1的新學期來了。根據市教研室的工作重點和學校的工作安排，本學期我系將繼續圍繞課程改革，學習先進的教育教學理論，認真研究英語教學模式，努力應用現代化教學手段，狠抓教學常規，落實“預習、教學、改革、指導、考試、分析”各教學環節，加強高三畢業班的工作研究。
以下是我們這學期的工作計劃:
第壹，加強理論學習，轉變教育觀念
在繁忙的教育教學工作之外，要適當安排時間認真學習教育教學理論，開展初中英語教學模式研究，努力營造本科組和諧的教育教學研究氛圍，探索適合新時期初中生的英語教學模式，提高本科組教師的教學水平。積極參加教師繼續教育，不斷更新知識，緊跟時代步伐，適應新世紀的要求。
二、狠抓教研組和教學常規建設，提高教學質量。
教研組要壹如既往地狠抓“備、教、改、導、考、析”的落實，做好日常教學管理工作。實施新老教師結對工作。加強集體備課，倡導同年級教師相互聽課，努力營造積極參與、勇於探索、不斷進取的氛圍，調動教師積極性，發揮各自優勢，優勢互補。
認真落實今年的“海口市初中英語課堂教學優質教學”競賽。開展課堂教學研究，定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究課題組織相應的公開課、研究課、示範課。並精心組織相應的公開課，研究課前備課、演講、課下評課、課後總結，讓本教研組教師在討論、觀摩、評價中受益，全面推進本科組教學工作，提高40分鐘課堂教學效率。
三、積極備戰，確保能力競賽、中考、中考穩步推進。
在掌握基礎知識和技能的基礎上，重視學生能力的培養，同時加強高三畢業班的工作研究，加強三考的研究，加強與外界的溝通，加強與周邊學校的溝通，確保本學年中考和考試成績的穩步推進。
這學期，高壹、高二、高三將參加全國英語能力競賽。我們將吸取上壹學年的教訓，加強競賽輔導，力爭抓早、抓硬、抓實，力爭取得比去年更好的成績。
高三英語備課組工作計劃2。本學期的指導思想:
九年級下學期這個階段的復習工作很重要。面對升學的壓力和任務，面對學生英語水平參差不齊的事實。要更深入地研究教材，根據學科和學生的特點，研究實用的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層教學。對於基礎好的同學，要增加知識的容量，擴大知識的層次，讓他們上壹層樓；基礎差的學生要因勢利導，因材施教，讓他們在原有的基礎上有所提高，有所收獲，為以後的學習打好基礎。
二、學生情況分析:
從本學期末的質量預測結果來看，九年級(2)班學生的優秀率優於其他班級，但該班的整體表現與其他三個班有所不同。班裏英語水平高的同學不多，如穆、崔、尹和。成績壹般的同學有各種各樣的問題，比如閱讀、書面表達、完形填空、用詞等。有的同學對英語失去了信心，有的同學覺得英語越來越難，漸漸的不感興趣，說話也不是很積極。針對這種情況，有必要在教學中註意增加備課的興趣，從而提高學生學習英語的興趣。同時，在面對絕大多數同學的時候，要註意打好基礎，從最基礎的事情做起，避免鼓勵。
三、教學內容分析:
七至九年級* * *五本書，七年級上冊(單元12)，七年級下冊(單元12)，八年級上冊(單元12)，八年級下冊(單元10)，九年級(單元15)需要掌握1600單詞；需要掌握的語法項目有23個，如名詞、代詞、數詞、時態等。需要掌握的溝通語言包括問候、介紹、告別、感謝、道歉、邀請、請求允許、祝願和祝賀、提供幫助、約會、用餐、看病、購物、問路、談論天氣、語言溝通困難、提醒註意、忠告和建議。需要表達的話題有13，個人情況，家庭，朋友，身邊人，周邊環境，日常活動，學校生活，興趣愛好，個人感受，人際關系，計劃和願望，假期活動，購物，飲食，健康等等。
本學期的教學重點主要包括:
詞匯:熟記、理解、掌握書中所有單詞，熟練運用重點單詞和短語，復習初中前四冊所有單詞。
語法:掌握八種時態，即壹般現在時、壹般過去時、壹般將來時、現在進行時、過去進行時、現在完成時、過去完成時和過去將來時。了解壹些構詞法，掌握英語的基本句子結構:五個簡單句、復句、復合句(狀語從句、定語從句)。
閱讀:主要訓練學生根據問題尋找細節。然後根據不同學生的水平分層次讀文章。在閱讀的過程中，要教會學生對長句(復句、多分句復句)進行句子結構分析的能力。
