如果兒孫都像我壹樣，那他們留著錢幹嘛？妳賢惠，錢多，就沒了誌氣；
兒孫不如我。妳留下錢做什麽？擁有更多金錢的傻瓜會增加他們的無度。
二、故事如下，請參考:
名人愛寫“家庭對聯”，就像他們愛文章愛事業壹樣，那麽癡迷，那麽愛。這些對聯掛在墻上，孩子們天天看著，念在嘴裏，聽在心裏，對他們的人格和品德有潛移默化的作用，其效果不在“身教”或“言傳身教”之下。
明代著名書畫家徐渭為了教育孩子好好讀書，晚年寫了壹副令人費解的家教對聯:“好讀書不好；好讀書，不好讀書。”這種聯系的妙處在於“好”字，壹語雙關，耐人尋味。意思是:青春期是學習的好時機，可惜不知道讀書的重要性，不喜歡讀書；年紀大了，知道了讀書的重要性，也想好好學習，但是眼睛老了，學不下去了。告誡後輩要珍惜時間，趁早好好學習，做個懂事的人。
就連古代皇族也很重視家庭教育。明朝嘉靖皇帝小時候很貪玩，不愛讀書。他父親很擔心王星，就把他鎖在書房裏，罰他壹副家教對聯:“不如好好讀書，好好練武，好好學習；創業難不難，很難知道。“還規定每天要抄100遍，沒抄完就要被鞭笞。嘉靖皇帝抄了100天，終於實現了父親的苦心。他痛哭流涕，跑到父親面前，跪下懺悔自己的罪過。從此，好好學習，把這幅對聯掛在書房作為座右銘。
清代才子鄭板橋為了教育後人如何做人，寫了壹副家教對聯:“咬幾口有用的書，就可以吃吃喝喝了；培植幾株新竹，直如兒孫。“聯眾，教育後人謙虛、誠實、正直如竹，深有希望。清代學者王之春也有壹幅導師的對聯:“讀書少是才低；“刻薄真的很愚蠢。“聯眾的意思是，人不是天生就天賦低的，壹個人天賦的高低取決於後天努力的程度。天賦低是因為他讀書少，從而鼓勵子孫多讀書。
民族英雄林則徐也非常重視家庭教育。他曾寫過壹副對聯:“子孫如我，用錢做什麽？”？妳賢惠，錢多，就沒了誌氣；兒孫不如我。妳留下錢做什麽？如果妳傻，錢多了，妳就增加。“林則徐晚年因病辭官回鄉，生活儉樸。他對後代要求很嚴，處處以身作則，時時督促教導。村民們都稱贊他是做人的典範。
1940年，郭沫若為外甥女魏寫了壹副對聯:“不學荷花，應香發心。”這幅對聯妙趣橫生。它很自然地把媳婦的名字用蜂窩格子嵌入，真誠地教導她要誠實，舉止要像她看起來的那樣，這也算是家庭教育的訓誡座右銘。女兒出嫁後，老舍先生十分關心女兒女婿的生活，給他們寫了壹副對聯:“勞逸結合，身體健康；不浪費油鹽，勤儉持家。“這個協會對女兒未來的生活做了長遠的規劃。祝她持家有方，身體健康，這充分體現了父母對女兒的愛和關心。
這些真誠的管理家庭的對聯，內涵豐富，魅力持久，為後人樹立了榜樣，或指導人們做事，或鼓勵他們努力學習，或促進他們修身積善。孩子天真自然，就像壹張白紙。“染了天就蒼白，染了黃就黃。”這些話和事真的值得我們深思和品味！