的神情掃視著路上的行人。幹癟的嘴唇上有幾道血痕，我衣衫襤褸地靠在垃圾桶上。哦！這應該是，是壹個乞丐的爺爺，我的心突然壹沈，仿佛要回去幫助他，盡管我們已經走了很長的路。我的人有意識地在口袋裏摸索，但不幸的是，什麽也沒有。我爺爺給我買書的唯壹的錢，我覺得很委屈。當我鼻子酸酸的時候，淚水順著我的眼睛流了下來。正在我難過的時候，突然，壹塊黑色的窗簾擋住了我的視線，爺爺已經把我抱到了車上。只能期待其他人在路上，但最後得到的都是無奈。公交車就要開了，我慢慢轉過頭，眼淚還在流。風越來越大了...
謝謝，謝謝，妳真的是壹個很棒的人！壹個蒼老但充滿感激的聲音在我耳邊回響。我抓著扶手搖搖晃晃走到窗前，拉開窗簾，破涕為笑。只見壹個梳著兩條長辮子的小女孩，雙手捧著壹塊蛋糕，放在老人枯瘦的手上；只見壹雙可愛的小手輕輕拍著老人的肩膀，試圖安慰壹個孩子；我還看到壹些零零碎碎的硬幣在女孩手裏閃閃發光，慢慢地，光跑到了老人手裏。她，只留下壹個天真的微笑，消失在這泥濘的夜晚...
風，漸漸停了，天空恢復了白天的寧靜，但我的心開始劇烈地顫動。這難得的壹幕，成了我電影裏最精彩的花絮！
高壹:耿肖丹