寫作:書面表達是中考最大的問題，所以對於大部分學生來說，首先要落實平時的訓練，要求學生註意主語、謂語、賓語的基本結構和時效性。並且多做單詞連句，句子連篇的訓練。培養學生良好的寫作習慣，如大寫、標點等。
教學難點在於學生能根據題目進行討論，正確使用各種時態，掌握單詞的各種用法。
四。具體目標和措施:
鑒於以上實際情況，我準備從以下幾個方面調整教學目標和教學措施:
1.繼續根據中考試題要求確定如何提高學生的語言能力；
聽力:能聽懂課文的大致內容；能夠抓住簡單段落的思路；回答簡單的問題。口語是口頭表達:能用恰當的語調和節奏表達課文的主旨；經過準備後，能夠就壹般性話題進行簡單的表達。
閱讀理解是壹個重點，需要理解閱讀材料中不同的觀點和態度；能通過分析句子結構理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。
寫作:能簡單寫出條理清晰、結構嚴謹的句子，寫作中基本能做到較為規範的文體和流暢的句子；更能滿足大部分學生的中考要求。
2.中考既要突出重點，又要兼顧全局，堅決堅持分類教學、分層推進的教學思路，讓各類學生都有所學有所提高。鑒於學生英語基礎普遍較差，應從基礎入手，掌握英語基礎知識。逐步做到語音語調自然得體；運用詞匯描述復雜的事物、行為、特征，解釋概念，進壹步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；盡量學會使用規定的成語或固定搭配，掌握基本句型和時態。避免考試常見錯誤，提高學生應對考試的能力。對於水平好的同學，要逐個分析、逐個談心，摸清他們的特點、思想、觀點，有的放矢，促進他們進壹步發展。
3.與其他老師合作愉快。讓每個學生都能全面發展，不會出現嚴重的偏科。我們要面向全體學生，關註每壹個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們樹立成就感和自信心，使他們在學習過程中發展語言綜合運用能力，提高人文素質，增強實踐能力，培養創新精神。在此基礎上，突出學生的主體性，尊重個體差異，讓學生在教師的指導下建構知識、提高技能、發展心智、開闊視野。
初三英語備課組工作計劃3這學期我在教九年級的英語。根據學校制定的教學工作計劃，現就本學期的具體工作做如下計劃:
壹、指導思想:
1，要面向全體學生，關註每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們樹立成就感和自信心，使他們在學習過程中發展語言綜合運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；
2.突出學生的主體性，尊重個體差異，讓學生在教師的指導下建構知識、提高技能、激活思維、展示個性、發展心智、開闊視野；
3.讓學生通過使用英語來學習英語，讓學生成為好的使用者，而不僅僅是學習者。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而不是負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中感受到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二，學生情況的分析
今年學生基礎情況較差，部分學生對英語失去信心，部分學生感覺英語越來越難，逐漸不知所措，提不起興趣。針對這種情況，在教學中要註意增加備課的基礎和興趣，從而提高學生學習英語的興趣。
三，教學措施
根據近幾年中考題型的新特點和學生的實際情況，我采用了“三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃。“三輪復習法”要求先全面學習，再進行重點復習和適應性考試復習。做到全面、重點、點對點相結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這是壹次系統全面的復習，能讓學生掌握所學知識，取得優異成績。
