如果兒孫都像我壹樣,那他們留著錢幹嘛?妳賢惠,錢多,就沒了誌氣;
兒孫不如我。妳留下錢做什麽?擁有更多金錢的傻瓜會增加他們的無度。
二、故事如下,請參考:
名人愛寫“家庭對聯”,就像他們愛文章愛事業壹樣,那麽癡迷,那麽愛。這些對聯掛在墻上,孩子們天天看著,念在嘴裏,聽在心裏,對他們的人格和品德有潛移默化的作用,其效果不在“身教”或“言傳身教”之下。
明代著名書畫家徐渭為了教育孩子好好讀書,晚年寫了壹副令人費解的家教對聯:“好讀書不好;好讀書,不好讀書。”這種聯系的妙處在於“好”字,壹語雙關,耐人尋味。意思是:青春期是學習的好時機,可惜不知道讀書的重要性,不喜歡讀書;年紀大了,知道了讀書的重要性,也想好好學習,但是眼睛老了,學不下去了。告誡後輩要珍惜時間,趁早好好學習,做個懂事的人。
就連古代皇族也很重視家庭教育。明朝嘉靖皇帝小時候很貪玩,不愛讀書。他父親很擔心王星,就把他鎖在書房裏,罰他壹副家教對聯:“不如好好讀書,好好練武,好好學習;創業難不難,很難知道。“還規定每天要抄100遍,沒抄完就要被鞭笞。嘉靖皇帝抄了100天,終於實現了父親的苦心。他痛哭流涕,跑到父親面前,跪下懺悔自己的罪過。從此,好好學習,把這幅對聯掛在書房作為座右銘。
清代才子鄭板橋為了教育後人如何做人,寫了壹副家教對聯:“咬幾口有用的書,就可以吃吃喝喝了;培植幾株新竹,直如兒孫。“聯眾,教育後人謙虛、誠實、正直如竹,深有希望。清代學者王之春也有壹幅導師的對聯:“讀書少是才低;“刻薄真的很愚蠢。“聯眾的意思是,人不是天生就天賦低的,壹個人天賦的高低取決於後天努力的程度。天賦低是因為他讀書少,從而鼓勵子孫多讀書。
民族英雄林則徐也非常重視家庭教育。他曾寫過壹副對聯:“子孫如我,用錢做什麽?”?妳賢惠,錢多,就沒了誌氣;兒孫不如我。妳留下錢做什麽?如果妳傻,錢多了,妳就增加。“林則徐晚年因病辭官回鄉,生活儉樸。他對後代要求很嚴,處處以身作則,時時督促教導。村民們都稱贊他是做人的典範。
1940年,郭沫若為外甥女魏寫了壹副對聯:“不學荷花,應香發心。”這幅對聯妙趣橫生。它很自然地把媳婦的名字用蜂窩格子嵌入,真誠地教導她要誠實,舉止要像她看起來的那樣,這也算是家庭教育的訓誡座右銘。女兒出嫁後,老舍先生十分關心女兒女婿的生活,給他們寫了壹副對聯:“勞逸結合,身體健康;不浪費油鹽,勤儉持家。“這個協會對女兒未來的生活做了長遠的規劃。祝她持家有方,身體健康,這充分體現了父母對女兒的愛和關心。
這些真誠的管理家庭的對聯,內涵豐富,魅力持久,為後人樹立了榜樣,或指導人們做事,或鼓勵他們努力學習,或促進他們修身積善。孩子天真自然,就像壹張白紙。“染了天就蒼白,染了黃就黃。”這些話和事真的值得我們深思和品味!