導語:有些詞雖然意思相近，但適用對象和場合不同。？欣賞？明白嗎？兩者都有？了解、體驗、認識？的含義。但前者側重於情感體驗和欣賞，兩者能有聯系嗎？風味風景？等等；後者側重於理性認識和經驗，適用於抽象事物，可以聯系？內容？、?原因？等等。
第壹，常見的詞義和詞形相近的易混淆詞的辨析。
1.包括？包括？包括所有
包括:包含的意思。它的範圍小於？包括？。
包容:指的是廣泛的事物。包羅萬象。
包含:指所有包含。包括所有的金牌。
2.包括？借口
包含:表示包含。
寬容:意味著請求原諒。請原諒我。
3.抱怨？責備；抱怨
抱怨:表示怨恨，含義較重。
抱怨:是責備的意思，含義較輕。？抱怨？對象可以是自己；？抱怨沒有這樣的用法。
4.轉型？不規則變化
轉化:指事物形式或內容的變化。如:換位置。
變化:指事物的形式或內容發生不規則或奇怪的變化，不能帶賓語。如:情況變化。
5.拋棄？放棄
這都意味著放棄。棄:指不好的想法、意見、看法等。，屬於書面語。
棄:不僅指思想和事物，也指人。
6.擺脫它？趕走
都是擺脫的意思，都用在思想、感情等方面。如:排除雜念；打消疑慮。
？開除？也有趕走的意思。如:驅趕蚊蠅。
7.起草？起草
都是指文章和文件的草稿。
？起草？也指初步設計。草擬壹個計劃。
8.策劃？煽動
策劃:指策劃，規劃。如:策劃政變。
煽動:指策劃、煽動。
9.連續？繼續嗎？連續不斷地
連續性:強調連續性，沒有間歇。
繼續:強調上壹條，可能會有間隔。
連續性:強調壹個又壹個。要持續。
10.申斥？責備？責備
罵:重點嚴厲訓斥。
責備:著重嚴厲的批評。
責備:側重於批評和對壹般過失的不滿。
？責備？責備？用於他人。？責備？也可以自己用。
11.夠用嗎？夠了嗎？豐富的
充分性:常用於準備、估計、理由、信心、發展等抽象事物。
豐度:用於光照、水分、養分等具體事物，也可用於抽象事物。有充分的理由。
富足:側重於旺盛，多用於精力、感情、雨水等。
12.希望？向往？失去自制
視野:適合美好的事物；書面語言。
向往:常用於被認為美好的事物。
熱情:向往；不能帶對象。
13.處理
兩者都是指解決問題，懲罰過失和犯罪。
？處理壹下？它也意味著降價出售。如:搬運貨物。習慣？嚴肅處理。嚴肅處理？。
二、真題舉例
1.依次填寫下列段落中橫線內的單詞。最合適的組別是()。
亞洲危機的爆發，深刻暴露了亞洲國家在協調經濟政策和* * *危機方面的軟肋。壹種流行的觀點認為，正是由於亞洲國家經濟社會發展的差異、多樣性和文化多元性，缺乏壹股強大的力量，亞洲國家在金融危機中深受其害，深受其害。因此，區域合作、_ _ _ _和大量的雙邊援助是非常必要的。
A.國防綜合通信b .國防補救通信
C.抵制整改溝通d .抵制整合溝通
分析:a？抗拒？專註於抵抗。防禦？重在預防。這句話重在預防和防止危機，所以應用？防禦？。整合，重在幾種關系的調整和組合；翻新，重在整理修復。溝通:使雙方能夠溝通，如思想、文化、橋梁等。交往:暗中勾結，這是貶義。？區域合作、雙邊援助？申請？溝通？。
2.在下列句子的橫線中填入單詞。合適的組別是()
(1)發言人_ _ _ _ _指出，美國必須對撞船事件承擔全部責任，向中國人民作出交代，並防止此類事件再次發生。
(2)雖然這只是_ _ _ _ _ _，但警察和保安人員的迅速出擊，表明該市第壹個電子安全報警系統進入校園已經成功啟用。
(3)使用歪曲的歷史教科書作為學校教科書，必然會_ _ _ _ _日本年輕壹代對本國歷史的認識偏離事實。
A.莊嚴的練習指導b .莊嚴的示範指導
C.莊嚴的示威導致d .莊嚴的運動導致
解析:d .莊重:指態度(言語、舉止)不隨便，不輕浮；莊重:是嚴肅的意思。從陳述的上下文來看？莊嚴？不是語義，還有修飾？指出來？不合適。演示:用圖表、實物或實驗展示事物的發展變化，使人認識或理解；練習:指壹種訓練練習，與句意和情境相壹致。引導:指領導力，包含很多積極因素；原因，指引起某種結果，更多的是指引起不好的結果或錯誤，包括負面因素，這與第三句的意思是壹致的。
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