第壹輪復習針對學生長期遺忘的基礎知識，要求學生循序漸進地復習基礎知識。在這個階段，按照教材的順序對語言點進行總結，並對語言點的用法進行透徹的講解，對各個單元的知識點進行梳理。同時要註意基礎詞匯、短語、句型的清除(從近幾年的考題來看，詞匯、短語的考查逐漸加強)，通過配套練習、復習測試形成能力。
在復習過程中，要采取壹些必要的措施來鞏固和提高復習效果。如果妳這樣做:
(壹)根據復習內容，安排適量難度適中的練習；
(2)循環考試，即每壹部分學習結束後，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，充分調動學生學習的積極性和自覺性。(時間:3月至4月)
第二輪復習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。學生在掌握基礎知識的基礎上，相應提高要求，系統梳理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生特別註意那些在教材中多次出現，在輔導材料中反復提到和強調的部分。同時可以指導學生的記憶方法，培養學生的記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識不系統，內容混亂，相互幹擾。解題時要判斷失誤，做錯題。這就要求教師在現階段的復習過程中，要防止簡單的重復，反對面面俱到，而是要遵循精講多練的原則，做到講、練、評三結合。要教給學生解題的要領，幫助他們理解題目之間的關系。同時，對於歷年的中考題型也要加強訓練，讓學生在答題時靈活運用，舉壹反三。從中考考試項目來看，近年來，聽力、閱讀、寫作能力的考試權重逐漸加強。。所以在復習的過程中，要進行適當的聽力強化練習，不能過於忙於語言的總結而忽視聽力能力的訓練。訓練要貫穿整個復習。再者，從近幾年的考題來看，閱讀能力的綜合考查逐漸加強。從動詞填空到圖片填空，閱讀理解以短文的形式出現，說明試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法，而且要求學生結合文章主旨綜合運用。所以針對這幾類題型進行專門的練習是很有必要的。值得壹提的是，試題很難用文字表達，所以要在第壹輪和第二輪復習中多加練習，逐步培養學生的寫作能力。例如，我們可以要求學生縮寫課文的主要思想，寫日記，或適當地寫壹些圖表。
第三輪是考前指導和適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪重在培養學生的審題和解題能力，同時在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，做到知識考查和能力考查並重，使復習達到壹個良性循環:知識-能力-知識。
總之，通過以上三輪復習，學生可以得到不同角度、由淺入深、壹知半解、面面俱到的反復復習和強化練習，使知識系統化，能力得到提高和強化，爭取在中考中取得理想的成績。
初三的復習工作很重要。在這種情況下，有必要對教材進行更深入的研究，根據學科和學生的特點，研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生能接受的教學方法和模式。同時，要進行分層教學。要因勢利導，因材施教，讓學生在原有基礎上提高。
初三英語備課組的工作計劃是4 1，本學期新課的教學內容只有2多單元。每個單元10課時。剩下的時間都花在綜合復習上。
2.這學期的語法教學內容是中考的六種時態:壹般現在時、壹般過去時、現在完成時、壹般將來時、現在進行時、過去進行時。同時要復習其他語法知識，比如被動語態、構詞法、不定代詞、疑問詞和不定式的用法等等。
3.為了使學生打好基礎，避免知識空白，本學期要有計劃地把學生學過但掌握不好的時態、句型、狀語從句、動詞不定式以及壹些詞匯、短語、句型插入教學中重新復習。
4.認真學習新課標和中考要求，特別是與舊大綱的區別，明確什麽是考的內容，什麽沒考，什麽學了。在集體備課的基礎上，認真備課聽課，認真進行自學輔導和批改作業。
5.為了減輕初三學生聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從壹開始就對學生進行聽力訓練。除了利用上課的時間，我們還堅持每周利用課余時間給學生集體聽課。
