莊子？大拇指:“年長的不夠，矮小的也不夠。所以小腿雖短，延續堪憂；鶴柄雖長，斷之可悲。”後來因為“斷鶴續飛”的比喻，事物勉強互相替代，失去了本質。
如何學好成語；
1.知道成語的來源
有的出自歷史名人，有的出自各派古籍經典、古代文化經典，如《論語》中的“怒虎與鳳河”、“得罪無學”、“溫故而知新”；在《道德經》中，善如水，在《莊子》中，巧處理牛，運成風，東學有效。
還有的是來自史書，比如《史記》、《漢書》、《戰國策》、《左傳》。找到源頭，不僅可以了解成語背後的趣味，使之生動有趣，還可以使成語的內容有壹個基礎，那就是小成語原理。
2.識別用戶。
有些物體只能描述人，比如“良莠不齊”，既描述好人也描述壞人，描述壹般事物，我們只能用“相見恨晚”。
在形容人的時候，有些成員有特定的修飾對象，比如“豆蔻”，用來形容十三四歲的女人。不能用來形容男人。“吃衣服吃零食”是指忙於政務，不能用來說忙於其他事情。
3.學會區分同義詞。
歸納相似的成語，既可以增加詞匯量，又可以知道它們的區別，比如“書多得寫不完”“書多得數不過來”“善惡混雜”“良莠不齊”。成語包含了大量的文言元素，有些成語是生動的故事。成語文化是中國文化中壹顆璀璨的明珠。
4.了解成語的歷史背景
當我們熟悉壹些成語時，我們很有興趣了解它們的歷史背景。每個成語都有獨特的歷史背景和時代特征。透過歷史之門，我們可以熟悉和掌握這些成語的基本用法。