“藝術是人類文化的重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯系。因此，藝術學習不僅僅是簡單的技能訓練，而應該視為壹種文化學習。通過藝術學習，讓學生了解人的情感、態度和價值觀的差異，人類社會的豐富性，以及藝術表現形式的特點、多樣性和藝術在廣泛的文化背景下對社會生活的獨特貢獻。同時培養學生對祖國優秀藝術傳統的熱愛和對世界多元文化的包容與尊重。" [2]
“中國美術歷史悠久，成就輝煌，與其他國家和民族的美術壹起，構成了多元文化的世界美術。藝術是人類文化的重要組成部分，具有人文教育的功能。
普通高中美術課程可以幫助學生充分認識美術與自我、美術與社會、美術與自然的關系，引導學生熱愛祖國、了解美術文化、形成文化素養。"[3]
“普通高中美術課程要讓學生廣泛接觸中外優秀美術作品，開闊藝術視野，尊重世界多元文化，發掘人文內涵，提高鑒別判斷能力，抵制不良文化的形象。特別是要引導學生深入了解我國優秀的民族民間藝術，增進對祖國優秀文化的了解。”[4]
這是壹個信號，釋放了這樣壹個重要的信息:藝術不僅是文化的載體，也是文化的壹種類型。所以美術學習不僅僅是美術技能的學習，也不應該僅僅是美術知識的學習，而應該建立在壹種文化觀的基礎上。應該讓學生在文化語境中理解藝術，通過對藝術的學習感受和接受文化的影響。
從文化的角度看待藝術學習，是現代藝術教育的積極拓展和重大進步。在這個大的藝術教育背景下，美術的課程理念、課程內容、教學方法都會相應地對我們每壹位美術教師提出新的要求。壹個很現實但又很迫切必須回答的問題是，壹個只懂美術知識和技能的老師能適應這個要求嗎？在進入文化的過程中，我們可以問自己:我準備好了嗎？
如果答案樂觀，我們需要“錦上添花”；如果答案是悲觀的，我們需要的是“遲做總比不做好”。所以，我們是樂觀還是悲觀，是需要“錦上添花”還是“亡羊補牢”，是不是都需要穿過文化的牧區，看著文化的建築去了解，去理解，去親近它？
關於文化的定義
文化對我們來說並不陌生，因為它經常受到人們的歡迎——學習文化，有文化或沒有文化，文化水平高，中國文化，西方文化，古代文化，現代文化，精英文化，大眾文化，茶文化，酒文化。
以上文化，叫做文化，其實內涵是不壹樣的。黑格學派的文化和弟妹子女的文化是壹種文化，但主要指的是識字和各學科的基本功。學習好，自然可以稱為“文化成績好”、“文化水平高”。中國文化，西方文化，古代文化，現代文化，大眾文化，精英文化...另有所指。為什麽？這正是我們應該註意的。
為了把問題說清楚，我們首要關心的自然是如何定義文化。
文化用的很模糊，似是而非，似是而非，可以理解，難以定義。所以，有心人感嘆:文化是壹個使用率非常高的詞，但也是壹個非常難定義的詞！難是難，但世間事難為人，所以很多人熱衷於探索文化的內涵，為奔湧的文化套上壹個剛性的框架，讓人從各個角度觀望，從而了解它，駕馭它。
學者對文化的探索精神和成果是驚天動地，令人肅然起敬的。
人類學家kroeber和Crook在他們1951寫的《文化:關於概念和定義的討論》壹書中做了統計，從1871到1951有164種關於文化的定義。根據摩爾1965的統計，關於文化的說法有250種。後來，俄羅斯學者凱爾特曼發現，文化的定義多達400種。可見，文化問題壹直是學術界和社會高度關註的熱點問題。到目前為止，人們對文化定義的討論還很遙遠，終點也很突兀。
翻翻幾本中外權威參考書，看看文化是怎麽定義的！
翻開《現代漢語詞典》，我們會發現對文化有三種解釋:“①人類在社會歷史發展過程中創造的物質財富和精神財富的總和，特別是精神財富，如文學、藝術、教育、科學等。(2)考古術語，指同壹歷史時期轉移的文物和遺跡的復合體...③指運用文字和壹般知識的能力……”[5]
我們可以看到，前兩種解釋與我們所討論的文化的含義有關，第三種解釋與我們常說的“學習文化”、“文化成就”、“文化水平”的含義有關。
回顧大英百科全書，我們發現對文化的解釋是:“人類知識、信仰和行為的整體。在這個定義中，文化包括語言、思想、信仰、習俗、禁忌、法律、法規、制度、工具、技術、藝術作品、禮儀、儀式和其他相關元素。”[6]
文化還有壹個經典的定義，是英國著名文化學者E.B .泰勒在《原始文化1871》壹書中所作的:“文化包括人作為社會成員所獲得的壹切能力和習慣。”[7]
在當代，克羅伯提出了壹個對文化有影響的定義，他說:“文化是由顯性和隱性的行為模式組成的；這種行為模式是通過符號來實現和傳遞的；文化代表了人類群體的顯著成就，包括它們在人造物品中的體現；文化的核心部分是傳統(即歷史獲得和選擇的)思想，尤其是它們帶來的價值；文化體系壹方面可以看作是活動的產物，另壹方面又是進壹步活動的決定因素。”[8]
妳同意以上哪個定義？如果很難決定，請不要妄下結論。為了正確理解文化的含義，我們需要從詞源上追溯文化壹詞的來源。
理解文化
我們知道，在英語中，culture這個詞來源於拉丁語culture，意思是培養和修養。這個基本含義對於我們理解文化非常重要，因為眾所周知，自然界的壹切生物都不需要耕耘和培養，耕耘和培養只能是人類的行為。所謂培育和栽培，是指人為地使植物的生長達到壹種理想的狀態，以滿足人類的生存需要。後來，這個意義轉化為教育和訓練，使人超越自然狀態，成為有教養或有修養的人。這種轉變實際上是基於壹種同構關系，即在自然狀態下培養和培育植物以達到人所需要的理想狀態，與在自然狀態下教育人以達到人類社會所需要的理想狀態之間的同構。文化是對植物的培養，但它是對人的教育。這種關系不難理解。日常生活中我們不是經常把孩子比作花朵，把老師比作園丁嗎？孩子的成長就像花朵的開放，需要老師像園丁壹樣去培育。