6.單詞壹直是學生的難點和弱項，直接影響學生綜合能力的提高。在教學中，要重視詞匯教學，狠抓中考必考單詞的記憶和鞏固，掌握詞匯的意義和用法。使學生掌握科學的單詞記憶方法，養成經常查字典的習慣。
7.堅持每月壹次書面培訓，盡量使培訓主題和方式多樣化，並及時進行點評。鼓勵學生寫英語日記，並盡可能地糾正和指導個別英語不好的學生。
8.閱讀理解能力的培養是初中教學的重點，也是中考的重頭戲。在單元教學中，專門留出壹節課作為閱讀課，材料為五篇課外閱讀理解文章，有計劃地引導學生掌握科學的閱讀方法。
高三英語備課組工作計劃五、指導思想:
要以中小學英語新課程標準為指導綱要，全面實施二期課改，認真系統地學習和梳理牛津英語教材的知識和能力要求，以考試大綱為基本依據，抓好每壹個環節的復習，認真落實基礎，突出牛津教材的特色，在穩定的基礎分數基礎上，努力展現我們在聽力、完形填空、閱讀、書面表達等方面的優勢，進壹步提高初三英語的教學質量。在實施過程中，要註重對潛在學生的引導，幫助他們順利完成初中學業考試，畢業合格。
二、工作要點:
1，認真學習英語教學的基本要求和訓練，制定高三英語復習計劃。
這個備課組的英語老師認真學習了新課標，根據近幾年中考題型的新特點，結合學生的實際情況，制定了詳細的復習計劃。壹般復習階段，主要采用“三輪復習法”。先進行綜合學習，再進行重點復習，最後進行適應性考試復習，做到註重全面，突出重點，把綜合復習和重點復習有機地結合起來，既系統又全面，重點突出，使學生更好地掌握所學知識，取得優異成績。在上新課的同時，我們開始了總的詞匯復習，利用晨讀時間，教學生大聲朗讀教學大綱的核心詞匯，聽寫下來，及時批改，及時反饋，在期中考試前完成第二輪詞匯復習。同時每周復習壹個單詞或句法，選擇配套練習進行訓練鞏固。此外，我們還每周安排壹次聽力和閱讀課，指導學生提高綜合能力，還每周安排壹次綜合能力訓練，給學生作文指導。
2.備課組要加強合作，提高復習質量和效率；
復習的目的是“回顧過去”。“回顧過去”的過程是幫助學生回憶所學知識，加強記憶、理解和應用的過程。我們要根據平時教學得到的反饋信息，合理安排相關內容的復習時間。
第壹階段復習重在掃描知識點，夯實基礎。
第二階段復習是分塊復習。
第三階段重在全面提高學生的應試能力。
團隊成員通力合作，為學生打印詞匯聽寫表，制作條理清晰的語法課件，精心挑選匹配的語法訓練題，制作高質量的試卷和月考試卷。備課組統壹作業規範，明確日常口頭和書面作業；認真落實。教師結合教學內容和學生實際水平，安排層次分明、題型結構合理、問題適度的同步作業。通過他們精心設計或挑選的練習，每個學生都能有所收獲，享受成功的快樂。批改作業時，要把“粗改”和“精批”結合起來。在點評習題時，要有針對性，讓學生知道自己的知識缺陷，“對癥下藥”。
3.以公開課為載體，提高集團教師的課堂教學能力和科研能力。
這個學期，我所在的小組要求小組的老師根據課堂教學改進計劃的改進點，在課堂上互相聽對方講，然後集體點評，提出改進計劃和意見。最後，開班的老師要反思，提出改進措施。同時，周青老師將開設全區狀語從句復習研討會。我們會要求每堂公開課確定研究點，如:如何在英語學科課堂教學中滲透“兩課”教育，鼓勵教師多讀書、多思考、勤實踐，以案例的形式記錄自己的做法和經驗，真正實現教學與科研的融合，使自己在自身專業發展的道路上不斷進步。
4.加強新壹輪課堂教學改進計劃的實施。
根據教學中的五個環節(備課、上課、作業、指導、評價)，教師要進壹步完善自己的改進目標，加大自我研究力度，制定新的改進目標，根據學生情況和自己上壹年的改進成果實施計劃和措施，提高備課的針對性，體現學生的主體性，精心設計和選擇作業，重視作業批改和個別指導，改革教學評價方式。要註重過程和方法改進的研究，上好每壹堂家常菜課，做到目標明確、內容正確、重點突出、方法得當、效果明顯。
5.辦好初三學生ssp杯英語競賽，提高初三畢業班的優秀率和合格率。
以ssp杯初三英語競賽為重點，讓優秀尖子生的能力得到鍛煉。要及時把握中考方向，鞏固詞匯語法知識，加強基本功的培養，做好每壹次月考，及時分析質量，提出整改措施，不斷提高學生的聽說讀寫能力，同時加強對後進生的指導，不斷提高畢業考試通過率和升學考試優秀率，爭取整體教學成績有新的突破。